我国心理咨询人员的素质要求探讨

近年来,随着心理咨询事业的发展,社会上出现了心理咨询员这一队伍。心理咨询员不仅要有合理的心理学知识结构,还要熟练掌握心理咨询理论及测量技能,同时要有较高的职业道德素质。     

中国心理咨询员的素质初探

中国心理咨询员队伍专业人员缺乏，从业人员素质欠佳，造成目前状况有社会历史、经济及文化原因。合格的心理咨询员应具备专业知识、技能、职业道德、人格等多方面的素质。     

提高咨询者素质，发展高校心理咨询

高校开设心理咨询中心，需要合格的心理咨询。高校心理咨询应具备的素质要求：（1）健全的人格；（2）高度的职业道德养养；（3）严谨的科学态度；（4）全面的知识结构；（5）熟练的心理咨询技能。合格的心理咨询是高校心理咨询发展的主力军。     

学校心理咨询教师的职业素质

作为素质教育的一项重要举措，许多学校都设立了专门的心理咨询机构，并配备了专职或兼职的心理咨询教师，这为素质教育的实施起到了巨大的推动作用。但心理咨询不同于一般的思想政治工作，更不同于生活中的谈心聊天。如何开展有效的心理咨询工作，学校心理咨询教师应具备什么样的素质，这是一个值得重视的课题。因此，有必要对中小学心理咨询教师的职业素质进行探讨，以促进学校心理咨询事业的健康发展。     

我国高校心理咨询的伦理学思考

目前我国高校心理咨询素质莠不齐，临床心理咨询实践显得非常不规范。对心理咨询的培训比较重视心理咨询理论、方法和技术的传授和指导，基本上忽略了心理咨询的临床伦理教育。这种现象在很大程度上制约了我国高校心理咨询事业的发展。由于化差异，我们又不能照搬西方发达国家有关高校心理咨询的临床伦理研究成果，因而在我国开展高校心理的伦理学研究显得非常迫切。本在分析当前我国高校心理咨询的临床伦理状况的基础上，对如何在我国高校开展心理咨询的伦理研究和教育提出了自己的看法和建议。     

提高咨询者素质,发展高校心理咨询

高校开设心理咨询中心 ,需要合格的心理咨询者。高校心理咨询者应具备的素质要求 :(1 )健全的人格 ;(2 )高度的职业道德素养 ;(3)严谨的科学态度 ;(4)全面的知识结构 ;(5)熟练的心理咨询技能。合格的心理咨询者是高校心理咨询发展的主力军     

浅谈图书馆专业人员的素质重塑

本文分析了在现代图书馆的发展中，图书馆专业人员素质重塑的必要性，提出了现代信息技术条件下图书馆专业人员在政治思想职业道德、专业能力、个人能力三方面的素质目标，并对素质重塑的途径阐述了自己的见解。     

论心理咨询的职业素质及其建设途径

针对心理咨询业的科学与服务属性，学科知识渗透与交叉特征，服务对象的复杂性与问题的连续性诸多因素，从道德修养，知识结构，心理品质和协作风尚等四个方面，论述了心理咨询员应具备的六项职业素质要求，并提出解决目前“通才匮乏”的三条途径；强化特殊培训；加强协会管理；个人申请与“三考”结合。     

论心理咨询的职业素质及其建设途径

针对心理咨询业的科学与服务属性、学科知识渗透与交叉特征、服务对象的复杂性与问题的连续性诸多因素,从道德修养、知识结构、心理品质和协作风尚等四个方面,论述了心理咨询员应具备的六项职业素质要求,并提出解决目前"通才匮乏"的三条途径强化特殊培训;加强协会管理;个人申请与"三考"结合.     

试论大学生心理咨询的几个问题

本针对目前影响大学生心理咨询顺利发展的两个问题，对心理咨询的认识和心理咨询人员的素质进行了深入的探讨，分析了心理咨询的实质和咨询人员应具备的素质。以期能够推动我国大学生心理咨询工作顺利进行健康发展。     

大学生朋辈心理咨询的理论思考与实践探索

大学生朋辈心理咨询是一种实施方便、推广性强、见效快的高校心理咨询模式。本文在对大学生朋辈心理咨询的基本含义、基本技术及实施优势、功能效应及开展过程中的问题与不足等因素进行深入探讨的基础上．提出了开展好大学生朋辈心理咨询的努力方向与策略。     

心理咨询与思想政治工作

心理咨询与思想政治工作既有联系,又有差别,思想政治工作不能取代心理咨询.高校心理咨询工作紧迫而必要,为了使心理咨询更为有效,能被学生普遍接受,需要根据高校实际认真研究和思考.     

基础教育课程改革对物理教师的素质要求

新课程标准融合了21世纪新的教育理念、新的教育思想、新的人才观,对教师有了新的教育要求。教师的职责不再是把书本知识传授给学生并应付考试,而是通过物理教学赋予学生应有的素质以使学生在未来得到可持续发展。面对空前的教育改革,我们物理教师要做哪些准备呢?     

素质教育对教师的素质要求摭谈

教师要改变应试教育的观念，培养良好的职业道德，提高自身的业务能力水平，才能在实施素质教育中有所作为。     

论心理咨询员的素质要求及其修养途径

我国心理咨询职业化是从低起点入手的。目前从业者的水平和素质还不能适应社会的急切需要，客观要求从业人员在全面了解执业要求的基础上，通过有效途径尽快提高自身素质。笔者认为：一位好的心理咨询员，具备咨询所需要的知识技能是最起码的要求。人格因素至关重要，综合素质是做好心理咨询的充分条件。而自身素质的提高。则主要通过接受系统培训。拥有岗位实践，勤与同行交流，聘请专家督导，重视外部支持等途径来实现。     

我国学校心理咨询的发展方向

学校心理咨询是推动传统教育向现代教育转变的一种重要力量。纵观目前我国学校心理咨询的现状,仍然处于心理咨询发展的初期,没有摆脱心理治疗的模式。应当从适应和发展的角度来构建我国学校心理咨询的模式,确定我国学校心理咨询的发展方向,具体探讨适应性心理咨询与发展性心理咨询的内容与特点。     

略论心理治疗与咨询人员的基本条件

心理咨询和治疗是一门较为成熟的临床心理科学 ,其作用的领域、从业人员的规模都随社会需求的增长而急剧扩大 ,对咨询和咨询人员的专业性要求也逐步严格。本文从心理咨询和治疗的从业人员的基本条件 ,即专业性要求、职业道德问题以及人格要求等方面加以探讨     

我国心理咨询职业化进程中的问题探讨

通过与国外心理咨询职业化发展相比较,以及我国心理咨询从起步到现如今的发展,运用文献分析法,结合本人体会和思考,结果发现,我国心理咨询的市场需求要冷静考虑和对待,行业管理工作需进一步加强与完善。因此,要积极稳妥地促进我国心理咨询事业的发展,整顿规范心理咨询师培训市场,加大心理咨询行业管理力度。