《论语》在新时代思想政治教育中的 文化育人基因探究

《论语》作为儒家经典的杰出代表,是我们民族的文化精神和道德良心,其中蕴含丰富的中华优秀传统思想文化和文化育人基因文化育人基因,在着力诠释儒家经典的基础上,深入挖掘其中的德行文化、君子文化、孝道文化、诚信文化等,与新时代高校思政教育的文化育人紧密结合起来,古为今用、推陈出新。文章挖掘了《论语》中优秀传统文化基因,将其中所蕴含的文化和道德融入新时代大学生思想政治教育中,引导青年学生学习和传承中华优秀传统文化,致敬中华优秀传统文化,坚定青年学生的文化自信,做到以文化人、以德育人,让青年学生从传统经典文化中汲取营养,锻造时代新人,润物细无声般地实现思想政治教育的目的。     

译林版高中英语必修教材中的文化呈现研究

研究采用内容分析法对译林版高中《英语》三本必修教材所呈现的文化点进行分析,结果发现：教材呈现的文化主题广泛,其中文学、地理、人物、影视、体育、节日等主题比例较高;就文化国别而言,英语国家文化占比最多,其中又以美国文化出现频次最高,中国文化频次仅次于美国文化;在文化层面上,文化产品所占比例最高。最后,探讨了对高中英语教材编写和文化教学的启示。     

文化阐释与定位视角下评析《红楼梦》官职名称英译

押从文化阐释与文化定位的角度,选取杨宪益《红楼梦》译本中第十三回(《秦可卿死封龙禁尉,王熙凤协理宁国府》),以其中21个官职名称的翻译为对象进行评价。研究发现,其中17个官职翻译能很好的传达中国古代官职文化,但另外4个翻译的比较简单,不能完全表达其中的文化内涵。译者在翻译的过程中,应定位于"源语文化"和"译语文化"的中间地带,并适时加以详细的解释或注释。     

论闻一多诗学的时代矛盾

从闻一多诗学内在基本矛盾—文化性关怀和现实性关怀出发,论述了其中爱国主义与个性独立、精英文化与平民文化、美学形式与介入现实、文化功能与宣传功能等诗学要素之间的紧张对立,梳理了其中与当前文化转型相关的资源,指出坚持文化性关怀是知识分子的安身立命之本。     

从韩剧看儒学的“家“文化

近年来,韩剧充斥着中国家庭的电视荧屏,其中的家庭剧更是让人在冗长中体味着家庭和谐和亲情可贵。韩国文化与中国文化同属于东亚文化圈,有着相似的文化接受心理机制。其中韩剧中展现的儒文化中的家庭伦理更是引起了中国观众的共鸣,最大限度地实现了观众的心理渴求。其中重视对家庭婚姻的守护、孝悌和睦家庭的亲情伦理,仍然是我们传统文化的精髓,在构建社会主义和谐社会的当代中国有着借鉴价值。     

南宁沛鸿民族中学魅力课堂文化建设论析

课堂文化建设是学校文化建设的重要组成部分,其中,民主是魅力课堂文化建设的前提,合作是魅力课堂文化建设的形式,生动是魅力课堂文化建设的特征,高效是魅力课堂文化建设的目的。     

中学语文教学如何发挥传统文化教育功能

我国是一个历史悠久的文化大国,中国的传统文化延续至今,在这其中也融合着不同历史时期的文化内容,有丰富的内涵,同时还带有强大的民族教育实际意义。在初中阶段的传统文化教学进程中,充分将中华民族的传统文化融入其中。本文从当前阶段的中学语文教学现状出发,提出当前所存在的各种问题并提出相应的解决措施,旨在引导初中生充分领略到中华民族传统文化的博大精深,并激发初中生传统文化的学习兴趣,提高语文课堂教学效率。     

对语文教育的文化思考

语言是一种文化,而语文教育是一种文化继承、交流、传递和发展的活动。语文教育中涉及的文化因素众多,其中主要是六个文化问题：文化理念、文化回归、文化对话、文化渗透、文化精神及民族文化。     

论大学生文化自信的培育

当代大学生的文化自信培育,是一个集合理文化态度的培养、丰富文化知识的积累、全面文化能力的提升于一体的文化育人过程。其中,文化态度是内在精神动力和根本方向,文化知识是基础,文化能力是催化剂。     

《茶馆》中的语言文化现象分析

从词汇文化现象和语句文化现象这两方面入手,对定量材料《茶馆》中的语言文化现象进行穷尽分析,以期从《茶馆》中的语言文化现象揭示出其中所蕴含的文化因素。     

彝族民间美术在小学美术教学中的传承

各民族文化都具有自己的特点并且能够适应本民族发展的需要。少数民族在服装、图案纹样、文化习俗等各方面都不相同,有些民族还有自己的文字、语言。在 56个民族中,其中一些少数民族文化已经进入学生课堂中,这些民族文化留存至今势必有其自身的优势。其中彝族民间美术文化也 正随着民族文化不断发展,内涵越来越丰富,彝族民间美术秉持不断取长补短的原则,至今形成了极具民族特色而又丰富多彩的彝族美术文化。     

自强不息—龚贤山水画精神探微

中国文化以其独特的体系和价值,流传久远,其中龚贤山水画便是中国文化的典范。     

海河水文化研究综述

海河水文化对现代文化领域的进步有着不可替代的作用,同时也是冀文化中不可缺少的一部分。对水文化和海河文化的研究成果进行梳理,挖掘其中蕴含的文化信息有助于引起人们对海河水文化的重视,并同时对冀文化有更深入的了解。     

论地域文化与传统文化教学的融合——以浦江县前吴古村迎灯文化活动为例

<正>一、地域文化的源远流长地域文化源远流长、博大精深。"一方水土养一方人",江南水乡的文化无疑是其中的一颗璀璨的明珠。而迎灯文化,作为浦江民俗文化中的优秀代表,有自己的独特魅力。学生作为时代的传承者,更应当去了解这些祖先留下的文化,去体味其中蕴含的祖先的智慧,感受其中体现出的精神。我们语文教师也应该既把自己当作一个语文教育工作者,也要把自己当作一位优秀地域文化的传播者,注重在语文教学中发掘课文中所蕴涵的文化内涵,     

投身苏式课堂 闪耀素养之光

苏州是我国重要的历史文化名城,历史十分悠久,也因此孕育出了独树一帜的苏式文化,其中所蕴含的语文教育资源更是在中国文化历史上有着浓墨重彩的一笔。小学语文教师应该注重资源的整合,对于苏式文化,尽可能多地去挖掘其中的教学资源,让语文课堂教学更具活力。     

《潇湘听雨录》对湖湘地方文化的考订

清代广陵江昱所著《潇湘听雨录》共八卷,近四万字,记载其寓居湖南八年间的见闻,其中多用考据之法,具有综合性的文化研究性质。其中对湖湘地方文化有诸多考订,颇具真知灼见。文章重点介绍书中江昱对地方文化具有代表性的考据篇目。     

广西民族乐器的传承与发展研究

随着近年来我国经济的稳步提升,国家对于文化建设也越来越重视,并将把我国建设成为社会主义文化强国作为目前国家的发展目标。中国是有着上下五千年历史的文化大国,在这样深远的历史文化当中,民族文化是其中最重要的部分,而民族文化当中的文化形式也很多,其中民族音乐成为了民族文化的代表之一。目前,我国广西民族乐器在传承与发展的过程中涌现出了许多的问题,所以,本文将对广西乐器在传承与发展的过程当中遇到的问题以及相应的解决对策进行详细的阐述。     

外语教学中的价值观导入刍议

文化的核心是价值观,不同文化间的差异从深层次上说,即是价值观的差异,这种差异必然会影响到语言的教与学上来。因此,语言教学应从语言入手,分析其中的文化内涵,厘清其中的价值观,以增强学生的跨文化交际能力,帮助学生进行价值选择,树立正确的价值观。     

比较文学的界限探讨

长期以来,人们对比较文学名称的误解,对它的理论中的"跨越"性特征不确定,把其中的文化研究当作当下文化研究热潮中的文化研究,从而导致比较文学失去了学科界限,给比较文学的发展带来了很大的阻力。本文试图通过对比较文学的名称"、跨越"性特征和其中的文化研究进行辨析,来确定比较文学的学科界限。     

试论高校校园文化育人功能

一般而言,校园文化表现为由浅入深的三个层次:物质文化、制度文化和精神文化。其中精神文化是校园文化的深层内核,它是靠物质文化和制度文化为保证。本文初步探讨校园文化在高校人才培养中的重要作用。