综合型设计性实验教学模式在病理学实验教学中的应用

本文针对临床医学专业本科病理学实验教学中试行综合型设计性教学模式,通过问卷调查与期末成绩的方式进行统计学分析,最终得出综合型设计性实验教学模式下学生在动手能力、自学能力、培养和训练临床思维能力、分析问题及解决问题等能力方面与传统验证性实验教学模式比较均有显著差异,因此认为综合型设计性实验教学模式明显优于传统验证性实验教学模式。以下将对此展开详细阐述。     

综合型实验教学的探索与实践

以铜基形状记忆合金材料为主线，精心设计了记忆合金弹簧的动作观察、微扫描量热实验、扫描电镜实验、透射电镜实验、金相定量分析、X衍射实验等一系列实验。具有起点高、内容综合性强、易于实现兴趣与知识结合、有利于培养和造就高水平科技人才等特点。     

综合型实教学改革的研究与实践

针对当前高校实验教学中单一性和验证性实验较多,综合型与设计型实验少,不利于培养学生的创新意识与实践能力等的实际状况,作者从改革实验教学内容与方法入手,对上述问题进行了深入的研究,并结合具体实验课程进行实践与检验,取得了良好的效果.     

综合型实验教学改革的实践与探讨

该文深入分析了综合型实验教学形式,并结合机电类课程综合实验教学改革的实践展示了综合型实验教学改革的成效:综合型实验教学强化了不同理论知识间的联系;锻炼了学生的综合实践能力;提高了实验设备的综合利用率。     

综合型、开放型实验教学体系的构建与运作机制的探索

综合型的实验课程有多层次、多模块的结构形式,开放型实验教学是对实验时间、实验内容和实验主体的一个或多个维度的开放,综合型、开放型实验教学是多层次、多模块、全方位的、创新导向的教学体系,这一新型的实验教学体系必须在网络化教学与管理平台的基础上运行。     

实验教学改革初探

加强实验室建设,提高实验教学的质量是教学质量管理和实验室工作的核心,本文分析了 目前实验教学存在的不足,提出了改革实验教学的几点具体措施.     

地方性院校环境工程专业实验教学问题剖析

教学实践作为高校教学体系中的一个重要环节,在教学体系中,理论教学来源于实践教学又指导于实践教学,两者是互为融通的统一体。各个专业的实验教学部分旨在提高学生的动手能力。文章通过阐述当今实践教学中教学内容、教学方式、教学管理方式、成绩考核方式导致学生不主动、不积极,学习没有明确的目标及创新能力欠佳,等等问题,研究如何实现实验教学的改革,从而培养高素质的环境工程专业人才。     

浅谈高职院校电工实验教学的改革与实验室的开放

电工实验室是面向我校理工类学生开设的一个重要的基础性实验、实操实训环节,高职院校经过多年的发展,在培养应用型技术人才发挥了重要作用。结合我校迎评促建时机,介绍我校电工实验室的现状和存在的问题,简要的分析电工实验教学改革与实验室开放运行的重要性。     

综合性实验教学模式的探讨与实践

总结了山东大学威海分校海洋学院在实验教学改革中的初步的实践,介绍了教学综合实验室建设的经验,探讨了生物科学类专业实验室建设和实验教学改革的途径。     

高校实验教学存在的问题与对策

文章指出高校实验数学中存在的诸多问题 ,并有针对性地提出了四条解决措施     

研究型化学实验教学模式的构建与实践

从实验教材的改革、实验教学方法的改革、实验室管理方法的改革、实验教学过程的改革等几方面,阐述了研究型化学实验教学构建与实践的具体方法和步骤。     

研究型综合实验设计与实践教学模式探究

由于涉及的实验环节多样、涵盖的知识面丰富,材料综合实验已成为培养材料类专业学生创新能力与科研探索能力的重要方式。选取国际研究热点材料二硫化钼(MoS_2)作为实验对象,设计了MoS_2薄膜的气体敏感性能综合实验,包括薄膜的制备、微结构表征以及气体敏感性测试等实验环节,对学生综合知识的运用、实验技术操作、探索研究思维及协同配合等方面的素质能力进行全面的锻炼与提高。实践证明,通过一系列的创新研究型综合实验项目的开展,学生的实验方案设计、实验研究组织和实验结果分析的能力得到了显著提高,在大学生创新项目申请和学术论文发表等方面取得了突出成绩。     

浅析环境工艺综合实验室建设与实验教学

环境工艺综合实验是一门面向环境工程本科学生开设的课程,课程实践性、综合性、设计性很强。实验室建设期间,以灵活多用、系统配套和切实可行为设计理念,实验教学过程中强调学以致用、深化知识和鼓励创新。     

探究型实验教学探索与实践

实验教学是培养应用型本科人才的重要途径之一。传统验证型、低水平重复性实验模式已不能满足创新性、应用型人才的培养要求。文章提出了构建"多元化探究型实验教学"模式的必要性和重要意义,并就其实现路径提出了几点意见和构想。     

分层递进教学模式的构建与实践

以厦门理工学院为例,对高校乒乓球选项课分层递进教学模式进行了理论分析,并在此基础上,具体探讨了高校乒乓球选项课分层递进教学的实施策略,率先走出学生兴趣爱好与体育技能及终身体育相结合的新路,为其它体育选项课的开展起示范辐射带动作用。     

《综合化学实验》课程教学改革与实践探讨

《综合化学实验》课程是化学师范专业的一门重要的实验课程,对综合实验进行教学改革不仅提升学生对化学知识的综合运用能力,也是培养学生创新能力和创新精神的重要途径。强调教师在设计综合实验中的作用和设计性综合实验教学的实施以及评价办法。     

一种实验教学模式的探索与实践

结合教学实践总结出一种突出学生主体地位的实验教学模式.实践证明该模式对于培养学生掌握科学实验方法和技能,提高学生科学素质、动手能力与思维能力是行之有效的.     

英语实践教学模式的构建

英语实践教学是广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点项目的重要组成部分。根据人才培养目标和培养规格的要求,构建“一个中心、两个阶段、三种技能、多种形式”的英语实践教学模式,以学生为中心,以能力的培养为主线,开展形式多样的实践活动,在分散性实践教学阶段,以课程教学模式改革为基点,在集中性实践教学阶段,以毕业设计为重点,培养学生的基本技能、专业技能以及综合应用创新能力。     

科研实验转化为综合教学实验的探索与实践

将科研实验"聚苯硫醚纤维的载体染色性能"转化为纺织工程专业的本科综合教学实验。在分散染料染浴中加入苯甲酸苄酯做载体,染料能够在较低的染色温度、较短的染色时间内上染纤维,改善聚苯硫醚纤维的染色性能。通过该综合教学实验,一方面学生可熟悉特种纤维载体染色的方法,掌握傅立叶红外光谱仪、紫外可见分光光度计、差示扫描量热仪、热重分析仪、日晒气候色牢度仪等精密仪器的结构、工作原理、制样及操作,从而提高本科生的实验操作技能及动手实践能力;另一方面,综合教学实验的学习体验有利于培养并提高学生的科研思维和创新意识,激发其科研热情,为其未来的进一步深造和就业打下基础。