论新课程理念下中学数学作业与学生习惯的养成

新的中学数学课程理念倡导培养学生反思、探究等习惯的养成。在新课程实践中去怎样培养学生的良好习惯呢？笔者认为,数学作业是一种学生习惯养成的重要途径。     

帮助学生养成良好的作业习惯

一、抓好起始,形成良好＂动力定型＂ 儿童不良的作业习惯大都是由于开始没有指导他们的缘故,后来一误再误,成为第二天性。所以,起始环节是培养良好作业习惯的最佳时机。     

对新课改中思想政治课作业的思考

新课程倡导学生勤于动手、乐于探究等习惯的养成,那么怎样在思想政治课中去培养学生的良好习惯呢?笔者认为,学生作业是一种重要途径.     

中学数学作业与学生习惯的养成

新的数学课程理念需要具体落实到课堂与教学实践中来,数学作业是数学教学实践的一个重要内容,因此数学教师需要关注数学作业对学生的习惯的养成的价值,同时数学教师需要善于设计、布置、批改数学作业,以便更好地促进学生的学习效率的提高,提升教学的品位。     

培养学生良好的作业习惯

课堂作业因为有老师督促检查,学生一般还比较认真,而在家庭作业中常常出现许多不良的习惯,要提高作业的正确率关键在于培养学生良好的学习态度和习惯。     

浅谈农村学生数学作业习惯的现状及策略

在新课程教育实践中,作业习惯是一个沉重的话题。农村学生由于家庭,学校,自身三方面的影响,造成一系列的不良作业习惯。优质的作业习惯对于提高学生的学习成绩,养成健康人格,增强自信心等都有重要作用。要使学生在完成作业的过程中形成一种自觉、主动、持久、灵活、创造的定型性学习行动,让他们认认真真,快快乐乐地完成作业,教师就要结合学生在课堂内外表现,适时采用恰当的方法和策略。而良好的作业习惯不是天生就有的,它是在长期的学习中通过点滴的小事而形成的,也正是这个道理,让我们共同重视学生良好作业习惯的培养。     

高中生英语课外阅读习惯培养与策略的研究

本文就当下我国高中生英语课外阅读习惯的现状做相关调查,并且加入民族地区等英语教学资源相对匮乏的地区与之相比较,旨在探究出高中生英语课外阅读在阅读资源获取和信息交流方面的问题。本文从高中生英语课外阅读习惯入手,分别调查了高中生英语课外阅读习惯与时间分配情况,与此同时,对民族地区高中生英语课外阅读学习情况也进行了相应的调查,然后在此调查基础上对高中生英语课外阅读的情况进行实验研究,然后根据科学依据做出合理性分析,最后对上述问题提出相应的切实可行的对策,旨在更好地为我国高中生英语课外阅读习惯的良好养成提供强有力的理论指导。     

培养学生良好的作业习惯

小学数学教学大纲提出：从小给学生打好数学的初步基础，养成良好的学习习惯，具有十分重要的意义。叶圣陶先生说：“什么是教育?简单一句话就是要养成良好的习惯。”如何培养小学生良好的数学作业习惯，我建议可以从以下几方面着手：     

学生良好学习习惯养成的实践策略

学生良好习惯养成奠基学生的终身发展。因此,教师在教育和学生管理中要注意做好以下六个方面的工作:培养学生认真倾听的好习惯、培养学生认真阅读数学课本的习惯、培养学生认真审题的习惯、培养学生勤于动脑并善于思考的习惯、培养学生认真书写计算的习惯、培养学生自觉检查的习惯。     

谈学生学习习惯的养成

叶圣陶先生说过:语文方面许多项目都要经过不断练习,锲而不舍,养成习惯,才能变成学生的东西。这就是说,在培养学生良好习惯的过程中,同时也培养了他们各种语文能力。因此,     

指向一年级数学作业习惯养成的课后练习改进实践与研究

翻开一年级的数学课本,课后的做一做和练习依然存在。2012新人教版教材课后作业层次清晰、内容丰富,是针对每个例题自身特点设置的知识要点、能力训练点和教学的重难点,是教材的重要组成部分。该部分内容主要围绕例题知识点,以运用拓展、延伸为主,与生活中的数学紧密联系。例题和做一做相互联系,逐步渐进,由理解到积累梳理生活数学材料、扩大拓展学习数学资源,为孩子们搭建了一个很好的课堂作业平台。     

谈小学生良好作业习惯的养成

因为小学生年龄小,分不清好坏,所以教师要进行引导。教育学生分清哪些是好习惯,哪些是不良习惯,懂得该做什么,不该做什么。养成良好的学习习惯是教师开展教育首先要做的工作。     

浅谈新课改下的数学作业评价

“用发展的眼光看孩子”是新课程理念下对学生评价的指导思想。对学生的数学作业进行科学、全面的评价,有助于充分发挥评价的激励教育功能,使学生养成良好的学习习惯,促进其数学素质的发展。因此,对学生作业的评价将由对纯知识结果的关注,转向对学生     

如何培养小学生数学作业习惯的养成

很多学生的数学作业经常会出现字迹潦草、书写卷面不整洁、涂抹多,修改多的现象,甚至还会出现作业格式写的五花八门,错误百出的状况。出现这些情况归根结底还是学生没有养成良好的数学作业习惯。     

注重作业习惯 提升学生素质

著名教育家叶圣陶先生说:什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。著名教育学家曼思也曾说过:习惯仿佛一根缆绳,我们每天给它缠上一股新索,要不了多久,它就会变得牢不可破。两位教育家非常形象、智慧地说明了好习惯的重要     

学生锻炼习惯重在养成

我校承担的《学生锻炼习惯养成》研究课题,研究目标是树立＂健康第一＂＂以生为本＂的教育、教学理念,面向所有学生,关注学生学习兴趣的激发,促进学生主动学习,提倡创新精神和交往、合作能力的培养,使之初步形成乐观开朗的生活态度和健康的生活方式。     

培养学生良好的物理作业和实验习惯

对于刚跨入高中大门的新生来说,由于高中物理教材与初中物理教材要求的差异,学生原有的作业和实验习惯已不能很好地适应高中物理的学习,因此在起始年级教师应花大力气引导学生养成良好的物理作业和实验习惯。 1 积极思维的习惯 在教学中教师应努力创设一定的思维情境,课堂上每当提出一个问题,教师应鼓励学生“勤思善问”,引导学生发现并提出问题,多问几个为什么,进而自觉、主动地进行探索、研究,在     

小学语文教学培养学生养成良好的习惯

著名教育家叶圣陶说：＂什么是教育？简单一句话,就是要培养良好的习惯。＂＂教育的本旨原来如此,养成能力、养成习惯,使学生终身以之。＂《语文课程标准》指出：＂语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。＂只有养成良好的学习习惯,才能使之内化为学生的语文素养,养成终身学习的习惯,将来就能自觉地去学习,去适应社会,去服务于社会。     

外来务工人员子女良好作业习惯的养成策略研究

城市化发展逐渐改变城市人口结构,外来务工人员越来越多,外来务工人员子女教育成为热点问题。教学实践显示,外来务工人员子女在学习中表现出一些不适应,作业习惯最为突出。