《杠杆的平衡》教学实录

教学任务分析《杠杆的平衡》一课取材于教育科学出版社《科学》六年级上册《杠杆的研究》,原教材内容包括三部分:记录杠杆尺在不同时候的状态;改变钩码的位置和数量,记录杠杆尺的状态;给常用的杠杆工具分类。探究是学生科学学习的主要方式,探究学习要重视学生的学习基础。在执教过程中我发现,教材的思路,并不适应学生。比如说,第一部分活动——在杠杆左边的第二孔上挂上两个钩码,分别在杠杆的右边第一、第二、第三、第四孔挂上两个钩码,杠杆尺会处于一种什么状态?这个活动对于六年级的孩子来说过于简单。而第二部分活动——改变钩码的位置和…     

杠杆在浮力教学中的妙用

在讲授初二物理“浮力”一节课时,我利用杠杆做浮力的演示实验,效果很好。 如附图所示,在杠杆的两边各挂一个100g的相同钩码,使杠杆在水平位置上平衡。另取两个烧杯分别盛上水和煤油(或别的液体)。 演示程序: 1.用手拿起盛水的烧杯,让左边的钩码浸在水中(不碰触器壁),发现杠杆向右倾斜。说明水对钩码有向上托的力。     

“研究杠杆平衡条件”装置的改进

九年义务教育初级中学《物理》第一册在“简单机械”一章中,学生分组实验“研究杠杆的平衡条件”。器材:杠杆和支架、钩码、尺、线。步骤: 1.调节杠杆两端的螺母,使杠杆在水平位置平衡。2.照图1那样,在杠杆两边挂上不同数量的钩码,调节钩码位置,使杠杆在水平位置重新平衡……     

"研究杠杆平衡条件"装置的改进

九年义务教育初级中学<物理>第一册在"简单机械"一章中,学生分组实验"研究杠杆的平衡条件". 器材:杠杆和支架、钩码、尺、线. 步骤: 1.调节杠杆两端的螺母,使杠杆在水平位置平衡. 2.照图1那样,在杠杆两边挂上不同数量的钩码,调节钩码位置,使杠杆在水平位置重新平衡……     

简单机械和功综合复习

一、知识结构二、复习指导（一）杠杆1．杠杆在力的作用下可绕固定点转动的硬棒．2一点、两力、两臂一点支点——杠杆绕着转动的固定点动力（F1）——使杠杆转动的力阻力（F2）——阻碍杠杆转动的力动力臂（l1）——从支点到动力作用线的距离阻力臂（l2）——从支点到阻力作用线的距离3．实验研究杠杆的平衡条件①器材：杠杆尺（或杠杆和尺子）、支架、钩码、细线．②步骤：A．调节杠杆两端的螺母,使杠杆在水平位置平衡;B。在杠杆两端的不同位置分别挂上个数不等的钩码,移动钩码位置,使杠杆在水平位置重新平衡;（目的：直接从杠杆尺…     

《平衡》课堂教学实录

教学准备: 教师:杠杆尺、钩码、纸质模型:活动翘翘板,两篮水果(大篮和小篮)和扁担。 学生:杠杆尺(12套)、钩码(12×6个)、实验报告单(12张)、实验报告卡(12×2张),供各组交流实验结果的形象材料硬卡纸,上画杠杆尺,另附6个钩码的图形,使用时可以贴到杠杆尺的相对位置上。每个小组2套。纸质钩码若干(贴有双面胶)。     

对一类杠杆平衡问题的讨论

初中物理第一册《杠杆》一章有这样一类问题: 如图1所示,一轻质杠杆在其两端(A和B)分别挂质量为m1和m2的物体后,在水平位置平衡.问:若再将m1和m2分别浸没于液体中,杠杆能否继续在水平位置保持平衡?     

杠杆缓慢转动时的动力变化

1.力的方向始终垂直于杠杆例1将重物G挂在均匀轻质直杆的中点,用始终垂直于直杆的外力F向上缓慢拉动直杆,在直杆到达水平位置之前,F的变化情况是( );若将直杆自水平位置向上缓慢抬起,其它条件不变,则力F的变化情况是( )     

对"F1L1=F2L2"的讨论与应用

1对“F1L1=F2L2”的讨论①公式中若已知任意三个量,平衡时可求第四个量。②杠杆平衡时,若阻力F1不变,动力臂L1不变时,L2越大,则F2也越大。③若F2、L2不变,动力臂L1越长时,要使杠杆平衡,所用的动力F1就越小。④若F1L1>F2L2,杠杆沿动力F1方向转动;若F1L1相似文献   

第七章 简单机械

Ⅰ试题精选一、境空题1．一根杠杆左边挂5个钩码，右边挂3个钩码而平衡，如图7－1所示。已知每个钩码都是相同的，若把杠杆左、右两边的钩码各减少一个，则杠杆的左端将（填上升、不动或下降）；为了使杠杆再度平衡，应将左边钩码的悬挂点向移动适当的距离。（90年云南省）2．如图7－2所示，轻质均匀直杆AO长为1，左端与竖直墙壁连接，可以绕O点自由转动，到达B点时，悬绳AC恰好被拉断，已知物重为G牛顿，AO，那么悬绳AC所能承受的最大拉力是牛顿。（90年成都市）3．下列装置分别应用了物理学中的什么原理（或规律）（1）杆秤：。（2）…     

《平衡》课堂教学节录

(教师教学生认识了实验材料以后,不作任何交待,让学生分组自己去支配材料,“看看能发现什么”,7分钟后:) 师:把你们组的做法说给老师和同学们听听。 生:我们把杠杆尺挂在支架上,再把钩码挂在杠杆尺的小洞洞上。     

教学《平衡》一得

我上《平衡》一课时,学生通过在杠杆尺上挂钩码的操作实验,很快就弄清了左右同等距离配上同等重量就能平衡的关系,接着研究左边第二孔格挂两个钩码有几种平衡方法,同学们通过分组实验得出了三种结果:     

《简单机械》和《功》归类复习

一、知识结构二、知识要点（一）杠杆1几个概念（1）杠杆能绕着固定点转动的硬律．（2）支点杠杆绕着转动的固定点。（3）动力使杠杆转动的力．（4）阻力阻碍杠杆转动的力。（5）动力臂从支点到动力作用线的距离．（6）阻力臂从支点到阻力作用线的距离．2杠杆平衡条件（1）杠杆平衡指杠杆处干静止状态或匀速转动状态‘（2）杠杆平衡条件动力×动力臂＝阻力×阻力臂3．研究杠杆的平衡条件实验（1）实验器材：杠杆、支架、约码、尺、线．（2）实验步骤：①调节杠杆两端螺母，使杜忏在水平位置平衡（消除杠杆自重的影响）；o在杠杆两边挂上不同…     

求解杠杆中的变力

杠杆的平衡条件F1 L1 =F2 L2 中一共有四个物理量 ,如果有一个物理量发生变化 ,则必然会影响其它量的变化。比如L1 增大 ,F1 、L2 不变 ,根据数学知识F2 必然增大。又如F1 、L1 不变 ,L2 增大 ,根据数学知识F2 必然减小。例 1　如图所示 ,轻质杠杆AOB ,以O为支点 ,B端挂一重物。现对A端施加一始终垂直于OB向下的力 ,使杠杆顺时针缓慢地匀速转动到OB处于水平位置 ,在此过程中力FA .逐渐变大　　B .逐渐变小C .保持不变　　D .先变大后变小解析　平衡位置时杠杆的示意图如图 1所示 ,在转动过程中 ,L2 、G的大小不变而L1 在减小根…     

先平衡后浸没 杠杆能否仍平衡

题目:一质量不计的均匀杠杆,如图1所示,左右两端分别挂上质量和密度分别为m1、ρ1、m2、ρ2的固体,杠杆处于平衡状态.问:当把m1、m2同时浸没在密度分别为ρ1＇、ρ2’的液体中时,其杠杆平衡状态有何变化?(设固体不溶于液体)     

由一道中考物理实验题反思教与考

<正>【题目】(2013大连中考)在"探究杠杆平衡条件"实验中,利用在杠杆两端挂钩码的方法做实验,实验装置如图。(1)调节杠杆在水平位置平衡时,发现杠杆右端下沉。应把杠杆右端的平衡螺母向——(选填"左"或"右")调节。(2)实验时仍然使杠杆在水平位置平衡,这样做有什么好处?     

杠杆平衡规律“失灵”了？

在研究杠杆平衡条件的实验中,同学们没有注意到这样的现象:杠杆水平位置静止平衡后,如果将平衡螺母稍稍调整位置或将所挂物体微微挪动,杠杆仍将在倾斜位置静止平衡(如图1所示,物体由B点移于B'点,杠杆在倾斜位置处于平衡).     

中考浮力综合题例析

一、浮力与杠杆综合例1(2002年长沙市中考题)如图1,杠杆每小格的长度相等,质量不计,以O点为支点,杠杆的右端挂有重物M.支点左边的A处挂钩码时,杠杆平衡.将重物M浸没在水中钩码移到B处,杠杆又平衡.则重物与钩码的质量之比为＿＿解析:,重物M的密度是＿＿千克/米3.解析此题可分为重物M浸入水中前后两种情况来分析.M浸入水中前,设钩码质量为m,重物的质量M,钩码挂在A处,则由杠杆的平衡条件得:4mg=5Mg,所以M/m=54,即m=5/4M.①当重物M浸没在水中时,钩码移到B处,杠杆平衡时:3mg=5(Mg-F浮),整理得:F浮=(M-53m)g.②将①代入②得:F浮=41Mg.③…     

简易杆秤的制作与实验

一、杆秤的杠杆原理 　　如图1,B点为(除秤锤和提纽外)秤杆的重心,O点是固定提纽处,它也是杠杆的支点,A点处有一挂钩. 　　(1)当挂钩上不挂物体时,秤锤(质量为m锤)应移到秤杆上C点,使杠杆在受到秤杆重力G秤和秤锤重力G锤二力作用下,能在水平位置保持平衡.……     

分析一道探究题

题目 小明同学在研究杠杆的分类时做了下面的实验。如图1．O为支点，在B挂一重物。A端施加一个力，使杠杆平衡在水平位置．请你猜想：这是个什么类型的杠杆？并说明理由．