对哈尼族传统体育存在的方式、价值及其保护、传承的探究

为了解哈尼族传统体育的存在方式、价值,以现有的红河州哈尼族传统体育为研究对象,采用文献资料法、调查法和逻辑法,对红河州哈尼族传统体育现实存在的方式和存在的基础特征进行探讨。它大致发挥着以下二层作用,器物上：哈尼族体育为哈尼族人民造就适应现代社会需要的人的身体素质;精神上：哈尼族体育满足人对哈尼人体育的意义与价值追求。哈尼族传统体育建设在于加速体育价值观的更新,努力创造有利于人类全面发展、社会和谐的体育环境。旨在探求推进红河州哈尼族民族传统体育的价值和发展。     

社会体育专业的人才培养目标、能力、课程设置的研究

对社会体育专业的人才培养目标与能力进行研究,分析了社会体育专业学生在适应社会体育工作中,应具备哪些基本能力,根据这些基本能力,社会体育专业的人才培养目标应如何定位.     

论学校体育提高社会适应能力的功能

一、问题的提出新颁布的中小学“体育与健康”教学大纲第一次提出了“提高学生对社会环境的适应能力”的教学任务，正在实验的“体育与健康课程标准”也开拓出了一个全新的学习领域——“社会适应”。因此，分析研究学校体育对提高学生社会适应能力的功能是十分重要的。二、关于社会适应的浅析1．适应的概念适应原是一个生物学概念，指有机体改变其生理构造和功能以适应环境、图谋生存的过程。后来，这一概念引入社会学，指一个社会体系适应自然和社会环境的过程。社会学家有时把这一概念称之为“调适”，其含义是指人与人之间或群体与群体…     

德、奥、英、中体育院系教学改革的比较

随着社会经济的发展以及社会需求的调整,我国教育部在高等体育院系进行了一系列相应的教学改革,以求通过改革使得高校体育专业的课程设置更加符合社会发展的需求,所培养的人才更能适应社会变革所带来的挑战。通过对我国高等院校体育教育本科专业教学改革与德、奥、英曾经在这方面所作的改革加以对比,分析我国改革的必要性、合理性以及不足,并提出一些建议。     

定向运动与小学生社会适应能力的培养

<正>一个人的成长是离不开社会环境的,体育教学作为小学教育重要组成部分,其根本目的是增进学生的健康,现代社会把一个人的健康定义在三个方面:即生理、心理和社会适应。可见学生社会适应程度如何是衡量健康的重要标志之一。实践告诉我们,体育对于发展学生的社会适应能力具有独特的作用;经常参加体育活动的学生其社会适应能力会有明显提高,具体表现在合作和竞争意识加强,交往能力和对集体关心程度提高。     

体育文化在人的文化转型中的作用

文化转型是现代化的深层内涵,是人的自身现代化的核心。体育的文化价值使体育在以文化转型为核心的人的自身现代化过程中发挥着价值引导和观念更新的作用。体育文化在人的文化转型中发挥着三个层面的作用:器物层面的体育文化造就适应现代社会需要的人的身体素质,制度层面的体育文化制约着进入体育系统中的人的主观心态,精神层面的体育文化满足人对体育的意义与价值追求。当代体育文化建设的责任在于加速体育价值观念的更新,努力创造有利于人的全面发展、社会和谐进步的体育文化环境。     

高职高专体育教学改革的新思路

高职体育教学应适应社会的需要,把健康体育的理念传播给学生,注重体育教学与社会实践活动的有机结合,形成高职体育的特有风格。一.高职体育与社会需求我国高职教育的培养目标基本定位在"技术应用型人     

"sport-体育":中国体育认识上的最大误区--再谈体育(PE)与竞技(sport)的本质、功能、目标、手段和主体

进一步阐明作为教育组成部分的体育，与作为身体娱乐文化组成部分的竞技之间的本质区别与联系。明确指出，体育的本质功能是增强体质，主体是社会中的每一个个体；而竞技的本质功能是竞争取胜，主体仅是那些能适应竞技特性(竞争性、规则性和娱乐性)的人。     

论和谐社会背景下的终身体育观——兼谈课程改革与贯彻

以和谐社会为论述背景,对终身体育观逐一梳理,指出终身体育观应以人的可持续发展为指导,强调身、心和社会适应的健康发展;终身体育观必须在青少年的新课改中强化.     

浅谈体育与经济的关系

1 经济是体育发展的基础物质资料生产是人类社会赖以存在和发展的基础,当然也是体育赖以存在和发展的基础。1.1 经济决定社会对体育的需要人们对体育运动的需要,是人为了适应劳动、健身、精神、心理、社会交往的要求,而有意识有目的地创造出来的一种社会性需要。而人类社会对体育的需求,不是由     

构建“以学生为中心”的俱乐部式体育教学模式

传统的体育教学观念和教学模式已经不能满足培养适应社会发展的人的需要。本文结合应用型本科学生的实际情况。以高校体育教学的人本主义为指导,提出了“以学生为中心”俱乐部式体育教学模式。对体育教学观念、体育教学内容、体育教学方法、体育教学评价等方面进行了论述。     

基于生命需求的高职土木建工专业体育课程的改革与建设

根据建筑专业准职业人适应未来社会职业岗位（群）的生命需求,文章提出通过职业逃生、职业能力、体育保健、评价实施为主线对土木建工专业体育课程进行改革。     

对终身体育融入高校体育的探索

随着社会的发展,人们生活水平的日益提高,社会对体育的需求日益重要,如何使高校体育更加适应社会的发展,使高校体育与社会结轨成为我们所关注的方面。本文通过对“终身体育“思想及现行高校体育现状的论述,提出了高校大学生应培养终身体育的思想及可行性方案,摆脱“应试教育“束缚,适应现代社会对体育教育的需求。     

体育游戏安全不容忽视

体育游戏集趣味性与锻炼性于一体,能吸引学生主动地投入到体育活动中去。通过游戏活动能使学生娱乐精神,释放情感,懂得行为规范,适应群体生活,提高社会适应及与人交往能力,对青少年人格的形成、品质的培养、社会角色的建立具有重要的奠基作用。但是,每一项体育活动都存在危险因素,有时学生在游戏活动时也会出现伤害事故,究其原因,多数是由于体育游戏动作的设计、     

体育与德育、智育、美育

现代学校体育的发展进一步表明：体育不仅可以强身健体，而且能有效地培养学生的思想道德品质，开发学生的智力，提高心理素质，陶冶情操，发展学生个性和增强适应未来社会的各种能力。体育在素质教育中处于明显的基础性地位。面向２１世纪的我国高校体育多元性教育目标为：完善体格，强身健体，促进学生身心全面发展；增强意志，培养自信，提高勇气，促进思维发展，提高创新能力；培养学生的协作精神及竞争意识和能力，增进集体观念，尊重学生个性发展，促进学生社会化，提高对社会的责任心。从中我们可以看出，体育教学有其特殊性，体育教…     

高校社会体育专业主动适应全民健身的研究

本文以高校社会体育专业和全民健身的互动关系为切入点,采用文献资料法、访谈法对高校社会体育专业主动适应全民健身进行研究,结果发现：高校社会体育专业主动适应全民健身是社会发展、全民健身和高校社会体育专业三者的共同需要;针对新时期、新问题,就如何主动适应提出建议,以期满足全民健身的持续发展。     

学校、家庭、社区体育一体化下大学生的角色定位与培养

运用角色理论对大学生在社会化和终身体育进程中所扮演的角色及角色期望进行剖析,认为大学生既是当下的学校体育受教育者,也是未来社会建设的中坚力量和社区体育的主要参与者,还是下一代人才的家长,是家庭体育、学校体育、社区体育三者衔接的关键角色,其体育素养高低对自身、下一代人以及社会的发展起着至关重要的作用。提出通过分级拓展运动技能教学内容、创设多元体育情境和打造多级健身交流展示平台等策略对大学生进行培养,实现大学体育与家庭体育及社区体育的有效对接。     

《体育与健康》课程对培养学生责任感及体育道德行为的作用

在现代社会中，人的社会适应能力越来越受到教育的关注，因为适应能力高低对个人生活和工作的影响程度不亚于身体健康状况和知识掌握的影响。传统的体育教学忽视了对学生社会适应能力的培养。在《体育与健康》课程中，设置了社会适应学习领域，这将有助于教师在体育教学过程中加强对学生责任感及体育道德行为的培养。     

论高校体育产业的发展与开发

高校体育走产业化道路是适应社会经济发展、适应高校体育改革、适应现代体育发展的必然趋势,也是充分发挥自身优势、吸收社会资金、加快自身发展、解决社会体育资源不足的关键。     

体育与心理健康

体育与心理健康烟台师范学院体育系王爱华，车保仁，林冬梅近代科学的大量研究证明，人的心理会影响人的健康状态。人在其生存的整个过程中不仅要适应自然环境对人的要求，而且更重要的是具备适应社会生活的能力，人们的身体疾病的产生，大都是因为对自然条件和社会生活不...