高职艺术设计专业造型基础课教学改革思路

针对目前高职基础课程的教学定位模糊,课程内容不适应专业发展,实践教学滞后等问题,通过对培养目标、课程内容、教学手段等方面的探讨,认识到在继续传统教育的同时,要树立新的教学观念提高职业艺术教育的基本建设和师资水平,使学科发展更规范、更完善.     

高职艺术设计专业基础课改革的探讨

在艺术设计教学中,存在着专业基础课与专业设计课脱节、重技能轻创意等问题。这种情况,已明显不符合整个设计教学和时代的要求。面对当前设计专业知识更新之快,要培养与时俱进的设计师,就必须改革专业基础课教学,重视学生创新思维的开发。     

高职教育艺术设计专业基础课整合浅析

高职艺术设计专业的专业基础课应与本科教学方式区别开来,用"自下而上"的眼光整合各专业基础类课程,使其更好地为高职艺术设计专业教学服务。探讨整合的可行性和方式有助于推进高职艺术设计专业建设和教学改革。     

基础课在高职艺术设计专业中的作用

基础课在高职高专艺术设计专业教学课程体系中,仍是不可或缺的重要组成部分,艺术设计基础是从事艺术设计活动的起点,基础课在艺术设计审美情趣和审美能力的培养上具有重要作用.     

高职院校艺术设计专业基础课教学方法探究

最近几年,我国高职院校在不断地发展和进步,教学内容也呈现出多样化的趋势,这样的情况下学生就能够得到全面的发展和成长。高职院校中开设基础课程主要就是为学生以后的专业学习打下坚实的基础,为学生以后在社会上的成长提供必要的准备。基础课程教学能够对学生学习其他专业课程起到引导性作用。因此,本文从高职院校艺术设计专业基础课程的重要性出发,重点分析了高职院校艺术设计专业基础课程的教学方法。     

艺术设计专业素描基础课教学探索

艺术设计专业素描课的教学内容必须适应人才培养的要求,切实在素描教学中融入装饰构成因此,从观察、表现、立意和形式上进行新的探索,建立起更加完善的素描教学体系,为设计打下坚实的基础.     

高校艺术设计专业基础课教学初探

“图案”课程的教学是我国老一代的工艺美术教育家从1 93 0年左右由国外引进的 ,至今已有 70多年的历史。前前后后经过多少代美术教育家的修改、整理 ,现已成为一门独立的并具有鲜明的中国特色的图案教学体系。讲至“中国特色”,主要是以中国传统纹样和兼具设计特点 ,它有着其它课程不可替代的重要作用。目前 ,在我国高校艺术设计专业 ,除了正常的素描和色彩等基本教学体系之外 ,都包涵一大批专业知识课程。这几年 ,在学术队伍中 ,一些教师常常把专业课程拔得很高 ,往往忽视了专业基础课程的教学内容 ,以至于现在的在校大学生忽视专业基础课…     

高职装潢艺术设计专业实践教学的思考

面对新形势下社会对装潢艺术设计人才职业能力要求的不断提高，如何加强高职装潢艺术设计专业实践教学，提高学生的职业技能水平，成为摆在高职教育工作面前的紧迫课题，强化高职装潢艺术设计实践教学，要理清教学思路，构建以职业能力为核心的实践教学体系。     

高职艺术设计专业基础课教学改革研究与实践

文章以高职艺术设计专业基础课存在的问题为切入点,对专业基础课的素描、色彩和平面构成、色彩构成、立体构成等课程的教学进行了改革研究与实践。     

对高职院校艺术设计专业基础课教学的几点思考

本文力图从根源上说明基础课之于艺术设计专业的重要性,并就如何进行开展基础课教学这一实质问题,由浅入深逐次进行阐述,以促进基础课教学的改进与发展。     

新形势下艺术设计专业的基础课程教学改革

由于生产方式和科学技术以及社会潮流的不断革新和发展,高校中艺术设计教育也在产生着巨大的变革,而在艺术设计基础教育阶段原有的教学体系和思路不适合今后的专业学习,两者之间出现了脱节和学生的审美素养跟不上专业方向要求的问题,因此在课程设置上要强调基础课程设置的适应性、对应性,并提高学生的审美素养和审美能力。     

高职艺术设计专业色彩基础教学的“材料”探索

高职艺术设计专业色彩基础教学如果训练形式单一,仅仅进行写实色彩训练,或照搬普通美术院校的模式,将直接影响学生的兴趣。在色彩教学中尝试进行材料的探索,改变以往传统的铅画纸、水粉颜料等作画工具材料,选用彩砂纸、艺术纸、油画棒、彩色铅笔等工具材料,着眼于以更自由、更概括、更有想象力的装饰色彩训练。     

艺术设计类专业相同课程的差别化教学与课题设计

高职院校的艺术设计类专业往往有数门专业基础课和专业课是相同的,具有通用性。因此,必须根据专业特点对这些课程进行差别化教学及课题设计,以培养各具特点、能胜任艺术设计一线工作的高等技术应用型人才。     

高职艺术设计专业实践环节课程现状分析

高职艺术设计专业课程体系中实践环节课程最为重要,为让实践环节课程更加适合高职教育培养需要,从专业培养目标对实践环节影响、实践环节课程结构现状、实践环节教学方式以及企业人才需求方面以江苏城市职业学院为例对高职艺术设计专业实践环节现状进行了调查分析,认为:必须明确整个专业定位,确立适合专业发展需要的培养目标;加强实践课程体系连贯性;提高学生动手能力等。     

高职艺术设计专业CAD课程实训教学的探索——以宁波教育学院为例

通过精简重组CAD课程原有实训教学内容,结合艺术设计专业特点,优化设计项目化的实训教学方式,引导学生综合掌握课程,强化专业性,并对考核方式作了改变。     

高职公共基础课程教学改革的多维视角

高职教育在经历长时间扩张之后,初步形成了自己的发展体系。作为高职公共基础课程,要实现稳定、科学、合理和可持续发展,必须以科学发展观为指导,以就业为导向,依据高职院校的教育特点,依托工学结合的人才培养模式,把发展的着力点转移到优化资源和提升内涵上来,以突显高职公共基础课程的教育功效。     

职业院校广告设计专业素描课程教学探讨

＂造型＂能力是广告设计人才的基本能力之一。素描是一切造型艺术的基础。广告设计专业的素描教学必须紧密结合专业需要,摆正其在广告设计专业教学体系中的位置,科学、合理安排教学内容,选择适当的教学方法,有的放矢的进行教学。     

高职英语类专业技能课程模块化教学实证研究

本研究以高职英语类专业的英语语言要素课程及言语技能课程间的模块优化组合为考查对象,寻找两类课程间的优化组合途径。通过实验,发现高职英语类专业技能课程与语言要素课程的编排体系仍然是按照传统的分散式模式进行,忽视了英语作为工具性、技能性课程的本质,致使学生的英语言语技能不能有效地满足职业岗位的需求。研究表明,遵循技能培养规律,对基础阶段技能性课程和言语要素课程进行模块化重组,将有效地提高教学效果。     

高职院校计算机基础课程教学的思考

高职计算机基础课程的目的是培养学生掌握计算机的基本知识和基本的操作技能,为学生毕业后利用计算机辅助学习和工作,以及进一步学习,提高计算机的应用能力打下坚实的基础。但是,由于计算机技术的飞速发展和计算机的快速普及,建立于以往计算机教学模式之上的高职院校的计算机基础课程存在着许多亟待解决的问题。这些问题,有学生先天方面的缺欠,也有教者对本课程认识上的偏差和教学方法上的缺失,因此必须对现有的计算机基础课程进行必要的改革,以适应高职教学的需要。     

“硬笔线描”是高职高专美术专业学生的重要基本功

《硬笔线描造型》课程是＂新世纪广西高等教育教学改革工程‘十一五’第五批立项项目＂,其全称是《硬笔线描造型训练在高职高专美术各专业教学中的实践与应用》。该项目所主张的《硬笔线描造型》课程,是将中西方艺术观念有机结合的有效教学途径;＂硬笔线描＂造型技能是高校美术专业学生的重要基本功,并在艺术实践中具有广泛的实用价值;《硬笔线描造型》对弘扬中国传统文化精神、建构中国美术观具有重要的现实意义。