热工基础类课程的教学实践

为了更好地满足专业分类的需要和实践型人才培养,以培养学生发散思维为目标,对热工基础类课程的教学进行了探索和改革。提出了课程教学模块化,分别为公共基础模块和各类专业模块,实践环节有传统验证性实验模块、挑战性工程设计模块和综合热流实验模块。在培养方法上选择和改进具体的教学方法、手段和内容,实现教学效果和人才培养的双赢。     

《热工基础》绪论课教学之我见

一般课程的绪论,其教学内容主要涉及如下三个部分:一是简介学科的产生和发展状况;二是阐述学科的性质、任务、主要内容及研究对象;三是介绍学习本课程的基本方法和途径.针对不同的教育对象,其侧重点也有所不同.     

药学类高职高专《基础化学》模块化、项目化教学的探讨

项目化教学是许多高职院校正在积极探索的一种教学方法。将《基础化学》课程内容模块化、项目化,以工作需求为导向,积极进行教学内容、教学手段和教学方法的改革,使课程具有较强的专业针对性,真正发挥《基础化学》内容对后续课程的学习和实际工作的作用。     

《热工与流体力学基础》教学实践

本文主要阐述了热工与流体力学基础这门课在教学内容、教学方法及考核方式等方面的经验，对大专业背景下的专业基础课的教学提出了一点建议。     

高职《数控加工与编程》课程的模块化教学探讨

如何培养高素质的数控技术应用人才,高职高专院校有着义不容辞的责任。《数控加工与编程》为高职机械专业的一门职业技能课,将其理论与实践教学内容分为四大模块,并合理安排,达到教与学、学与用的统一,最终实现培养高级数控技术应用人才的目标。     

非会计专业《基础会计》课程模块化教学探究

《基础会计》作为一门专业基础课,在管理类非会计专业课程设置中存在。它一方面是技术性学科,会计专业属性较强;另一方面又存在于"非会计专业"体系之中,专业认知度不高,教学效果不佳。本文针对非会计专业这一前提和目前教学中存在的具体问题,尝试采用模块化教学的方法,创新模块设计,全面提升教学效果。     

基于模块化的《机械制造基础》课程教学新设计

从《机械制造基础》课程的教学现状出发,在对《机械制造基础》课程教学内容分析的基础上,应用模块化教学模式,重组教材章节,重新安排课程知识点的教学效果表明:各教学环节连贯性好,知识点层层递进;学生接受知识快,对知识的理解和应用能力得到提高。     

中职计算机应用基础模块化教学实践探讨

在当今社会发展中,由于计算机所起到的作用越来越大,所以对计算机人才的需求量也不断增多。另外,每个人都有必要掌握一种甚至多种技能,以提高自身的竞争力。中职学校作为培养计算机应用人才的重要基地,已经意识到了将计算机应用基础划分为若干个不同模块分别教学,对提高中职计算机人才培养质量的重要性。为此,本文对中职学校这种模块化教学方式进行研究,试图找出更有效的策略,以实现中职计算机应用基础教学质量的不断提升。     

热工基础多媒体教学的实践与思考

本文结合热工基础的教学实践,根据该门课程的特点,指出了热工基础多媒体教学的必要性,分析了与传统教学相比所具有的优越性。同时指出应用多媒体教学时应注意的一些问题。     

数控机床控制技术基础课程实施模块化教学探析

在数控机床控制技术基础课程中,引入模块化教学,即以模块为教学单元,以技能训练为核心,以能力培养为本位的教学模式,取得良好的教学效果,提高了学生分析问题解决问题的能力。     

《化学工程基础》课程的教学改革与实践

通过对《化学工程基础》教学改革和实践,探索将专业理论与生产实践有机结合,培养学生实践能力的方法和途径。     

新工科背景下轮机工程专业基础课程教学改革探讨

从新工科教育所要解决的三大挑战出发,在船舶与海洋工程二级学科轮机工程的新工科建设指导下,分析了轮机工程专业基础课在新工科背景下的重要性,剖析了学生知识量拓展不足、教材通用性差、课程模式单一等问题。结合大连海事大学轮机新工科课程改革实践提出“多点交互知识导入、主动求知的虚拟现实实践、去中心化考核的评价体系”教学改革创新。结合翻转课堂、课程思政、合作学习、相互评价等方法,改变传统教学方式,激发学生的学习主动性,获得了较好的教学效果。     

浅谈本科院校《热工基础》课程的改革

《热工基础》是江苏师范大学机电工程学院面向机械设计专业及车辆工程专业本科生开设的一门专业基础课,旨在拓展机械专业学生在能源动力方面的知识贮备,并使其掌握传热学与热力学两大基本理论在机械工程领域中的实际应用方法。本文基于本科院校人才培养的基本目标,结合笔者的从教经验,从教学内容与教学方法两大方面对《热工基础》课程的改革进行了初步的探索。     

《电机学》模块化教学改革实践及思考

随着军队转型的深入,传统教学模式弊端凸显,《电机学》模块化教学改革紧密结合当前教学现状,打破传统以事例型教学为主体的教学模式,采用模块化体系教学模式,将《电机学》整合成三个基本模块:结构模块、原理模块、维护模块,将所有的典型电机类型融为一体,从更高的角度、更深的层次去理解和分析电机,同时提出了切实可行的改革实践措施和建议,为学员学习创造了全新的学习模式,实现《电机学》课程教学质量的跨越式发展。     

《软件工程》双语教学改革探讨

主要针对《软件工程》课程开展双语教学的必要性和优势进行分析,并对双语教学的教学目标、师资培养、教学方法等方面进行相应的探讨．     

工程制图教学方法研究

工程制图是当前高校工科学生的一门专业基础必修课。文章结合工程类专业教学实际情况,对工程制图课程进行教学设计,采用灵活多样的教学方法,将教与学紧密结合,旨在增强学生兴趣,提高教学质量。     

ECHO教学模式下的英语专业基础英语教学

基础英语是高校英语专业基础阶段最重要的必修课程。传统的基础英语教学以教师为中心,侧重于词汇和语法讲解,忽视了对学生交际能力、思辩能力和人文素质的培养。在对学生问卷访谈并总结基础英语教学现状的基础上,该文结合实际课堂教学,介绍了英语专业基础英语ECHO教学模式,希望能对基础英语课程教学模式改革的研究做出一点贡献。     

化工基础教与学

结合化工基础课程的内容和特点，针对学生学习出现的问题，阐述了对教学内容的编排、教学手段的应用和指导学生如何学习等方面的教学体会。     

《软件工程》双语教学研究与实践

结合软件工程课程特点,分析了软件工程双语教学的必要性.从教学模式与双语教学教材的选择、教学方法与手段的采用、备课与讲义准备、考核方式的改革等几个方面进行了软件工程双语教学研究和实践.通过实践,提高了软件工程双语教学的教学效果和教学质量.     

工程力学课程互动式教学研究

论述互动式教学模式的内涵。工程力学课程教学各环节中应用互动式教学法的具体做法。互动式教学法在工程力学教学过程中可以使教师与学生双方都能发挥自身的主观能动性,调动学生参与教学、主动学习的积极性。