电影《千里走单骑》、《和你在一起》得失谈

《千里走单骑》与《和你在一起》分别是中国第五代导演张艺谋、陈凯歌在21世纪拍摄的两部温情电影,是二人在商业片创作后对文艺片的一次回归。本文立足文本分析,从故事情节的描叙、主题思想的传达、人物形象的塑造、文化内蕴的思考等方面对两部影片的创作得失作出分析与阐发。     

王周生平及其诗集版本叙录

诗人王周的生活年代，大致有三种说法：唐末五代之间；宋真宗、仁宗年间；五代末至宋初。今据细考，认为第三种说法合乎情理。五代末另有一武将王周，与此诗人王周显系二人。关于王周诗集的版本，现存较佳者为明朱刻本《唐百家诗》，明末胡震亨《唐音统签》本、清席氏琴川书屋刊本、江标影写本等。     

“革命之子”的电影实验——第五代电影人的身份政治及现代意识

通过对第五代电影人的发轫之作《一个和八个》以及《黄土地》的分析,认为"第五代"的电影实验不但体现了一代电影人的现代意识,也是他们作为"革命之子"的言志之作。"第五代"是文革中长成的一代,是"父"的"红卫兵"和为"父"放逐的"俄狄浦斯"———"知识青年",他们注定要在对父的怨恨、背叛与皈依中获得父的精神传承,并通过极端个人化的影像完成集体性的身份表达。虽然以意象造型为核心的影像本体论的形成是中国电影现代转型的重要标志之一,但是第五代电影依旧保留着革命时代的文化基因,是介于革命与后革命之间的褐色浪漫主义电影。     

娱乐界

中华影人冲刺好茉坞能到好莱坞发展，几乎是所有电影人的梦想。从功夫皇帝李小龙开始，中国影人就踏上了一条漫漫西征路。好莱坞毕竟是国际明星的大熔炉，是西方社会了解中国的最佳窗口。为此，中国影人不断摸索，不断提高，尝试改变自己，向更广阔的领域进军。今年，中国人再次露脸好莱坞，吹响了冲刺的号角。我们辑录其中几位明星的故事，以飨(xiǎng，请人享受)读者。李连杰成为《秦始皇》李连杰与大牌男星梅尔·吉布森大演对手戏《致命武器Ⅳ》后，《致命的罗密欧》同样取得了不俗反响，进一步奠定了他在好莱坞的地位。素有好莱…     

穿越影像的时空--瞻前顾后第五代

第五代导演用自己的实践为中国电影发展树立了一座重要的里程碑。他们在掀开电影史崭新一页的同时，也肩负着承前启后的历史使命。时至今日，电影市场竞争异常激烈，经济效益被提到一个很重要的位置上来，中国第五代导演开始了对个性追求和票房效应的探索与思考。     

《世界末日》98年美国电影卖座冠军

九八年已经结束,好莱坞娱乐网页替去年美国电影票房做结算,暑假上片的科幻动作大片《世界末日》,以两亿两百万美元获全年冠军,成龙主演的《尖峰时刻》,也以一亿三千两百万美元名列第八,李连杰参加演出的《致命武器4》、以一亿两千九百万名列第九,这是继97年吴宇森导演的《变脸》后,第二度有化人影人打进美国全年票房十     

反思中国与制造中国——论第五代的民俗电影

1980年以来,民俗电影一直是第五代重要的创作题材。从《黄土地》、《红高粱》到《霸王别姬》,第五代电影大都体现为民俗奇观包装的民族寓言。第五代的民俗电影显示了一种别样的现代性景观,是当代中国的现代化实践和体验的文化镜像,反映了在本土与全球、己域与群域、传统与现代等二元对立范畴间交叉辉映所形成的、具有时空特定性——后革命中国的现代性想象.     

《春秋后语释文》校证

《春秋后语释文》校证许建平《春秋后语释文》残卷，编号Ｓ１４３９，存《魏语》第七之后半，《楚语》第八，《齐语》第九，《燕语》第一，凡１１９行，行有界栏，前二行首尾残损。正文大字，注文双行小字。卷首残缺，作者无考。罗振玉疑为五代人所注①，王重民谓为唐人卢...     

关于数学课程标准中若干问题的再思考——兼与宋宝和先生商榷

本人在《当代教育科学》2003年第18期发表了《关于数学课程标准的若干思考》(以下简称《思考》)一文，从数学课程标准的总体目标、过程性目标、问题解决、情感与态度、学习方式、评价等五个方面，对‘全日制义务教育数学课程标准《实验稿》)(以下简称《数标》)及其实施中存在的某些问题作了思考，希冀能够抛砖引玉，引发国内同行对《数标》的深入讨论，使之逐步走向完善。宋宝和先生于2004年《当代教育科学》第7期发表     

古诗文中有关成都故实的几点考证

唐宋时期盛兴浣花溪春游，两代诗文对其正期的变换有记述，却未提及变换原因，本文第一部分作了试探性解释。第二部分借薛涛名篇《玩竹》辨证“元薛姻缘”、“郑薛夫妻”说不实，并从而认定薛涛矢志忠贞旧情人品高尚。《花蕊宫词》作者属谁，因有北宋论者混同前蜀、后蜀花蕊夫人为一人，虽经两宋及明代论者的辨证，《全唐诗》、《全五代诗》仍将《宫词》归属后蜀作品，本文第三部分就《宫词》内证认定其作者应是前蜀人。     

《哈利·波特》系列电影结构和人物赏析

在整个《哈利·波特》电影系列的开创了新的叙事结构,通过第二与第三空间的切换,给影片增加了维度,拓宽了广度和纵深,将观众带入新的世界与影片中的人物一起去体验和探索。在三位主人公的人物塑造方面,影片运用了心理学和精神学中的自我认知理论,挖掘人的内心深处的观念和想法的成熟,与观影人在心理方面产生了强烈的互动,让观影人回味无穷。     

《登科记考》所载五代状元正补

《登科记考》(以下简称《记考》)在对五代中原5朝47次科举考试进行考证时,标明为状元的只有11人:崔邈、陈逖、崔光表、王归朴、黄仁颖、郭晙、卢华、寇湘、王溥、王朴、扈载。笔者认为:其中卢华应为知贡举;据《莆阳比事》应补入徐寅、据《广卓异记》等应补入郑雍;就《记考》本身的记载并参之以它书,应补入王彻、李飞、李覃、刘坦、艾颖等5人,即有姓名可考的五代状元共17人。     

《活着》与《人的命运》苦难意识比较

余华的《活着》(1992年)与肖洛霍夫的《人的命运》(1956年)都非常关注人的生命存在，但他们对苦难意识的挖掘深度不同。余华和肖洛霍夫的文化背景和生活经历影响他们对生命存在的不同理解和认识，导致艺术创作的审美差异，使《活着》止步于对苦难状态的描绘，而《人的命运》提出了更深刻的人生哲理：以生命强力抗议苦难，获得了永恒的生命力。     

回眸“花街”：上海“流亡影人”与战后香港电影

在20世纪中国历史进程中,香港与上海紧密地联系在一起。香港电影深深地打上了这一烙印。抗日战争之后,大批上海影人背上了＂附逆影人＂的罪名,他们中的绝大多数人选择流亡香港,对重建战后香港电影业发挥了举足轻重的作用。其中,张善琨是佼佼者。通过梳理其在香港建立影视帝国的经历,本文试图理解这一沪港纽带在塑造20世纪中国流行文化过程中所起的作用。最后,通过分析张善琨监制的《花街》,本文探讨,上海＂流亡影人＂在探讨战争与占领方面给出了另外一种叙事：一种可以称为反向大众的另类历史叙事。     

中职教育"低谷"现象剖析

《教育与职业》今年第１期和第３期分别刊登了《职业教育“低谷”现象的再思考》以下简称《再思考》和《对〈职业教育“低谷”现象的再思考〉的思考》以下简称《〈再思考〉的思考》。前者认为要使职业教育走出“低谷”就要全力以赴抓职教的“对口招生”，使之成为“应试教育”。后者反驳前者，完全否定把职业教育办成应试教育，认为应该抓“培养学生真正掌握住社会所必需的从事技术与体力劳动的一技之长”。笔者以为两文的观点都有偏激，并且中职教育目前处于“低谷”现象的原因也是多方面的，他们实际上只讨论了一个“办学方向”问题。笔者…     

在语文的田野上躬耕不辍

没想到,退休已近在咫尺.借《语文学习》杂志的约稿,回顾、反思从教三十多年历程,对自己确有必要;对年轻教师来说,笔者那些深深浅浅的脚印,或许能引起他们一些思考. 一、以公开课为起点,踏上语文教学之路 我们这些20世纪80年代初登上讲坛的教师,根据学者的划分,归为辛亥革命、五四运动以来的第四代教师,在第三代教师(“文革”前大学毕业)影响、指导下逐渐熟悉教育教学工作;后来与20世纪90年代从教的第五代教师成了同事,他们正赶上21世纪国家大规模分级分批培训青年教师的好时机,而我们则已“超龄”了.所以,第四代教师的成长更多带有个人瞎闯莽撞的特点.     

《伊利亚特》与《特洛伊罗斯与克瑞西达》之比较

文章主要对荷马的《伊利亚特》与莎士比亚的《特洛伊罗斯与克瑞西达》与进行比较研究。通过对比分析,发现在瑰丽多姿的神话传说的背后,《伊》展现的是人性的冲突。《伊》所探讨的一个根本的问题是人生的有限和在这一有限的人生中人对生命和存在价值的思考。而在《特》中,莎士比亚描写的战争和爱情,本身就是人的基本生存方式。以人的问题为契机,莎士比亚关于人文主义的思考,到达了一个更高的领域。虽然荷马和莎士比亚的创作环境创作动力不尽相同,但是就作品和现实的关系而言,他们的思想却是相通的,即对人类存在方式的思索。     

关于隋唐五代奴婢的性质问题——与韩国磐先生商榷

隋唐五代社会中存在着不少的奴婢。他们是社会中身分最低、受奴役最重的阶层。他们除少部分参加社会生产劳动外,主要承担着地主阶级的家务劳动。他们的性质如何?是一个值得探讨的问题。 韩国磐先生在《隋唐五代史论集》中对此提出自己的看法:“隋唐五代时的奴婢比起前朝来要少些,并在继续减少着。要不是后来辽金元的统治者带来较落后的生产关系,压良为     

浅谈品德课程教学中的“回归生活”泛化现象

在一次《品德与生活》、《品德与社会》的课堂教学展示活动中，老师们分别以“我爱小动物”、“交通安全很重要”、“爱护公共设施”为主题匕了三节课。结果，第一节课我们被动物尸横遍野的画面所震惊，第二节课又在哀乐声中被交通事故中失去亲人的家属呼天抢地的样子所震撼，第三节课大量的公共设施被毁坏的图片更是让人感到触目惊心。展示活动结柬后，有的老师认为反面的事例太多。给学生的都是负面的影响，没有体现课程积极的影响作用。还有的认为生活中确实有大量这样的事实存在，教学就应该贴近现实生活，直面生活中的问题，声像鲜明的图片和录像对学生的触动很大，可以引起他们的震撼和思考，从而反省自己的行为。     

社科院里的护苗者——访青少年问题专家杨雄教授

杨雄教授,长期从事青少年和教育问题研究。研究的内容有:现代化进程中的上海青少年价值观;独生子女、青春期性教育问题;青少年心理发展状况;少年儿童与家庭教育;中外青少年价值比较等。出版的专著有:《青年文化:回溯与思索》、《中国大学生部落》、《中国青春期教育研究》、《当代中国青年价值观》、《摇滚与中国新生代》、《高起点上做父母》等。他还发表了许多论文:《当代青年理论的跨学科研究》、《“和谐教育”模式研究》、《独生子女的优势与缺点》、《第五代人的价值观》、《青春期与性》等60多篇。