语文教学中板书设计“四原则”

所谓板书,即运用简要的文字或图像等形象地呈现课文内容,它在很大程度上能代替繁冗的语言说明,简化教学过程。板书直接影响到每一堂课的教学效果和每一个教学任务的落实,是课堂教学的一个不可或缺的重要组成部分。好的语文板书,是美丽的图画;好的语文板书,     

浅谈板书在语文教学中的运用

板书是语文课堂中必不可少的一项内容,它是课文内容的浓缩,体现了课文的重点、难点。当前语文教学板书中存在随意性和自动化等方面的问题,教师要充分认识板书的重要作用,精心设计板书,激发学生参与板书的积极性,提高课堂教学的效率。     

画龙贵在点睛——浅谈语文课题板书时机

语文教学中的板书是反映课文内容的一面"镜子",是再现作品场面的"屏幕",是展示人物形象的"放大镜"。课文题目,是文章的"眼晴",它统率着全文,与课文内容有着极其密切的联系,因此,一个好的课题板书,更能激发学生兴趣,启迪学生思维,增强教学效果。如果说一堂课的板书是一条龙,那么课题则是龙的眼睛。"画龙贵在点睛",课题的板书时机,应该与教学思路和谐统一、相辅相成、相得益彰。     

谈语文课的板书设计艺术

语文板书，是语文教学艺术的重要载体，是教师对教材的深加工和再创造。它将课文内容概括化、条理化、系统化、形象化，有助于提高教学效果和质量。好的板书既有认知价值，又有艺术价值。学生在汲取知识的过程中获得美的熏陶与享受。板书设计的原则与要求板书设计总的原则是：形象直观、目的明确、简练概括、布局有序、艺术精美。具体要求如下：目的明确，重点突出板书设计要符合教学目的，体现教学意图，突出课文内容的重点。如《游褒禅山记》一文，作者的主要意图并不在于引导读者去领略山川风光，而在于抒发感想，告诫人们对于立业、治学…     

浅谈小学语文教学中的板书设计

精心设计板书,是语文教学中应该认真考虑的问题。好的板书,可以使学生提纲挈领地把握课文内容,了解作者的思路和文章的结构,同时也是教师对学生进行分析、概括能力训练的最经常的示范。一般说来,设计板书应结合课文内容从以下几个方面来考虑。 1.对“一人一事”的文章,要清楚地揭示事情的起因、经过、结果,要注意脉络清晰。如统编教材十册《凡卡》一课的板书:     

语文教学艺术谈

语文教学讲究教学艺术，但这种艺术不像银屏艺术那样容易被人们发现，只有通过精细地挖掘和探讨，才能体会到。板书艺术：在语文教学过程中，教师的板书是完成教学任务的重要环节之一，艺术性较强的板书，不仅能使学生对课文内容理解得清楚透彻、记忆牢固，而且还能使学生受到一种艺术美的感受。如教《奇特的激光》一文，可用白、蓝两种颜色的粉笔写出题目，让学生说哪个颜色的板书最醒目，学生答是白色。这时老师提示：因为白和黑是一组对比色，以黑衬白，使白的更醒目，这便是“对比”的效果。今天我们要学习的说明方法就是“对比”。大家…     

浅析小学语文板书的类型和作用

一个好的板书不仅有利于学生掌握课堂知识,而且可以让学生从中受到美的熏陶和强烈的思想感染。板书是一种艺术,我们研究教学过程就得研究学生、研究教材、研究板书,通过板书让学生轻松、愉快、明了、简易地掌握课文基础知识,掌握阅读和写作方法,提高语文综合素质。在近二十年的小学语文教学中,我们运用板书这种特殊的教学艺术形式向学生传授知识和道理,收到了较好的效果。经过不断研究、修改,并使之更加贴切地体现课文内容和符合学生吸收知识的实际,由此总结出了语文板书大致有以下几种类型及其作用。一、文字类：此类板书是按照一…     

语文教学板书的艺术性

教师在教学过程中,根据教学的需要用板书以凝练的文字语言或形象的图表有步骤、有过程地传递教学信息的教学行为方式,是师生在课堂上最简易、最直观、最固定的利用视觉交流信息的渠道;板书既是反映课文内容的“镜子”,又是教师教学风格的凝练和浓缩。为此,精心构思,努力提高教学板书设计艺术水平,体现语文教学板书设计的多样性,能够更好地发挥教学板书艺术的实效性。     

板书形式略述

板书形式略述板书，是课堂教学的有机组成部分。好的板书．是教者运用教育心理学原理．从教学的总目标出发，用以显示教学内容、组织课堂教学、引导学主学习的一种艺术手段。阅读教学中的板书．可以体现教者的教学意图，落实教学计划；可以帮助突出教学重点．深化课文内容...     

我最满意的板书设计

语文板书是辅助性地完成课堂教学任务的重要手段之一,要求教师运用简洁、明确、醒目的文字、符号、图画、表格等,在黑板上提纲挈领地再现课文内容。这是语文教学最基本的直观手段,好的板书,就像交给学生的金钥匙,它能帮助学生打开所学课文的大门,自己去体验、领悟、发现知识,掌     

小语板书设计种种

板书——课文内容的集中再现、教师教学思路的反映。既需简洁、明了,又要体现文章的主题,更要使学生根据教师的板书,加深对课文的理解和掌握。不同的课文内容应采取不同的板书方式:     

语文板书教学的特点

语文板书教学的特点湖北随州师范朱先达语文板书学作为一门独立的学科，有其自身的特点．作为语文板书学研究对象的语文板书教学，与其他形式的教学一样，也具有自身的特点。一、直观形象的特点从教育学角度看，教学需要直观手段。直观手段一是达到教学目的手段之一，语文...     

小学语文板书设计常用策略及书写要点

板书被称为教师的微型教案,是指教师根据教学的需要,在黑板上用文字、图形、线条、符号等再现和突出教学内容的活动。板书的设计是对课文内容的提炼,它能反映出教师钻研教材的深度和综合艺术构思的水平,巧妙处理板书能生动地体现执教者对教材的深刻理解,显示其教学思路及风格。因此,板书设计在语文教学过程中十分重要。作者根据多年的教学实践,提出几种板书设计的策略。     

语文板书在现代教育技术下的回归——传统板书与电化板书有机结合的策略思考

正就如王松泉先生所言,板书是反映课文内容的"镜子",是展示作品场面的"屏幕";是教师教学时引人入胜的"导游图",是学生学习中掌握真谛的"显微镜";是开启学生思路的"钥匙",是进入知识宝库的"大门";是一堂课的"眼睛",是学以致用的"津梁"。本文对目前中学语文教学板书方面存在的问题进行了讨论,探索如何把传统板书与现代教育技术(电化板书)有机结合,以提高语文教学的实效。     

板书设计的艺术

语文课堂教学的板书设计是讲授内容的最佳体现 ,也是落实教学要求的直观的艺术再现 ,具有体现课文脉络 ,提挈文理纲目 ,突出教学重点 ,深化课文内容等特点。诚然 ,语文板书应当力求真实准确地反映出课文的内容 ,但真要与美结合 ,在形式表现上应新颖独到、别具一格、引人入胜、富有美感。唯其如此 ,语文板书才能使学生爱看 ,感到耐看 ,并在观赏过程中反复玩味 ,留存心底 ,因而才具有经久不衰的艺术生命力。下面谈谈语文课中几种板书设计的艺术 :一、线式板书所谓线式板书 ,就是运用线条 ,形象地表明文章思路的一种板书形式。它的特点是将文章…     

新课程下的板书亦应有“板”有“眼”

课堂板书,是语文教学过程中的一种重要辅助手段。王松泉教授说：“板书是反映课文内容的镜子,展现作品场面的屏幕;是教师教学引人人胜的导游图,学生学习中掌握真谛的显微镜;是开启学生思路的钥匙,进入知识宝库的大门;是每堂课的眼睛,读写结合的桥梁……”好的板书设计无疑能为学生同化和顺应新知提供便利。在新课程理念下,特别是多媒体等现代教学手段的普及运用,语文板书不应弱化,而是更应有“板”有“眼”。     

在复述中培养学生说话的条理性

在复述中培养学生说话的条理性如如何培养学生说话的条理性呢？根据复述可以培养学生的口头能力和思维能力，我在教学实践中注重把握复述课文这一教学环节，培养学生说话的条理性。第一，利用板书复述。就是在课文教学结束时，让学生按照板书来复述课文内容。板书，是教师...     

《依依惜别的深情》板书设计例谈

《依依惜别的深情》板书设计例谈上海／夏永祥板书，与口头语言、教学态势、教学演示等相辅相成，以其直观性、形象性发挥着它的最佳功能。因此，设计板书时，必须从教学目的和教材特点出发，对课文内容提纲挈领，尽可能以少量的文字、符号、线条、简表和图形等，显示出课...     

应高度重视语文教学板书艺术

语文教育专家刘国正先生曾赞美“板书是一种教学艺术”（见《中学语文板书集》）。在专家同仁的倡导下，上个世纪七八十年代，我国各类语文书刊上研究设计板书的文章呈百花齐放百家争鸣的局面，对当时的语文教学起到了良好的推动作用。随着时代的进步，从90年代至今，统编中小学语文教材已经历几次大的变动，不少旧篇目为新篇目所取代，许多对语文板书艺术颇有造诣的老专家、老教师已退出语文战线，不少年轻语文教师对板书不够重视，许多服务于语文教学的杂志也很少有板书类稿出现，从而使语文板书艺术的研究出现了明显的断层，实在令人遗憾。     

语文板书的审美特性

语文板书的审美特性河南《小学教学》编辑部李捷（接上期）五、以点带面，化难为易。就一篇课义的板拓设计来讲．其审美特性之还应具行概括性．也就是要根据课文内容抓住重点，深入浅出，能够引导学中通过思考，把难以理解的内容化为简单易解。这样就容易引起学生的审美注...