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滨海县乡土地理素材十分丰富,然而,乡土地理素材在滨海县高、初中地理教学中的应用却并不乐观。在今后的地理教学中,我们要运用各种方法,使滨海乡土地理素材能够有机地融入地理教学之中。 相似文献
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乡土素材是地理教学中重要的课程资源,合理地开发和运用乡土素材,不仅能提高课堂教学效益,而且能让学生了解家乡,从而产生热爱家乡,建设家乡的情感与价值观。那么如何在地理课堂中运用好乡土素材,让地理教学体现地方特色呢? 相似文献
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乡土素材具有本乡本土、多元、与学生联系密切等特征。我们平时接触的关于本地区历史沿革、文化传统、风土民俗、名胜古迹、革命遗址、博物馆、新闻报道等都属于乡土素材。乡土素材能够体现鲜明的时代特征、浓厚的乡土氛围,集时代性、科学性和人文性于一体,是重要教学资源,在教学中具有极高的应用价值。一、历史课堂渗透时鲜素材的需要1.高考试题对乡土素材的运用。如2013年浙江卷第38题考查"对历史上江南经济变化的认识";北京卷第11题考查四川省博物馆馆藏《九域守令图》石碑的缺失文字;山东卷第36题考查辛亥革命爆发后山东巡抚孙宝琦对时局的看法。 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(16)
<正>乡土素材具有较强的本土特色,且与学生的生活实际密切相关,容易引起学生的共鸣,激发学生的学习兴趣。笔者在教学"传统文化的继承"一课时,灵活引入乡土素材,取得了较好的教学效果。一、用乡土素材导入新课,提升课堂趣味性教学本课时,教材中的课堂导入素材是"通过介绍中国传统文化中的代表——针灸、京剧、书法,让学生说说这些传统文化的由来"。虽然这些素材具有一 相似文献
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在现实生活中,幼儿园教育的课程资源无处不在,乡土资源就是最好的素材之一。2002年6月,我园确定了“利用乡土自然素材,开展美术活动”的课题研究,通过挖掘、利用乡土资源开展美术活动,促进幼儿素质全面发展。乡土资源的教育价值及其易得性。充分利用乡土资源符合“让教育回归真 相似文献
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《历史与社会》注重从学生的生活经验出发,在帮助他们获得相关人文社会学科基础知识和基本技能的同时,鼓励学生了解身边的传统。了解乡土文化.逐步学会正视各种社会问题.勇敢地面对各种机遇与挑战.而乡土素材无疑能为此提供了一片“沃土”。本文从教师如何指导学生挖掘乡土素材.教师积极收集乡土素材并主动开发课程资源.让学生从乡土中赢得传统文化的熏陶,在生活中获得人生的教育,注重从乡土素材使用的常态化和针对性等方面出发.来探讨怎样激活历史与社会课堂,激发学生的学习兴趣,从而增强学生的学习有效性。 相似文献
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在写作教学中,教师应从"了解乡土文化习俗,积累作文素材""鼓励学生参与日常生活劳作,介绍乡土地域风味美食""抓住本地新闻事件,培养学生乡土情怀""走近乡土文化名人,提升学生写作素养"等方面积极挖掘乡土写作资源。以此丰富学生的写作素材,提高写作教学质量,促进师生共同成长。 相似文献
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新课程改革以来,地理课堂教学强调要创设教学情境,特别是要创设贴近学生生活与社会实际的真实教学情境.乡土素材蕴含着丰富的地理教学资源,贴近学生的生活实际.文章以乡土素材为依托,设计了"豫风楚韵的信阳旅游业"教学案例,凸显出基于乡土素材创设教学情境的地理课堂教学特色. 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(24)
<正>所谓乡土素材,就是长期积淀下具有浓厚本地色彩的各种文化资源。语文课程标准指出:"自然风光,文物古迹,民俗风情,学生的家庭生活,以及日常生活等都可以为语文课程的资源"。新课程标准的提出,为乡土素材在中学作文教学中的应用提供了理论基础。对于身处农村的学生来说,乡土素材乃是他们所熟悉的日常生 相似文献
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文章采用文献资料、个案分析等方法,以地理核心素养为导向,以宿州市乡土地理为例,结合多年教学经验提出乡土地理的应用策略:创设乡土素材情境,精心设置探究活动;精选乡土案例,进行案例教学;借助乡土资源,广泛开展地理实践活动。 相似文献
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在地理教学过程中适时恰当地运用乡土地理素材,使教学内容更加贴近学生的生活实际,会激起学生热爱家乡的情感,从而激发其学习兴趣,达到提高地理教学质量的目的。下面谈谈乡土地理素材在教学中的运用。 相似文献
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李桂红 《开封教育学院学报》2013,(8)
我国高校及学生都拥有独特的乡土文化。在高校思想政治教育中融入乡土文化,可以有效拓宽新形势下思想政治教育渠道,提升大学生思想道德素质,使大学生在认知、欣赏、感受乡土文化的过程中,以乡土文化素材提升道德情操,以乡土文化精神提升大学生人格品质,以乡土文化活动培育大学生爱国主义精神。 相似文献
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李桂红 《开封教育学院学报》2013,(4):230-231
我国高校及学生都拥有独特的乡土文化。在高校思想政治教育中融入乡土文化,可以有效拓宽新形势下思想政治教育渠道,提升大学生思想道德素质,使大学生在认知、欣赏、感受乡土文化的过程中,以乡土文化素材提升道德情操,以乡土文化精神提升大学生人格品质,以乡土文化活动培育大学生爱国主义精神。 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(Z5)
乡土地理是学校所在地的地理环境与人类活动关系的客观反映,在中学地理教学中广泛应用乡土素材有着十分深远的教育意义,尤其是对边远地区的初中地理教学尤为重要。一、结合乡土地理素材教学,可以加强学生对地理知识的学习在地理教学过程中,教师不可能把所有的地理事物和现象都搬到课堂展示给学生,也不能光靠简 相似文献