挖掘新教材 把握新特点 培养学生能力

高中物理新教材有以下几方面的特点。 一、增设了“旁批”、“方框语”、“思考与讨论”、“做一做”、“阅读材料”等新的栏目 “旁批”栏目．是对正文内容的注释、概括和引申。“方框语”栏目，引导学生对所学的知识进行科学的归纳．学会准确、简洁地表述。“思考与讨论”栏目，是培养学生创新意识的“练兵场”。“做一做”栏目，是培养学生实践能力的基础。是治疗学生实践能力差的良方。     

挖掘新教材 把握新特点 培养学生能力

高中物理新教材有以下几方面的特点。一、增设了“旁批”、“方框语”、“思考与讨论”、“做一做”、“阅读材料”等新的栏目“旁批”栏目,是对正文内容的注释、概括和引申。“方框语”栏目,引导学生对所学的知识进行科学的归纳,学会准确、简洁地表述。“思考与讨论”栏目,是培养学生创新意识的“练兵场”。“做一做”栏目,是培养学生实践能力的基础,是治疗学生实践能力差的良方。“阅读材抖”栏目,展示给学生一个物理课以外的丰富多彩的学习空间。其中,有的材料是课堂内容的适当拓展和延伸,有的是在工农业生产和科学技术中最新的应用。这些材料,有利于学生对物理产生兴趣,让学生感受到物理就在自己的身边,同时也使学生的学习注意点从书本知识转移到和实际相联系的问题上。     

把握新教材特点 体现重点中学特色

由华东教材协作组编写的《九年制义务教育物理教材》(以下简称新教材),已于1993年秋在我们四所省属重点中学使用。如何使用新教材?我们认为,关键要把握新教材的特点,体现重点中学特色。 一、把握知识结构的特点, 注意教学的深浅度 新教材的知识结构打破按力、光、热、电顺序的编排,采用一个新的体系,它是以学生发展水平为线索,既符合由易到难、由简到繁的认识规律,又能使学生头脑中形成适当的物理知识结构,新教材由入门篇、观象     

把握新教材的特点 提高教学质量

高中英语新教材（ＳＥＦＣ）在我省已使用三年。在三年的教学实践中,我深深体会到根据新教材的特点,采用与之相适应的教学方法,是新教材教学成功的关键。下面就谈谈我个人对新教材的几点认识以及如何处理新教材的点滴体会。一、高中英语新教材的特点１体现现代语言教学的思想,突出交际能力的培养新大纲规定高中英语的教学目的是：“在义务教育初中英语教学的基础上,巩固、扩大学生的基础知识,发展听、说、读、写、译的基本技能,培养在口头上和书面上的初步运用英语进行交际的能力,为继续学习和运用英语切实打好基础。”高中英语新…     

把握课标 领会新教材特点

新课程标准教材使用以来,赞扬者有之,批驳者有之,不适应者更有之。这里,我们从三个方面特约三位作者——参与新教材编写的编写者、指导教师教学的教研员、身体力行新课程教学的一线教师,针对教材的使用问题谈谈自己的思考与体会。其中有宏观的对教材的整体认识,有中观的教材使用的实践策略,还有微观的教材使用的案例谈,这里辑录下面三篇文章,希望能为读者展示相对全面的相关新教材使用的体会与认识。     

把握新教材特点 强化应用文教学

通观九年义务教育语文教材,可以发现:注重应用文读写训练是其突出特点之一。据笔者统计,这套教材编排了5个应用文附录,共涉及通知、启事等24种应用文的特征、格式、写法和例文;编排了23篇应用文课文,共涉及书信、消息、通讯、短评、读后感等12种应用文的阅读;编排了6篇应用文“考考阅读”文章,共涉及通讯、调查报告等5种应用     

把握新教材特点，提高课堂教学效率

把握新教材特点，提高课堂教学效率江苏陆飞江义务教育小学自然第一册，是根据《九年制义务教育小学自然教学大纲》新规定的教学目的、要求及低年级段知识能力的要求编写的。教师教学应把握住新教材的特点，体现编写意图。一、利用儿童身边常见的自然物体和现象理解教材，...     

把握新教材特点 搞好汉语文教学

义务教育朝鲜族学校教科书一年级汉语上、下册和七年级汉语上、下册(试用本)教材是延边教育出版社根据新课程标准编写的,已于2003年9月开始试用。该教材体现了时代性、实效性、灵活性、宽泛性和民族性等诸多特点。教材是重要的课程资源,把握好教材的特点, 对搞好汉语文教学具有重要的指导意义。     

新教材中听说读写关系的处理

一、自成体系的习作教材的出现在听、说、写与读的关系上,由于绝大多数的教材版本都采用的是主题单元的编排方式。教材编者不仅希望每篇教材围绕主题有序编排,而且希望听说读写活动也围绕主题(话题)来组织,     

把握新教材特点 搞好汉语文教学

2003年9月开始试用的义务教育朝鲜族学校教科书一年级《汉语》上下册和七年级《汉语》上下册(试用本)是延边教育出版社以教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》和《全日制义务教育语文课程标准穴实验稿雪》精神为指导熏依据《全日制民族中小学汉语教学大纲》熏遵循第二语言教学的特点和规律熏以创新的精神熏充分吸收朝鲜族学生学习汉语文的成功经验而编写的。本教材立足于全面提高学生的汉语文素养熏力求构建有利于学生自主、合作、探究学习的教学体系熏坚持语言学习的习得性原则熏重视经典语言的积累和语言交际能力的形成熏为学生终身学习…     

把握新教材特点，开展研究性教学

2000年3月教育部颁布了《全日制普通高级中学课程计划》(试验修订稿)。该计划明确将研究性学习列为普通中学的必修课程,即研究性课程。同年9月,在新一级高一新生入学时,普遍采用了按试验修订稿要求制订的新教材。以物理第一册为例,新教材与旧教材相比,最大的特点是:首先增加了课     

针对职业高中语文特点 培养学生听说读写能力

职业高中语文教学的特点是与职业高中的培养目标紧密相连的。首先,职高语文教学虽然同样具有思想性与工具性两个方面的内容,但是实用性的特点应当更明显。其次,职高的语文教学应当符合提高学生综合素质的要求,具有较高的灵活性。     

把握好新教材特点 全力践行新教材——使用新教材的几点体会

新教材体现课改的需要,为深化教育改革提供了有利条件。使用新教材,要更新培养目标,面向全体学生;更新教学方法,强调探究式学习;更新新授课内容,紧联时代发展;更新人才观念,强调综合素质;更新评价观念,优化考试功能。     

把握好新教材特点 全力践行新教材——使用新教材的几点体会

新教材体现课改的需要，为深化教育改革提供了有利条件。使用新教材，要更新培养目标，面向全体学生；更新教学方法，强调探究式学习；更新新授课内容，紧联时代发展；更新人才观念，强调综合素质；更新评价观念，优化考试功能。     

把握好新教材特点全力践行新教材——使用新教材的几点体会

新教材体现课改的需要,为深化教育改革提供了有利条件.使用新教材,要更新培养目标,面向全体学生;更新教学方法,强调探究式学习;更新新授课内容,紧联时代发展;更新人才观念,强调综合素质;更新评价观念,优化考试功能.     

掌握新教材特点 培养学生能力

掌握新教材特点培养学生能力张佩珍九年义务教育教材充分考虑应试教育转变为公民素质教育的因素，所体现出的特点正是培养和提高学生能力的有利条件。下面就如何利用新教材的特点，培养学生能力，谈谈自己的做法和休会。教育心理学家克鲁捷茨基把能力定义为：使一个人迅速...     

把握新教材特点挖掘学生的思维潜能

高中数学新教材蕴涵着丰富的教学潜能,教师在教学中如何根据新教材的特点,挖掘学生的思维潜能,提高教学效率,是数学教师普遍关心的问题。但在高考选拔制度未改变的情况下,也有一些教师在教法、学法上没有作相应的调整,甚至只是浏览一下新教材中删除、补充了哪些内容,然后按照自己多年归纳、总结好了的知识体系进行轻车熟路的灌输,这种做法与素质教育、课程改革的指导思想是背道而驰的。笔者认为,在新课改过程中,教师要在把握新教材特点的前提下,努力在培养和挖掘学生的思维潜能上下功夫。     

把握地理新教材的特点,创新教学模式

针对新课程改革渗透新的教学理念,作者就使用高中地理新教材,转变教育教学观念,提高驾驭教材的能力,大胆创新课堂教学模式谈谈体会,提出新教材的使用要把握其特点,进一步转变教育教学观念,加强学习,努力提高驾驭教材的能力,大幅度提高地理教学效益。     

把握新教材特点高屋建瓴地培养学生素质

高中语文新教材(试验本)在选文内容、编排体例等方面作了较大变动,对每位语文教师的教学提出了更高的要求。一、编排体例要求教师摈弃传统的教法以第一册为例,现代文三个单元的教学要求依次为:整体感知,揣摩语言;把     

把握模糊特点增强主体意识

在语文教学中常遇到这种棘手情况：教师想方设法引导学生感知、理解、接受知识，学生却总表现出茫然无知，甚至提一些古怪、可笑、幼稚的疑问。尽管教师武断地下了结论，问题虽然得到勉强解决，但学生并未达到真正感知、理解、接受知识的境地。如何解决这个棘手问题呢？仔细探究起来，造成这种情况的原因是多方面的。 教学中涉及的问题往往带有相当程度的模糊性，不是一下子就能分割清楚的，这就是语文学科的特点──模糊性。在语文教学中，从对词语、概念的解释，作品主题思想的理解，到作者写作意旨的探究，人物形象的把握，诗情画意的品…