哈佛校训系编造

正关于哈佛大学的校训在中国互联网上盛传已久。近日,哈佛大学图书馆官方网站惊现留言:有人问,在哪里可以看到传说中的哈佛大学校训?对此,哈佛大学校方在其官网上表示,这些校训都是假的,在哈佛墙上看不到所谓的校训,并称那些所谓校训都是编造的。(环球时报)     

哈佛假校训，也能带给我们真能量

盛传已久的哈佛大学校训．最终被证伪。但是．这并不妨碍大家对哈佛大学的膜拜。假的就是假的．永远成不了真实,不过．无论是哈佛假校训恶搞了我们．还是我们恶搞了哈佛校训．我们都不必耿耿于怀,也不用深究哈佛真校训是什么,权当一次娱乐事件。哈哈一笑。     

远离“成功学”

现在评价任何一件事或者任何一个人,都流行进行、“成功学”的解读,努力去挖掘这件事或者这个人的“成功”要素,并将这种要素牵强附会地包裹在一起推销给每一个年轻人。于是,媒体上津津乐道的是这类“成功人士”,书店里摆放的是这类“成功教材”,各种培训机构甚嚣尘上的是这类“成功培训”,以至于大学里的老师们为了吸引学生听课,也不得不处心积虑地渲染该课程对于学生将来“成功”的重要性。     

教育不是“成功学”

有篇报道．说的是两个大学生毕业后创业。在大学门前摆摊卖饼．年入10万,在网上引起一些讨论。激赏者有之,觉得正常者有之．比较显目的意见则是,“这是高等教育的悲哀”“卖饼有这样好的收入．那还上学干嘛”“大学是不是该关门了”“浪费了四年大好光阴,少赚四十万啊”。     

校训雷同，缺失的是什么？

你还记得母校的校训吗？你是不是对这样的校训特别眼熟？     

追的不是“哈佛校训”是正能量

自2007年以来,一则贴子在国内互联网上广为流传,中英文皆有、标题大致为“哈佛的凌晨4点半”“哈佛大学图书馆墙上的校训”“看了哈佛,你就会知道中国高校的差距在哪里”等等,不一而足。近日,哈佛大学校方在其官网上表示,这些校训都是假的,让一众国人如梦初醒。     

成功学对高校"两课"教学的启示

目前,“两课”教学的主要问题是学生普遍缺乏学习的动力,部分学生学习态度消极、被动,教学的实效性差。成功学在大学生中的广泛流行为高校“两课”开辟了教学工作的新途径,并为实现大学生健康的可持续的发展提供了宝贵的经验。如何把握成功学的“合理内核”,去粗取精、去伪存真,实现“两课”教学的创新和发展,应是高校思想政治工作研究的重要课题。     

教育不是“成功学”

据报道,有两个大学生毕业后创业,在大学门前摆摊卖饼,年入10万元,在网上引起一些讨论。激赏者有之,觉得正常者有之,比较显目的意见则是,＂这是高等教育的悲哀＂＂卖饼有这样好的收入,那还上学干吗＂＂大学是不是该关门了＂＂浪费了四年大好光阴,少赚40万啊＂。简单讲,一句话,＂读书无用＂。北大学生陆步轩卖猪肉时,有这种声音;丁俊晖打     

“活校训”会跟随学生一辈子

我现在担心的不是校训一般化的问题,而是一些学校以为自己校训过于一般化,纷纷改校训,造成不必要的思想波动甚至混乱。学校领导应当把兴趣和注意力放在结合实际深入贯彻落实校训的要求上来,使校训“活”起来。     

“新”教育影响下的中国学校校训

现代意义上的校训是伴随中国近代教育的开始而出现的。以我国"新"教育出现后校训的确立为起点,分析"新"教育对中国学校校训的影响,同时对校训在其发展过程中的特点和价值取向进行相关探析,借此了解现代教育思想在我国的传播及影响这一历史事实,从而总结现代教育思想在校训确立中的正面价值,为深刻理解教育转型的艰难和教育的发展改革提供借鉴。     

哈佛和牛津校长眼中的“一流学生”

作为哈佛、牛津这两所世界上最知名的大学，他们校长眼中的学生应该是什么样子?“创造性、广泛的兴趣、独立思考能力”，这三点必不可少。     

励志教育“四要”

开展励志教育,如何才能做到适宜有效呢?笔者认为要做到"四要":要因人而异、要量体裁衣、要学会创新、要适当批评。     

基于“211工程”大学的校训研究

认真研究“211工程”大学校训的内容和特点，并且从历史沿革、时代印记、引经据点、集思广益的角度追溯校训的来源，我们可以从虚实相容、新旧相通、知行相符、能效相应等方面感悟校训应该达到的境界。做好校训教育要抓住利用主渠道、把握切入点、衔接工作链三大环节。     

基于“诚朴”校训的低年级写字教学策略

强化写字教育,是基础教育的基本任务,是提高学生素质的必然要求"。诚朴"是中华民族的传统美德,是社会主义核心价值观的重要组成部分,是我校百年以来传承的校训。本文探讨以"诚朴"校训为指导,有效实施低年级写字教学的策略,加强对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯,激发学生写字的主动性和积极性,指导学生"诚信做人,质朴做事",在实践中培养良好的写字习惯与技能,奠定扎实的书写基础,培养具有"诚朴"素养的学生。     

奥普拉·温弗瑞：失败的女王给哈佛同学讲励志

5月31日,“脱口秀女王”奥普拉·温弗瑞在哈佛的第362个毕业典礼上以这样富有激情的标志性方式开始了一场精彩的演讲。上台前,她获得了哈佛大学授予的荣誉法学博士学位。演讲一开场,一向被媒体冠以荣誉和财富象征的奥普拉坦承自己有过不少遇到瓶颈和感觉失败的时刻,“我今天有个心愿,希望我将要说的这些话能给所有曾感到卑微、弱势或生活一片狼藉的人带来一些鼓舞。”     

你不过是个孩子

工作以后便开始正式以“大人”自居了,对那些拖着鼻涕满街乱跑的孩子嗤之以鼻,嘴上、心里都经常冒出“你小孩子懂什么”这旬。可升旗仪式上,班里有谁选上了升旗手,我就变成了学生中的一员,恨不得向所有人申明：那是我们班的．他厉害得不得了!五星优胜班中有我们班的名字,我感觉就像有两只脚,跳了起来,只差没和学生一起喊“耶”了。     

我看校训--好的校训是一所学校的灵魂

新学年。不少学生走进了新学校。看到了新校训。这每日都能看得见的校训是否真正进入了你的内心？它对你发生作用了吗？你又如何看它？你了解过其他学校的校训吗？针对此,上海市市西中学的同学们进行了有益的探讨。     

校训是怎样炼成的

检索各地中小学的"校训"建设,笔者发现,不少学校都在梳理自身办学理念和办学特色的基础上,提炼出了各自的校训.审视这些洋洋大观的校训,笔者感到,我们的学校并不缺少校训.     

高校校训翻译中的“多维”转换——例析翻译适应选择论对校训翻译的解释力

校训是一种特殊的文体,它体现着一所高校的优良传统、办学理念及培养目标。随着对外交流的日益增多,校训翻译的重要性日益凸显。"多维"转换是翻译适应选择论中的一个核心概念,可谓是其翻译原则、翻译方法和译评标准的统称。文章试图结合校训翻译实例,就翻译适应选择论对校训翻译的解释力和指导意义进行分析。     

所谓早恋，不过是学生的一次人生经历

近来，我耳闻目睹了两件事。 先是听说邻居家的儿子“早恋”了，女孩是同班的：接着得知班主任把他俩安排同桌了；再接着听说邻居和女孩的父母见了面，达成了协议；然后就是两个孩子出双入对。女孩学习很好，成绩名列年级前茅，男孩也不错，成绩也位于班级前列。经了解，家长的想法是：高三了，不想因此事激怒孩子而影响其学习，只要他们正常交往，就不加干涉，反正是“少年游戏”，不会有什么结果；班主任把他俩安排同桌，是因为上课时他俩总是眉来眼去，惹得全班同学注目，不如索性就让他们坐在一起，以免影响他人。