赴荷兰留学人数增长30％

来自荷兰高等教育国际交流协会中国办公室的信息表明,截至2008年8月底.申请赴荷兰留学的中国学生人数大约为2500人,与上一年度相比增长30%。荷兰高等教育国际交流协会中国办公室总代表雅克·方复礼先生表示.这一数字变化意味看中国学生目前已成为仅     

申请荷兰学校先过外语关

近两年，荷兰加大了教育国际化的进程，综合性大学都在进行课程改革，逐步推广用全英语讲授课程，尤其是研究生课程。以后不论是国际学生还是荷兰学生都必须用英语作为研究和交流的语言，目前荷兰硕士课程项目大部分已经用英语授课。     

荷兰著名商学院看重哪些特质?

世界顶级商学院——荷兰鹿特丹管理学院(简称RSM)2004年专为中国学生设立的RSM NESO BeijingMBA2004奖学金,数额是34000欧元。它是迄今为止荷兰鹿特丹管理学院(RSM)和荷兰高等教育国际交流协会合作项目办公室(Neso Beijing)第一次针对中国学生赴荷兰留学而发放的最大的一笔一次性个人奖学金。     

留学荷兰要有IELTS成绩

几年前在荷兰留学的中国留学生总数只有400人,而从2001年开始,中国学生大量前往荷兰,仅2001年就有3000名中国学生前往荷兰留学。 荷兰的高等教育质量水平较高,留学费用相对较少,签证申请时间短,签证通过率较高,大学课程多为英语授课,荷兰现有600多种全英文     

留学荷兰有了新情况

据荷兰高等教育国际交流协会北京办公室(Neso Beijing)发布的消息,从今年2月1日起,中国学生申请赴荷留学的条件及程序将有新变动。申请者需到荷兰高等教育国际交流协会注册并获得一份“Neso Certificate(“Neso证书”)该证书是一份证明申请者获得荷兰高等院校录取而提供的英语水平及学位     

风车之国的留学风——访荷兰高等教育国际交流协会中国办公室副代表严勇兵先生

据来自荷兰高等教育国际交流协会中国办公室（NESO China）的消息,截止到2008年8月底的统计显示,2008至2009年度申请荷兰高校的中国学生人数大概是2500人,与上一年度同期相比增长30％。这个比例超过了其他任何一个欧洲留学目的地国家的增长幅度,这也意味着中国学生目前已经成为仅次于德国学生的第二大存荷留学生群体。     

在中外合作办学项目中学生英语应用能力的培养

中外合作办学项目中的英语教学对学生英语能力的培养有着较高的要求.文章通过调查、分析南昌工程学院与荷兰合作办学项目中学生英语应用能力的变化,从语言学对语用能力培养的角度,阐述了中外合作办学项目中英语教学的特点,及其对提高学生英语应用能力的巨大作用.     

为何留学荷兰渐成热门？——访荷兰高等教育国际交流协会中国办公室副代表严勇兵先生

据来自荷兰高等教育国际交流协会中国办公室（NESO China）的消息，截止2008年8月底的统计显示，2008—2009年度申请荷兰高校的中国学生人数大概是2500人，与上一年度同期相比增长30％。这个比例超过了其他任何一个欧洲留学目的地国家的增长幅度，这也意味着中国学生目前已经成为仅次于德国学生的第二大在荷留学生群体。     

办公室里的幸福故事

我们农村中学的办公室很简陋,把一间大教室隔成四个小房间,便成了语文组、数学组、英语组办公室;把十张学生课桌摆成两排,在桌面上钉几块三合板,便成了我们的办公桌。英语组五位男教师坐一边,对面     

如何注册“Neso证书”

“Neso证书”全称“Neso Certificate”.是荷兰高等教育国际交流协会(Nuffic)在中国的代表处(Neso Beijing)，为中国学生赴荷留学申请的真实有效性做出评估后出具的证书。从2004年2月1日开始，中国学生申请就读荷兰高等院校按新的申请条件进行，都要注册这个对英语水     

办公室里的幸福故事

<正>我们农村中学的办公室很简陋,把一间大教室隔成四个小房间,便成了语文组、数学组、英语组办公室;把十张学生课桌摆成两排,在桌面上钉几块三合板,便成了我们的办公桌。英语组五位男教师坐一边,对面     

荷兰顶尖商学院再次向中国学生颁发奖学金

荷兰鹿特丹管理学院继去年成功在中国推出价值34万人民币MBA奖学金后,今年再次将其战略眼光投向中国。和去年不同的是,还有其它三所著名的荷兰商学院(奈耶诺德大学、莱顿大学管理学院和海牙商学院)一道而来。7月5日,这4所商学院和中国留学服务中心荷兰高等教育国际交流协会合作办公室(CSCSE-NesoBeijing)为获奖学生颁发了奖学金。“从十六世纪开始,荷兰经济的发展和增长一直偏重于跨国贸易和服务。尽管荷兰国土面积狭小,仅有一千六百万人口,但是她仍被认为是全世界最强大的从事跨国贸易的国家之一。”CSCSE-NesoBeijing首席代表罗伯…     

一条卫生巾给一个女生带来的心理伤害——师生心理尊重与学生抗挫折心理的案例分析

一、案例 那是我在原学校任高二年级英语教师的第一个学期,刚过完国庆节,全校高中三个年级的十几位英语教师都在同一个办公室。一天上午下了第二节课后,学生们都还在教室做眼保健操,教师们陆陆续续回到了办公室。突然,一个女生急急忙忙地跑进来,     

多种途径提升高职院校英语类学生就业竞争力

基于高职教育的特点,提升高职院校英语类学生职业技能及就业竞争力的几种途径有：推行“双证书”制度;开设师范类相关选修课;培养学生从事办公室工作的能力。     

高中英语词汇学习的几点思考

<正>对于许多学生来说,背英语单词相当痛苦。作为一名一线英语教师,笔者经常看到学生往来英语老师办公室默写单词,这些学生往往是默了又忘,忘了又默,考试经常不及格,从而对英语越来越恐惧,越来越没有兴趣。他们似乎在背单词上投入大量时间,但却收效甚微,长此以往,学习英语的积极性消磨殆尽。甚至多年以后,这些学生回忆起自己的高中英语学习,就是经常去老师那儿默写。词汇是语言学习的基础,就像学习汉语要先学习汉字一     

荷兰式英语

从本期开始，我们会从世界各地选取一些英语口音，进行有趣的讲解，希望记者朋友最大限度地了解英语这门语言。本期的英语来自荷兰。     

真诚的一课

清早，来到办公室，发现一张叠好的写着“雨老师亲启”的信纸，用透明胶粘在办公室门的右上角。我下意识地揭下来，打开门，进入办公室坐下来打开“来信”，上面的铅笔字歪歪斜斜，陌生的字体，看来是哪个孩子用左手写的。大意是英语测验时班内有不少学生作弊，希望我能够整顿班内的考风考纪。     

抓实课前预习 追求当效课堂

到了五、六年级,牛津英语越来越难了,我发现学生学英语的兴趣明显比三、四年级低得多,尤其是有时遇到比较难的内容,有些学生一听很难就很着急,越着急越听不明白,慢慢就不愿意学了。即使我采取一些激励评价的方法,仍然有些学生消极被动地去学,学习效率很低。一次在办公室偶然听到一位语文老师说要布置什么预习作业     

中国人、荷兰人和美国人之间英语元音声学特征的对比研究

第二场报告题为“中国人、荷兰人和美国人之间英语元音声学特征的对比研究”。报告中,van Heuven教授又讲述了中国、荷兰、美国3个国家的受试人英语元音发音的声学特征及聚类比较。研究结果表明,从音色角度看,美国人单元音的发音明显有松紧之分,紧元音发音比较到位,松元音趋于央化。从时长角度看,美国人长短元音泾渭分明,最短的长元音也比最长的短元音长40毫秒。中国人与荷兰人大部分英语长短元音发音都比较好,但是个别的长元音偏短。最后van Heuven教授又对3个国家英语元音的发音作了聚类分析,结果表明聚类的结果比较好,美国人发音聚类结…     

外国首脑“乱”讲英语

一些国家的首脑在出访前都要学几句用于应酬的外语,这在外交界是司空见惯的事情。但由于是临时上阵,现学现用,有时也难免闹出笑话。1940年5月,荷兰被德国侵占,荷兰女王乘船撤往英国,荷兰流亡政府便在伦敦设立总部。荷兰总理原来没有学过英语,出国后才临时"赶"学了一