幻想与童话

同学们，你们一定听过《白雪公主》的故事、看过《丑小鸭》的书、读过《院子里的悄悄话》这篇课文吧？可以说，你们是在童话的陪伴下长大的。童话已经成了你们生活中不可缺少的一部分。本次练习就是让你们自己充当小作者去编织美丽的童话故事。编童话故事要注意什么呢？首先，我们要明白，童话是最具幻想色彩的故事。童话离不开幻想，让我们插上想象的翅膀将我们生活中常见的人、事、物涂上神奇的色彩，使之幻化成一幅幅奇特的画面，编出一个个奇妙的故事，创造出一个个亦真亦假、似梦非梦的幻境，还可以不受时间、空间的限制。例如《人体器…     

略论童话的幻想

童话,属于儿童文学的范畴。它是幻想性质的故事,最符合儿童好奇、想象力旺盛的心理特点。幻想,原本存在于儿童的生活之中。鲁迅曾赞美儿童的幻想:“孩子是可以敬服的,他常常想到星月以上的境界,想到地面下的情形,想到花卉的用处,想到昆虫的言语;他想飞上天空,他想潜入蚁穴……”(《看图识字》)幻想,使儿童的生活充满快     

试论童话创作中的幻想

幻想是童话创作的生命。幻想在童话创作过程中又有其特殊的艺术形式，主要表现在物性与人性的合理组合及现实与虚幻的高度融通两个方面。无数优秀的童话作品都已证明这一点。     

论童话中的幻想美

童话是一种非写实的以幻想精神作为主要审美手段的文学品种。幻想在童话中起着举足轻重的作用,但童话中的幻想也同其他文学体裁一样是植根于现实生活的基础上,它追求的是一种“超自然”的艺术真实,能够丰富和提高少年儿童的幻想力。因此,其美学价值也是不可低估的。     

怎样理解童话中的幻想

从部编五年制小学课本语文第四册《教学参考书》对《彩霞姑娘》一文第三段的分析中可以看出彩霞姑娘死了。理由是:“晕倒在小河里能活吗?小鱼能救活她吗?其实是死了,不过没有讲出来。”又说:“用鱼来托她,是说她的尸体和鱼一起飘到另一个地方去了。”对这种讲法,我们感到值得商榷。首先,童话突出的特点就是幻想和夸张,当然,其他的文学作品也可以有幻想和夸张的成份,但童话如没     

童话幻想美的审美功能

童话的主要特征就在于幻想性．童话的幻想美具有特殊的功能：第一，童话通过幻想张扬与提升儿童的幻想天性，对儿童幻想天性的张扬实际上也是对一个民族创造力的张扬；第二，宣泄与补偿儿童的游戏精神，童话与儿童游戏有共同之处，它们都有未来实践的社会内容和释放心理能量的双重功能，使积淤于儿童内心中受到压抑的冲动得以宣泄，无法满足的欲望得以补偿．     

没有幻想 童话就不存在——童话的基本特征

没有水,鱼就不能活。幻想之于童话,正如水之于鱼,没有幻想,童话也就不存在。童话充满了奇妙的幻想,是一种带有浓厚幻想色彩的散文故事。古人云:“文不幻不文,幻不极不幻”。童话通过幻想,塑造假想的或象征性的形象,揭示现实生活中的矛盾和斗争。它就尤其需要努力摆脱“实”的羁绊。可以说,幻想是童话最本质的特征,是童话的灵魂,也是童话区别于一切其他文学体裁的显著标志。作家依靠幻想才创造出神奇的童话境界。下面,拟从四个方面来谈谈童话的幻想: 一、童话本身就是幻想,它是用幻想来反映生活     

生命的童话

〔游途趣闻〕●一场雨水洗去了他心头的迷雾:真正的金子源于自己的辛勤劳动。金子不是人人都能找到,但劳动却能让人人都有所收获。多数人只想得到实实在在的金子,却没有想到可能埋有金子的土地也能创造财富。有时候,我们换一个角度看问题便会有意想不到的收获。●萨文河,英国最长的河流,全长354公里。这条河有着喇叭口似的河口湾,每当大潮涌现时,激浪排空,海水向河口倒灌,蔚为壮观。著名作家莎士比亚、柯南道尔都曾以它作为背景写了许多文学作品。有一个商人在城市炒股,此刻他已经身无分文。一次次的失败让他彻底绝望了,他打算离开城市这个伤心的地方,去乡村生活!此时正是炎夏,在去乡村的上,不一会儿他就口渴得厉害。意间看到了一片瓜田,于是他就买瓜。他挑了一个,瓜农说:“块钱吧!”那人羞怯地说:“我的钱够,换个小点的吧!”他指着旁的一个小瓜。瓜农笑着说:“年轻人,你看那个瓜现在小,但它还在长,我的经验,那个瓜将来一定会长比这个瓜大呢!所以我宁愿把现的这个瓜便宜一些卖给你。眼光放远点———这是我几年来卖瓜悟的道理……”那个人听了瓜农的这番话,有所悟,道了声谢,掉转头,又城里走去。———摘自《中国寓言途趣闻〕●一个小西瓜怎样才能长成大西瓜呢?一是...     

生命的童话

北风呼啸,飞雪漫天,一个卖火柴的小女孩倚靠在墙角,瑟瑟发抖,被冻得通红的小手,正紧握着那根惟一能够给她带来温暖的火柴……这是童话大师安徒生笔下的人物形象,她感动了丹麦,也感动了世界。而他在自传中同样向我们讲述了一个他生命中的童话。安徒生出生在一个贫困的鞋     

生命的童话

也许,你并不知道,当美丽的夕阳将她最后的一线光辉收走时,在那座无名的山后便出现了一座小岛。岛上没有生命,宁静得让人毛骨悚然。直到有一天,上帝似乎觉察到小岛孤独、沉寂的呻吟,便给了他叫做“人的生命”。日月流逝,年复一年,岛上充满了欢乐和热情,人们每天都过着幸福的生活。然而,好景不长,岛的四周突然流淌着黑色的溪水,人的生命将被吞没,岛上的人们面对着死亡的恐惧。小草枯萎了,田地荒芜了,人们的生命在渐渐减少。难道就不能让生命之火再燃烧吗?小岛向上帝祈祷。上帝摇摇头,说“要靠你们自己来解决这次危机,若你们能让生命之火复燃,…     

生命的童话

有一个商人在城市炒股，此刻他已经身无分文。一次次的失败让他彻底绝望了，他打算离开城市这个伤心的地方，去乡村生活!     

对童话幻想的现实性的思考

不同的历史时期、不同国度的童话幻想中都存在着现实性的踪影,体现为生活本身形式与非生活本身形式的结合。在不同作家的笔下,幻想和现实性的结合又有不同的体现方式。在中国新时期的童话创作中,出现了更明显的将现实融入幻想的趋向,既影响我们对于童话的判断,又进一步影响童话研究的方式、方法。     

童话与少年儿童幻想智力的开发

要开发少年儿童的幻想智力,提倡孩子们写童话!一这是时代向我们提出的要求,是社会向我们提出的要求。我们面向的时代,是一个改革的时代。我们面向的社会.是一个改革的社会。科学在起飞,知识在发展,新观念在代替旧观念。我们的少年儿童工作,而临这样一个新问题:今大我们所要培养的新一代少年儿童应该是怎样的呢? 这是一个一}一分重要的问题,关系到我们少年儿童工作最根本的方向问题。时代和社会,给我们作了很明确的回答- 今天所要培养的少年儿童.应该是奋     

试论童话幻想对现实的折射反映

幻想是童话的灵魂和生命,童话的幻想并不是胡思乱想,而是植根于现实的。童话不直接描绘现实生活本身,而是借助幻想去塑造并不存在于现实之中却又具有现实意义的形象,间接地反映生活,即童话是通过幻想折射式地反映现实的。     

试论童话幻想对现实的折射反映

幻想是童话的灵魂和生命,然而童话的幻想并不是胡思乱想,而是植根于现实的。童话不直接描绘现实生活本身,而是借助幻想去塑造并不存在于现实之中却又具有现实意义的形象,间接地反映生活,即童话是通过幻想折射式地反映现实的。     

神奇的幻想靠什么体现——童话的要素

前面我们提到,幻想是童话的最明显的艺术特征。没有幻想,就无法构成一篇好的童话。但是,幻想还得通过童话的某些不可缺少的要素体现出来。一篇童话如果缺少这些要素,童话的幻想就无从表现出来,或者表现得不充分、不理想。童话有哪些要素呢? 一、表现的夸张性夸张本是一种修辞手段,在童话创作中却成为不可缺少的表现手法。作家运用出奇的夸张,如《格列佛游记》中的大人国和小人国,《渔夫和金鱼的故事》的那个老头儿和老太婆的际遇,《木偶奇遇记》中匹诺曹的那个鼻子……那些离奇的幻想,莫不是通过夸张表现出来的。作家就借助于神奇的夸张,创作出一个超越现实世界的幻化的童话境界。童话表现的夸张性,不外乎人物的夸张和情节的     

色彩＋幻想=生命的意义

生命的意义,这是一个多年以来许多人都探讨过的问题,今天,我要用一个特殊的等式来诠释生命的意义——色彩＋幻想=生命的意义。     

杨鹏幻想教室 ⑥给生活一个童话视角

咳咳咳,同学们上课了!靠东窗的那位同学,如果你不坐下的话,你会变成猴子;靠北门的那位同学,如果你还说话的话,你会变成犀牛。怎么,你们不信,杨老大在此郑重地警告各位,在幻想教室里,什么事情都有可能发生!