高校地质实验室职业危害分析与防护探讨

该文以某高校地质类检测实验室为分析对象,对实验室各种分析岗位的工作人员所接触的职业危害因素进行识别与分析。通过建立完善的管理规章制度、选购先进的自动化程度高的仪器设备,采取人机隔离措施,使用符合人机工效学的试验台和座椅,设置符合要求的防护设施、配备合格的个人防护用品,加强职业卫生监管和职业健康监护和对个人辐射剂量进行监控等措施,切实保障建地质类实验室检测人员的身心健康。     

在《护理学基础》教学中渗透职业防护的探讨

目的:探讨渗透职业防护在《护理学基础》教学中的应用效果。方法:选取本校护理专业的10级学生,观察组为护理专业5班,对照组为护理专业4班。观察组在《护理学基础》教学课程的基础上,增加职业防护实践课程10个学时,对照组在《护理学基础》教学的基础上,增加2个学时的职业防护实践课程,对两组学生课程结束之后的成绩进行分析,对学生完成8个月实习后的针刺伤情况进行调查,针对观察组学生进行渗透职业防护在《护理学基础》教学中的应用满意度进行调查分析。结果:观察组和对照组学生的理论成绩优秀率为64.0%,40.0%,P<0.05,具有统计学意义。观察组、对照组学生的职业防护实践操作优秀率为54.0%,26.0%,P<0.05,具有统计学意义。两组学生实习后回校针刺伤调查数据,具有较大的差异,P<0.05,具有统计学意义。观察组学生的透职业防护在《护理学基础》教学中的应用满意度调查结果为:满意94.0%,基本满意6.0%,不满意0.0%。结论:在《护理学基础》教学中渗透职业防护教育,可以提高护理专业学生的职业防护知识,提高并强化护理专业学生的职业防护能力。     

医学生对新型冠状病毒肺炎的认知、态度和行为研究

目的:调查某高校医学生对新型冠状病毒肺炎(COVID-19)的认知、态度和行为现状,为高校开学制定疫情防控策略和开展健康教育提供依据。方法:自行设计调查表,通过问卷星调查某高校医学生。结果:共回收问卷1543份,有效问卷1541份,有效应答率为99.87%。医学生在COVID-19命名、宿主、传染病管理类别、杀毒方法方面,各年级间差异有统计学意义(P<0.05);在传播途径、易感人群、防护措施、主要症状、对政府采取的政策及面对疫情的紧张程度方面,各专业和各年级间差异均无统计学意义(P>0.05);在吃野味行为方面,疫情前各专业间差异有统计学意义(P<0.05);疫情后各专业和各年级间差异均无统计学意义(P>0.05)。结论:医学生对COVID-19相关知识总体上认知有限,有较大的学习空间。各年级间认知存在差异,各专业间差异不大,高校应有针对性地开展健康教育。     

规范化临床护理教学查房对预防医院感染的探讨

目的:探讨规范化临床护理教学查房对预防医院感染的作用.方法:选取2012年~2014年在某院实习护理人员共88名作为研究对象,将护理实习人员分为实验组与对照组,每组人数为44名,对照组实习护理人员沿用传统教学查房模式,实验组实习护理人员采用规范化临床护理教学查房模式.观察两组护理人员的护理效果及患者对护理工作的满意度.结果:两组护理人员的护理评价指标(诊断正确率、措施落实率、效果评价及时率和护理计划合格率)对比差异具有统计学意义(P0.05),实验组实习护理人员的技能考核合格率高于对照组,对比差异具有统计学意义(P0.05).结论:规范化临床护理教学查房能够提高护理人员对医院感染控制的认识,能够很大程度上减少医院感染的发生,并提高了实习护理人员在感染方面的综合应用能力.     

病例讨论结合Seminar教学法在脑病科本科生临床教学中的应用

目的:探讨病例讨论结合Seminar教学法在脑病科本科生临床教学中的影响。方法:在2014年10月—2015年9月间,选取安徽中医药大学2012级中医临床相关专业的40名大学本科生为研究对象,随机分为实验组和对照组20人。实验组采用病例讨论结合Seminar教学法,对照组采用常规教学方法。对两组学生的考试成绩进行比较,并以问卷调查的方式对两种教学方法进行评估。结果:实验组学生期末考试成绩显著高于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05);在激发学习兴趣,改善知识水平,提高分析、表达、自主学习能力,启发批判性思维,等等方面,实验组的有效性显著高于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在脑病科本科生的临床教学过程中,应用病例讨论结合Seminar教学法,有助于加强学生中医脑病学科的基本理论和实践操作的掌握,可以有效提高教学效果。     

高校实验室放射性同位素与射线装置管理探讨

随着核科学技术的应用与发展,高校物理实验室承担放射性同位素与射线装置的教学和科研实验不断增加,实验室辐射安全管理和防护工作已成为高校安全管理工作的重点内容之一。现对物理实验室放射性同位素与射线装置的安全使用、管理与防护工作,进行了辐射来源及其影响、辐射防护基本概念、辐射安全与防护管理体系、强化辐射安全管理意识、加强辐射安全管理与防护知识理论及个人剂量监测和职业健康监护等方面的探讨。期望为高校物理实验室的辐射安全管理工作有借鉴意义。     

胃镜下行消化道异物摘除术的临床护理干预的临床效果观察

目的:探讨胃镜下行消化道异物摘除术的临床护理干预的临床效果.方法:选取2015年1月-2015年7月期间68例于我院胃镜下行消化道异物摘除术的患者,按照护理方式不同随机分为对照组(34例)和观察组(34例),对照组给予患者常规护理方式,观察组在对照组基础上增加临床护理干预,记录和观察两组患者护理效果及并发症发生情况.结果:治疗后观察组临床并发症情况显著低于对照组,差异有统计学意义(p0.05);异物取出成功率显著高于对照组,差异有统计学意义(p0.05);观察组满意度显著高于对照组护理满意度,差异有统计学意义(p0.05).结论:对胃镜下行消化道异物摘除术的患者增加临床护理干预,能有效帮助患者度过手术期,减少并发症的发生情况,值得临床推广.     

基于微信群的聚焦解决模式对实习护生的自我效能感和职业认同感的影响

目的 :探讨聚焦解决模式对实习护生自我效能感和职业认同感的影响,为今后采用新型的管理教育方法提高护生的自我效能感和职业认同感提供借鉴。方法 :选取2017年7月～2018年4月在内蒙古医科大学附属医院实习的2014级护理本科生100人作为研究对象,随机分为实验组和对照组,每组50人。实验组每周日晚通过微信群进行聚焦解决模式干预,为期8周,对照组在此期间接受常规心理辅导。在干预前后使用一般自我效能量表及护生职业认同问卷分别对两组实习护生进行调查,对比干预效果。结果 :干预前两组一般自我效能感总分和职业认同感总分比较差异无统计学意义(ρ> 0.05);干预后实验组一般自我效能感总分为(25.86±1.37)分,职业认同感总分为(61.78±3.40)分,对照组一般自我效能感总分为(21.58±1.57)分,职业认同感总分为(51.16±2.35)分,干预组一般自我效能感总分和职业认同感总分均高于对照组,差异有统计学意义(ρ<0.05)。结论 :基于微信群对实习护生进行聚焦解决模式干预,可以有效提高护生的自我效能感及职业认同感。     

非静脉曲张上消化道大出血临床治疗探讨

探讨埃索美拉唑联合奥曲肽治疗上消化道大出血的临床疗效影响。收集莆田学院附属医院(本院)2012年8月—2014年8月急诊病房收住非食道静脉曲张的上消化道大出血病人97例为研究组,给予大剂量的埃索美拉唑联合奥曲肽治疗;收集本院2010年8月—2012年8月收住消化内科非食道静脉曲张的上消化道大出血病人102例为对照组,给予常规剂量的埃索美拉唑联合奥曲肽治疗。研究并分析两组的临床效果。结果显示,研究组临床效果91.75%,对照组临床效果70.58%,两组比较差异有统计学意义(P<0.05),说明大剂量的埃索美拉唑联合奥曲肽治疗上消化道大出血的临床效果显著。     

某医学院连续4届本科男护生升学、就业情况及影响因素分析

目的:探究某医学院校连续4届男护生升学及就业情况,分析相关影响因素.方法:对某医学院校2012-2015连续4届的男性护理学毕业生整群抽样并采用回顾性分析的方法,分析男性护理学本科毕业生升学及就业情况.结果:2012-2015连续4届男性护理学毕业生的升学率为9.0%,高于女性护理学毕业生的升学率(3.8%),就业率为91.0%,就业形势良好,就业率较高;连续4年升学率差异无统计学意义,维持在2.8%-6.2%之间.就业医院多为三甲医院,占94.1%,但仍有少数男护生选择到二甲及以下医院就业.结论男性护理学毕业生升学率总体处于较低水平但高于女性护理学本科毕业生;就业率较高,就业医院多为三甲医院,就业形势良好.     

颅脑损伤患者术后出现迟发性颅内血肿的影响因素分析

目的:探讨颅脑损伤术后迟发性血肿、发生机制和临床治疗手段.方法:从2014年3月-2015年3月我院收治的颅脑损伤患者中抽取35例的临床资料进行回顾性分析,患者均接受颅内血肿清除术.结果:GOS评分结果显示35例患者的预后情况为:12例良好、15例轻残、2例重残、4例植物生存、2例死亡.其中,观察组的20例患者中,有80%预后良好,而对照组的15例患者中,有60%为预后良好.对比可得,观察组患者的接受ICP监测后,预后情况显著比不接受ICP监测的对照组患者好,差异显著(P0.05),有统计学意义.结论:颅脑损伤术后迟发性血肿预后工作应该重在早期预防、及早发现并针对性给予早期治疗,辅以颅内压监测.     

微课结合传统教学法在临床护理教学中的应用及效果

目的:本实验的课题主要探讨了微课结合传统教学法在临床护理教学中的应用效果。方法:先根据随机数字法对本院2015年2月—2017年3月期间的80例本科室实习护生进行分组,40例实验组护生采用微课结合的传统教学法,40例对照组护生采用传统教学法,对比两组护生理论考试成绩与实践考试成绩,同时对比两组护生的学习能力。结果:实验组护生在理论考试与实践考试成绩中均优于对照组,组间差异具有统计学意义(P<0.05);实验组护生的学习兴趣、学习效率、自主学习能力以及理解记忆力均优于对照组,组间差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:微课结合传统教学法在临床护理教学中具有良好的应用效果,能够有效提高学生的学习能力与考试成绩,具有较高的推广价值。     

让生活成为初中语文教学的源头活水

目的:对附着龈重建在口腔种植修复中的应用效果进行有效探究。方法:选取2014年1月-2015年4月本院口腔科接受种植修复术治疗的76例患者,采用随机数字表法分为观察组和对照组,每组38例。观察组患者采用附着龈重建治疗,对照组患者采用常规牙龈缝合,对比两组患者治疗效果。结果:观察组总有效率为97.4%,高于对照组的68.4%,治疗后观察组有效角化黏膜宽度高于对照组,牙周较对照组更为健康,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:附着龈重建在口腔种植修复中应用效果显著,操作简单方便,应用价值高。     

创设情境,让语文课堂诗意流淌——儿童诗《风》教学策略

目的:分析集束化护理在降低胸腰骶骨折术后患者腹胀便秘发生率的效果。方法:将2015年2月-2016年9月至本院骨科胸腰骶骨折进行手术治疗的患者93例作为研究对象,所有患者均符合试验标准且自愿参与。运用摸球法分为对照组46例和试验组47例。对照组施以常规护理,试验组在对照组基础上加以实施集束化护理。比较并评估两组术后腹胀便秘发生情况及满意度情况。结果:试验组无腹胀率为89.36%,高于对照组的65.22%,差异有统计学意义(P<0.05);且两组轻度腹胀者数量比较,差异也有统计学意义(P<0.05);两组中度及重度腹胀者比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。试验组首次排便时间为(15.21±3.13)h,短于对照组的(27.15±4.93)h,差异有统计学意义(P<0.05);试验组肠鸣音(5.41±0.35)次/min,对照组(3.08±0.31)次/min,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);试验组持续腹胀时间为(2.19±0.93)h,短于对照组(4.62±1.29)h,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组满意度为93.62%,高于对照组的71.74%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:运用集束化护理能够有效减少胸腰椎患者术后的腹胀便秘发生率,提高患者满意度。     

迭代重建(iDose4)低剂量CT对鼻窦炎症图像质量及辐射剂量的影响

本文主要目的是探讨鼻窦炎症CT检查中迭代重建技术对图像质量及辐射剂量的影响。采用的方法有256层螺旋CT,选取临床拟诊为鼻窦炎症的80例患者进行CT扫描,随机分成低剂量组和常规剂量组,对比分析两种扫描方式下患者的辐射剂量及图像质量。低剂量组采用迭代重建(iDose4)行图像重建。结果显示,鼻窦病变及解剖结构在两组病例中均清晰显示,图像质量评分没有统计学意义。患者有效辐射剂量比较,常规剂量组明显高于低剂量组,差异有统计学意义。可见,使用迭代重建技术(iDose4)可以在保证图像质量的同时明显降低辐射剂量。     

健康宣教与细节护理对慢性呼吸衰竭患者早期认知功能的影响研究

目的:观察和评价分析健康宣教与细节护理对慢性呼吸衰竭患者早期认知功能的影响.方法:选取本院2015年6月到2016年12月收治的64例慢性呼吸衰竭患者为研究对象,按照入院的时间分为两组,其中对照组32例采用常规护理方法,研究组32例在对照组的基础上给予健康宣教与细节护理,比较两组患者的护理效果和护理满意度,并采用蒙特利尔认知评估量表(MoCA)对所有受试者进行评分,进行统计分析.结果:研究组患者护理后MoCA评分明显高于对照组(P0.05),显着差异具有统计意义.经处理后均有所好转,研究组的并发症发生率明显低于对照组,差异具有统计学意义(P0.05).结论:健康宣教与细节护理可以有效改善慢性呼吸衰竭患者的症状,降低并发症的发生率,同时降低患者的认知障碍,值得推广使用.     

胸部小切口微创手术治疗先天性心脏病临床效果探讨

目的:胸部小切口微创手术治疗先天性心脏病的临床效果分析.方法:选取2015年1月-2015年10月期间我院收治的先天性心脏病患者21例,所有患者均行胸部小切口微创手术(右胸部小切口手术).选择同期行传统的胸部正中切口治疗先天性心脏病患者21例,进行观察对比分析.结果:观察组死亡率为9.52%显著低于对照组死亡率23.81%,差异有统计学意义(p0.05);观察组切口长度、手术时间、输血量及住院时间,显著低于对照组,差异有统计学意义(p0.05).结论:胸部小切口微创手术切口隐蔽美观、能缩短患者的住院时间,能有效减少手术对患者造成的创伤及疼痛,能很好的保存胸骨的完整度及部分完整性,值得临床推广.     

独立学院近三年新生心理健康状况调查研究——以南京财经大学红山学院为例

运用南京财经大学红山学院2014—2016级新生SCL90(症状自评量表)普测数据,对测量结果从总体变化、性别差异、各因子得分差异等方面进行统计分析。结果显示:新生心理问题检出率整体呈上升趋势,2015级和2016级比2014级的心理问题人数有明显的升高;性别差异上,多个各因子呈显著性差异,女生分数显著高于男生;通过运用方差分析,近三年入学新生的SCL90各因子均分都发生了显著性变化,p<0.001;2014级新生在各因子上的分数与2015级和2016级新生的差异显著。基于以上分析结果,从成因、对策等方面展开分析,以期对学院大学生心理健康工作的推进和提高有所帮助。     

仙桃职业学院护理系男护生职业规划状况的调查分析

目的分析仙桃职业学院护理系男护生的职业规划状况。方法选取2014年6月~2017年6月期间在仙桃职业学院护理系学习并参加毕业实习的100名男护生作为研究对象、同期100名女护生为参照,采用自行制定的《护理专业大学生职业规划调查问卷表》进行问卷调查。比较男、女护生的职业规划问卷评分,对男护生职业规划的影响因素进行单因素分析,采用Logistic回归分析找出影响男护生职业规划的独立因素。结果⑴女护生的职业规划状况明显好过男护生(P<0.05),差异具有统计学意义。⑵护理报考专业是否为第一志愿、是否受过职业指导和期望薪酬3项因素在男、女护生之间存在显著差异(均P<0.05),具有统计学意义。⑶Logistic回归分析显示,护理报考专业是否为第一志愿、是否受过职业指导和期望薪酬均为男护生职业规划的独立影响因素(均P<0.05)。结论职业兴趣、职业期望与职业待遇3项因素影响着男护生的个人职业规划。学院应从男护生的实际情况出发,制定有针对性的职业指导体系,协助其顺利就业。     

甲状腺手术患者行系统护理干预对负性情绪影响

目的:观察甲状腺手术患者行系统护理干预对负性情绪的影响。方法 :资料随机选取2013年4月~2014年4月于本院行择期手术治疗的甲状腺患者110例,按照完全双盲法随机平均分成两组,对照组55例患者予以常规护理,研究组55例患者在对照组基础上予以系统护理干预,观察两组患者护理后负性情绪、血压指标及疼痛、满意情况。结果 :研究组护理后负性情绪较对照组改善明显,差异具有统计学意义(P<0.05);两组患者护理后血压指标比较,差异具有统计学意义(P<0.05);研究组护理后疼痛及满意情况显著优于对照组,比较差异均具统计学意义(P<0.05)。结论:甲状腺手术患者行系统护理干预对负性情绪具有积极影响,有效排解患者负面情绪,血压指标无明显波动,减轻患者疼痛感同时提高护理满意度,具有实际临床应用价值。