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浩洪江 《呼伦贝尔学院学报》2001,9(4):84-85
实施素质教育,培养学生的创新意识,创新精神,创新能力是重点;核心是课程改革;关键是课堂教学和师资队伍建设.做为教育工作者只有尽快更新教育教学观念,更新课程观念,更新教研观念,深化教学改革,优化教学全过程,强化师资整体素质,才能全面推进素质教育的进程. 相似文献
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情商、智商与素质教育 总被引:1,自引:0,他引:1
《海军院校教育》2002,(5)
弄清智商教育与情商教育的科学内涵 ,是深入进行素质教育的前提条件 ,弄清情商对个体素质的影响 ,是深入进行素质教育的重要环节 ,充分发挥教员以及院校环境在培养学员情商中的作用 ,是提高素质教育品位的关键。 相似文献
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素质教育的核心是培养创造型教师。本从培养创造型教师的意义、创造型教师应具备的素质及如何培养创造型教师三个方面简要阐述自己的看法。 相似文献
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论高校学生创新素质的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
郭少凡 《天津市教科院学报》2003,(4):77-78
一、高校素质教育的重点是培养学生的创新素质 随着知识经济的到来 ,高校实施素质教育已是大势所趋 ,高等学校是高级人才培养的聚集地 ,高校素质教育的重点应是学生创新素质的培养 ,应是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。创新精神教育就是培养学生具有创新意识、创新想法 ,不满足现状 ,不满足现成答案 ,不墨守成规 ,善于思考 ,敢于提出问题 ,勇于探索新的问题。创新能力的培养 ,是指创新思维和创新实践的能力。就是培养学生具有创新的基本本领 ,是创新精神的结果和具体体现。我国传统的教育观把教育过程看做是教育者对受教育者进… 相似文献
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本从人际技巧,自我认识,控制情绪,自动自发,眼光放远等几个方面探讨了培养人才的重要指数-情绪智商,认为人类成功的指数除了智商以外,情绪智商EQ更占有重要位置。 相似文献
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大力倡导教育创新 积极推进创新教育 总被引:1,自引:0,他引:1
在深化教育改革,全面推进素质教育中,如何将培养学生创新精神和实践能力这一重点落到实处,是我们必须思考和解决的问题。几年来,在教育教学的实践中,我们认识到,创新教育既是培养学生创新精神和实践能力的有效方法,又是落实素质教育的重要途径之一。但创新教育的开展,是必须以教育创新为前提和基础的。学生创新精神和创新能力的培养需贯穿、渗透于学校教育的全过程和各个方面。因此,只有首先进行教育创新,创新教育才能落到实处。现阶段在中小学校推进创新教育应着重解决好以下问题。一、提高认识,增强教育工作者的创新意识和信心… 相似文献
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科学精神和创新意识及其它 总被引:2,自引:1,他引:1
邓文基 《中山大学学报论丛》2002,22(1):102-105
科学精神和创新意识是同一事物的两个方面,只有加强培养学生的科学精神才能将培养创新人才的工作做到实处,而科学地“提出问题”是科学创新的前提。文章还讨论了考试制度、应试教育和素质教育等有关问题,同时强调了学生在学习中的主体地位。 相似文献
11.
试谈如何培养学生的创新精神 总被引:1,自引:0,他引:1
于子牛 《桂林市教育学院学报》2000,14(4):70-73
培养学生的创新精神和实践能力是实施素质教育的重点,学校在实施素质教育中要注意抓好三个环节,即强化创新意识,发展创新思维,提高创新能力。 相似文献
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教育是智慧之源,教育是创造美好明天的原动力,而德育又是教育之本。每个教育工作都要把德育工作放在首位.可是,就目前一些学校的教学实践来看,德育工作还存在着力度不够的问题,其主要表现在各个环节的配合不够紧密,出现了脱节现象.影响了德育工作全面的深入开展。 相似文献
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中国的家长、教师向来重视智商教育,对情商教育则知之甚少。人才竞争,不仅仅是智商的竞争,而且更重要的是情商的竞争。因此,家长和教师在关心孩子的智商教育的同时,更要关心孩子的情商教育,情商是决定人生成功与否的关键。 相似文献
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张晓明 《黑龙江教育学院学报》2000,(3):16-18
邓小平的创新教育观,是我国老一辈无产阶级革命家教育思想中的瑰宝,闪烁着真理的熠熠光辉,对深化教育改革,提高教学质量,培养大批富有开拓创新精神的优秀人才,具有重要的指导意义。 一、邓小平对创新教育必要性的论述 第一,创新教育是时代发展的必然要求。邓小平指出:“现在世界的发展,特别是高科技领域的发展一日千里”,21世纪将是人类全面依靠知识创新的可持续发展的世纪,世界将进入全球化知识经济的时代。邓小平说:“改革经济体制,最重要的、我最关心的,是人才。改革科技体制,我最关心的,还是人才。”“凭空讲不能实现… 相似文献
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法国著名的心理学专家比奈和西蒙于1905年以后设计出了一种风靡全球的测量人的智商的量表,经比奈本人用这种表亲自测验,被判定为“笨人”的,居然有一位世界级的数学大师,他就是被称为“数学百科全书”的庞加莱. 相似文献
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李茂林 《成都教育学院学报》2002,16(5):6-6,38
现代社会的竞争,归根结底是人才的竞争,而人才的核心能力是创新能力。一个人的创新能力的高低,除了先天素质的好坏,更重要的是在后天的环境中、后天的学习中,是否认真地锻炼和培养,知识的积累是否丰富,是否具有勇于探索、勇于实践的精神,是否具有丰富的联想力和想象力。如 相似文献
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刘娟 《彭城职业大学学报》2001,16(1):56-58
创新是一个国家和民族在国际上抢占科技和经济的制高点,在国际竞争中立于不败之地的基本保证,要创新,必须有具有创新能力的人才,高校,是人才的摇篮,在当今社会,更应成为培养具有创新能力的人才的摇篮。 相似文献