文化思维方式和中国英语

语言和文化共生共存,语言表达形式上的差异性是不同文化思维方式的反映,思维和语言之间的关系是相互作用的,思维决定了语言的表达形式,语言是思维外化的载体。中国英语是中国人在学习和使用英语时,受汉语语言文化影响而产生的中介语变异体,是一种不可避免的过渡现象。学者们认为,中国英语是一种被规范英语所接受的英语变体,是民族文化互通的产物,是语言文化发展表现出的必然趋势。     

英汉翻译中思维方式的转换

在英汉翻译过程中，须将译语民族的思维方式转换成译入语民族的思维方式，通过虚实转换、正反转换、词性转换、句子结构转换、语义重心位置转换和句子视点转换等方式，能使译文地道而自然。     

小议英语教学中的文化差异

近年来，语言与文化的关系已成为英语教学的一个重要课题，人们越来越意识到语言的文化内涵，认识到外语教学中文化素质培养的重要性。 长期以来，在我国英语教学中。语言和文化的关系一直未得到足够的重视。实际上，中国人和西方人生活在不同的文化背景中。两者从风俗习惯到思维方式都存在很大的差异，这种文化差异极大地影响了英语的学习和交际。由于不了解语言的文化背景及中西文化的差异。学习者在学习和使用英语时往往出现一些词不达意和语用失误的现象。这种体现在语言中的文化差异具体可归纳为以下几个方面：     

思维方式对英汉语言表达的影响

各民族所赖以生存的自然环境和社会环境的不同，造成各民族在思维方式上存在着差异。这一差异导致了英汉两种语言在词汇、句子和语篇组织结构等方面都有一定的影响。通过对英汉思维方式和语言表达形式差异的比较，能使语言学习者更好地了解这一差异，使他们能有效地用英语进行表达，克服交际失误和交际障碍，达到沟通思想、传达信息的目的。     

思维方式对英汉句子结构差异的影响

阻碍着人们的英汉语教学和应用并不是英汉语句子结构的差异，而是思维方式，研究思维方式是相当重要的，本试图从思维方式对英汉语句子结构产生的影响进行探讨，揭示其间的词形词序和句形句序的差异，以便清除英汉语教学和应用中的障碍。     

英语思维与英语教学

作为英语教师,我们常对学生说用“英语思维”,才能说或写好英语。文章从英语思维与英语语言的关系、培养英语思维的途径、英语教学中英语思维的使用给学生带来的益处几个方面阐释了如何培养学生的英语思维能力,目的就是让学生知道英语思维是每位学习者学好英语语言的灵魂,是掌握英语语言的根本。     

思维方式差异在汉、英语言中的反映

语言是思维的工具。语言是思想和化的直接体现。一定的民族语言与一定的民族性和化特征相联系。不同的价值取向和化倾身构成不同的思维定势，在各自民族语言的形式和结构中反映出来。本从字、词语、句法等层面，对思维方式的差异在汉、英语言中的表现进行粗浅的探讨。     

思维方式差异在英汉谚语中的体现

谚语是语言的精华。由于中英思维方式的差异，英汉谚语的语言结构形式及文化取向也有所不同。通过英汉谚语的语言结构形式及文化取向不同之处的比较，人们能更好地理解中英思维方式的差异。     

英语思维与英语教学

作为英语教师,我们常对学生说用“英语思维”,才能说或写好英语。文章从英语思维与英语语言的关系、培养英语思维的途径、英语教学中英语思维的使用给学生带来的益处几个方面阐释了如何培养学生的英语思维能力,目的就是让学生知道英语思维是每位学习者学好英语语言的灵魂,是掌握英语语言的根本。     

思维训练在英语教学中的应用

英语是一门实践性很强的课程,在教学中不应让学生注意力仅集中在记忆和背诵方面,更重要的是应引导学生发展思维,培养学生发现问题、提出问题的能力,让他们独立思考、融会贯通地掌握知识。因此,发挥多种思维及整体感知的作用,把思维训练和语言训练有机结合,是英语教学的关键。下面我谈几点做法:一、识别法:新语言的出现不是靠教师的讲解,要在教师的引导下,用学生所学的英语材料做识别性练习,这一过程教师与学生大量应用英语,达到了用英语思维、培养语感的目的。例如:在讲解bedroom一词时,教师可先在黑板上画一大方格,然后对学生说:Hereisaro…     

英汉思维差异在句子结构上的体现

中国人与西方人由于地理、历史、化、人丈的不同，思维方式也不同。思维方式的不同决定了句法结构特点的不同。英语表达比较抽象，汉语表达比较具体；英语语序是从“个体”到“整体”。而汉语则是从“整体”到“个体”；英语重“形合”，而汉语重“意合”。本通过比较英汉两种语言结构的特点。概述了英汉两种语言结构在中西方民族各自思维上的反映。     

思维方式差异与英语语言翻译教学

所谓思维是指人们在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等形成思想的过程.语言则是人们表达意思、交流思想的工具.因而人们思维方式方面的差异会在语言方面产生差异.由于英语和汉语分属不同的语系,分别以两种不同语言为源语的人便各有其独特的思维方式和语言表达形式.因此,在英汉翻译过程中除了正确理解原文外,还要注意源语与目的语的表达方式差异,进行由源语到目的语思维方式的转换.[第一段]     

中西思维方式对比及其对语言的影响

思维方式是人类在认识世界的过程中形成的带有一定普遍性和稳定性的思维结构模式和思维程式。它体现在民族文化的所有领域，思维方式的差异是造成文化差异的一个主要原因。思维和语言相互作用：思维决定语言，思维方式的差异决定了语言表达方式的多样性。英汉不同的思维方式表现在各自的语言中，使得英语汉语各具特色。     

英汉思维方式与表达方式的对比

《英语写作》是英语专业本科阶段一门重要实践课程,是专科阶段《英语写作基础》的继续,是自考专升本的必修课。如何帮助学生在短时间内掌握本门的课程的重难点,提高学生写作技能?笔者在仔细钻研《英语写作》教材与考试大钢的基础上,针对学生用英语写作时常遇到的问题,对英汉思维方式和表达方式作对比。     

汉英民族思维差异与汉英语言表达方式的对比

对比分析了汉英民族思维方式的差异，及在两种语言表达方式上所造成的不同影响。提出了汉民族在英语学习过程中如何避免思维差异的影响。学习地道的英语。     

谈英语教学中的英语思维

:现阶段的英语教学要强化学生英语思维的意识 ,科学地运用英语进行思维。要帮助学生养成英语思维的习惯 ,并借助本族语与英语的比较来促进英语思维的发展     

英语段落结构与思维方式

写作方式受文化制约，思维方式决定写作模式；由于中西思维模式的差异，英语段落结构与汉语段落结构有着明显的不同。     

由思维与语言的关系看英语写作中的问题与解决方法

根据Chomsky、Pinker等人的观点，进一步说明了思维与语言的关系，提出语言的固化作用，思维方式的导向作用、进而依据思维与语言的关系分析了大学生在英语作为第二语言写作中出现的普遍问题，并根据这一关系提出了一些解决方法。     

思维导图在小学英语教学中的应用

随着经济全球化的不断发展,世界的连通性越来越强,英语教育在我国受到了越来越多的重视。如今,英语成为小学必修课之一,是与语文、数学并列的主要学科,博得了学校、教师和家长的关注。然而,由于我国英语课程开课时间短、师资有限、教育教学理念不够创新等多方面因素的影响,我国英语教学的发展态势并不那么明朗,教育过程中的问题层出不穷。对此,小学英语教师需要在教学过程中不断改进,研究新的教学方法,推动教学改革。     

数学思维方法在英语教学中的应用

随着英语交际能力逐渐成为英语教学的核心,如何实现“高中毕业生英语基本过关”己成为所有高中英语教师的课题。数学是从数量关系、空间形式和结构关系反映着自然界与社会的关系。因此,有关数学的基础知识和基本方法必然成为其他科学文化知识的基础。数学能培养人们的科学思维方法,引发人的直觉思维、抽象思维、形象思维以及培养严格的逻辑推理和精确的计算能力。