笑对学生

<正>世界名店希尔顿旅馆在1919年至1976年的57年时间内,从1家扩展到70家,遍布世界五大洲的各个大城市,成为全球规模最大的旅馆之一。希尔顿旅馆生意如此红火,财富增长如此之快,其成功的重要秘诀就     

笑对学生“破坏力”

作为信息技术教师,我最头疼的事不是如何将知识传授给学生,而是课堂上怎样减轻学生对计算机的“破坏”。每次上课,就像是与学生搞攻防战,我预防你进攻,一场接着一场。不信,你瞧!     

笑对学生“破坏力”

作为信息技术教师,我最头疼的事不是如何将知识传授给学生,而是课堂上怎样减轻学生对计算机的“破坏”。每次上课,就像是与学生搞攻防战,我预防你进攻,一场接着一场。不信,你瞧!     

我们的学生不会笑

那天．我们一行人去听一位老师的课，大概是想让课堂轻松一些。讲课的教师在上课开始时有意给学生讲了两个有趣的笑话。可是第一个笑话讲完后，连听课的老师都笑了．全班同学却没一个笑。学生是这位老师的“原班人马”。老师觉得不对劲，于是自我解嘲了一下．又绘声绘色地讲了第二个笑话．同样十分精彩。这次不少同学笑了．但听起来却非“原汁原味”．叫人感觉特别别扭。     

笑对学生,笑对教育

"微笑是最好的名片",微笑不仅是一种礼貌,也是一种自身修养。对教师群体而言,微笑不仅是授课过程的基本需求,更是教师人格魅力的重要体现。现阶段,由于种种原因,致使在理应以微笑传递知识的教师职业中,部分教师逐渐显露出"微笑难"的问题。师微笑,作为一个"自利利生"的教师行为,有其独特的价值。它不仅是从学生的需要出发,更是基于教师自身的需要。面对日益增长的工作压力,教师若能多带微笑,会释怀工作的烦恼,心态更积极、乐观,促进教师心理健     

笑对学生

自从当了班主任,我感到自己最大的变化便是,再也不能像以往当科任老师时轻松、灿烂地笑了。面对一个总也调不顺的摊子,只感到乱麻缠身、事事不如意,于是整日忧心忡忡,心情难以舒展。逃避、怵头每时每刻都伴着我消极度日。我的表情更宛如低沉的大提琴拉出的音调。     

有感于让学生每节课“笑三次”

近日,偶然在管建刚老师博客中读到一篇文章,题目是《我的开学第一课》,管老师非常细致地记叙了新学期开学对学生上的第一节课,朴素的文字里流淌着管老师从开学第一节课起就对学生细致入微的关心与循循善诱的启迪。而给我触动最深刻的却是管老师这篇文章的最后一句话:课上,同学们能够笑三次,是我认为自     

新课程对学生课堂生活的影响

进入新课程以后，教师的课堂关注改变了学生的课堂生活。     

让学生笑对作文

新课程标准对写作的教学的要求是：应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真实情感。     

从课堂文化看学生对教师的"偏厌"

在课堂文化形成中,教师起着主导作用,相对教师角色而言,教师个性的作用更大。学生对教师情感上的“偏厌”作为课堂文化的一种具体形态,其形成在很大程度上根源于教师的个性：静态上看是由于教师的教育思想、价值观念等因素的错误或不足;动态上看是由于教师在课堂上实践能力的低下,特别是教育教学及课堂管理能力。为此,教师必须有针对性地加强锻炼,不断提高。     

让学生成为课堂的主人

学生是学习的主体,课堂是学生的课堂.只有学生主动参与了的课堂,才是有生命的课堂,才是精彩的课堂.学生亲历学习过程,在课堂中探索合作自主学习,才是我们课堂教学的宗旨.只有这样,才能培养学生主动探究,团结合作,勇于创新.     

谈教师对学生课堂笔记的指导

课堂是师生直接沟通、互相交流信息的前沿阵地。此中,师者得以传道、授业和解惑,学生能够及时接受、反馈与提高,而课堂笔记又是连接此种关系的一条不容忽视的纽带,从中起到了很大的帮助及促进作用。18世纪著名作家塞谬尔·约翰逊称笔记为"必要的痛苦"。记笔记是比     

学生观的五大转变

作为教师,要想保证教学与班级管理工作的顺利进行,首先需树立正确的学生观。新课程理念认为,每一个学生都是发展着的个体,他们对学习充满着热情,对外部世界也有着强烈的好奇心。因此,要让每一个学生都能充分发挥自己的主动性,积极参与学习生活,教师应实现学生观的五大转变:     

课堂文化对学生的人格滋养

课堂文化是在长期的课堂教学活动中形成的,为师生所自觉遵循和奉行的共同的课堂精神、教学理念和教学行为,通过教室文化、班级文化、教学文化、纪律文化和精神文化对学生进行人格滋养。构建积极的课堂文化,教师应以当前的社会需求和教育的神圣使命为依据,对新课程的课堂进行全新的思考和定位,努力构建平等民主、和谐共生、互动合作和自主探究的课堂文化,赋予课堂以生活意义和生命价值。     

教师课堂语言对学生思维的影响

教师的课堂语言会对学生的思维产生直接的影响,只有提升教师的语言艺术,才能为学生的思维打开绿色的通道。决不能让所谓的“精彩”干扰了学生的思维,人为地造成学生思维的断路和短路。     

浅议初中历史教学中的学生活动

在历史课堂教学中,通过三个环节,调动学生学习的主动性和积极性,使学生在教中学、乐中学,轻松愉快地完成教学任务和学习任务.     

设计大师进课堂学生视野大扩展

本文笔者通过听取上海市政工程界的设计大师给同学们的讲座,谈谈自己的心得.     

“四元钱”的力量

四元钱,这个在大城市不能引起人们注意的数字;四元钱,这个在中高档家庭中所谓的零钱;四元钱,这个在大老板眼里不用找零的数字,今天却落实在了我和学生的碗里。人们常说：“天下哪有免费的午餐？”是的,党的惠民政策实现了这一说法。自2012年春季学期农村营养改善计划政策实施以来,作为教师,我和学生有着说不尽的高兴。     

设计大师进课堂 学生视野大扩展

本文笔者通过听取上海市政工程界的设计大师给同学们的讲座,谈谈自己的心得。