中学政治课课堂矛盾化解方法

中学政治课课堂矛盾时有发生，教师要学会化解矛盾。而机智地化解课堂师生矛盾是一门艺术，虽无定法，但确有规律可循。     

中学思想政治课面临的矛盾和对策

一、中学思想政治课面临的矛盾 （一）社会现实与现行教材的矛盾 深化改革、扩大开放已经成为我国经济社会生活的主旋律。这种大变革的时代以冲破旧的观念意识为鲜明特征，其变革涉及方方面面，促使人们的价值观念、道德观念发生着广泛而深刻的变化。相对于这种变革，中学思想政治课教材的内容明显滞后于社会现实，不能满足对当代中学生教育的需求。突出表现在教学内容在剖析社会、解释现实上的慢拍，在引导教育学生树立正确的世界观、人生观、道德观等方面缺乏深刻有力的说服力，影响了思想政治课教学的效果。     

中学书法教学的式微与调适

当前,对中学汉字书法重要性的认识,一般只停留在理论表述层面,其广泛的使用价值并没有得到充分的体现,随着知识传播与教育方式的不断变革与创新,中学生的书法学习、训练,成为了包括艺术教育在内的所有学科发展亟待解决的课题.     

中学思想政治课教学的反思

每上完一节课后，静心沉思，总会有些成败或得失。如果能及时记录下课堂上精彩的瞬间或疏漏之处，再写下课后的自我感受，将经验和教训记录在案，即教学反思。以作为今后完善和改进教学、探索教育教学规律的基础，则可以扬长避短，精益求精，使自己的教学水平和教学能力提高到一个新的境界，以更好地适应新课程改革的需要。     

中学思想政治课教学新论

在新课改中如何上好思想政治课是每一个政治课教师需要思考的问题。笔者想结合自己的教学实践谈四点看法以就教于大家。     

中学思想政治课教学新论

在新课改中如何上好思想政治课是每一个政治课教师需要思考的问题。笔者想结合自己的教学实践谈四点看法以就教于大家。     

高职毕业生矛盾心理及其调适

高职毕业生处于在校生向社会人过渡的重要人生阶段,他们的心理矛盾与危机也随之而来。高职生能否顺利解决其心理冲突,实现学业与社会角色的转变,对其今后的工作与生活,都将产生深远影响。研究和探讨高职毕业生的矛盾心理,并据此实施教育,因材施教,因势利导,把他们培养成为高素质劳动者,是历史赋予我们的神圣使命。     

中学政治课的教学偏差

初中学生思想尚未成熟，可塑性很强。教师应该在思想政治课教学中，既注重基础知识的传授，又注重对学生进行道德情感的熏陶，使之形成健康的心理品质。但是，通过目前中学思想政治课教学现状的调查，发现都不同程度地存在着以下偏差：一、重知识灌输，轻思想政治课教师还津津乐道于课本中的粗体字、黑体字，课堂结构总是“讲”、“抄”、“背”三字经，有的干脆念一遍课文了事。在课堂里，他们不但不会结合课文内容对学生进行心理品质教育、法律意识教育、国情民情教育，甚至对课堂偶发事件视而不见，在他们眼里，只要考分高就是效果好，思…     

人本主义思想与中学政治课教学

人本主义的思想内涵及其与中学政治课的内在联系:(1)人本主义思想与教材相关内容的联系;(2)人本主义思想在教学方法中的体现1培养学生逐步形成人本主义精神.     

中学思想政治课教学实例的选择

中学思想政治课教学选择实例要精心，应从三个方面着眼。     

中学思想政治课的开放式教学

现代社会是一个信息化、多元化、开放的社会，师生的思想都应该是开放的。政治课教学应抛弃以往封闭、单纯的状态，走向开放性和人性化，让它放射出绚丽的光彩。     

中学政治课教学艺术浅谈

中学思想政治课是中学生进行思想政治教育的主渠道，也是中学德育工作的重要途径。政治课具有说理性较强的特点，如果把握不好处理不当，很容易使课堂上出现单调、刻板、沉闷的气氛，究其原因主要在于教师没有摆脱“应试教育”下平铺直叙的“填鸭式”教学观念。为此，对中学思想政治课教学，提高课堂教学效果的问题，结合自己多年教学的实践，谈几点看法。     

中学政治课课堂矛盾化解方法

中学政治课课堂矛盾时有发生,教师要学会化解矛盾.而机智地化解课堂师生矛盾是一门艺术,虽无定法,但确有规律可循.     

新课程改革下的中学音乐教学调适

音乐教育是素质教育的有机组成部分,也是实施素质教育中的一个重要环节。中学音乐教育处于整个音乐教育的重要阶段,在其教学中应摆脱传统思想的束缚。在新课程改革背景下更新教学理念,探索新的教学模式,最大限度的发挥学生的创造性和能动性,达到最好的教学效果。