磨靓学生的课堂语言

从教多年,听了无数堂普通教师、优秀教师、特级教师的公开课、观摩课,一般的课堂精彩纷呈,精彩的课堂高潮迭起。如果有点评,也会妙语如珠落玉盘。但几乎没有人真正关注过学生在课堂的语言表达。我们会为个别学生的精彩而鼓掌,会为个别学生的精练而喝彩,但是,绝大部分学生在课堂上不敢说,说不好,问题严重,多年来如此,哪怕是特级教师的课...     

锤炼课堂语言,促进有效教学

教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率.教师的课堂语言精彩、精练、准确,自然就增加了课堂的魅力,学生兴趣盎然、思维活跃,在不经意间融入课堂;而教师语言苍白平淡,缺乏精彩和灵动,讲完上句想不起下句,学生自然昏昏欲睡、度“课”如年.由此可见,要打造精彩课堂,教师就得好好提升自己的语言魅力.     

关注课堂评价,享受阅读乐趣

课堂评价与教学过程紧密结合,渗透于教学流程的每一个细节,精彩的教学评价语言会直抵学生的心灵深处,但由于教师没有真正理解语文课程评价的精神实质,使得课堂评价的效用大大降低。本文从关注评价的激励性、准确性、启发性三方面提出了自己的见解,力求使课堂评价成为学生享受阅读乐趣的"推进器"。     

课堂评价语——让语文课堂“活”起来

在听完一节优秀的公开课后,执教老师的教学设计与课堂语言往往给我们留下了深刻的印象。我们也常发自内心地赞叹道：＂这位老师的教学语言多美啊!＂许多特级教师之所以能感染每个学生积极主动的参与到教学中来,是因为他们精彩的课堂评价语深深地打动了每一个孩子的心灵,     

让语文课堂“美不胜收”

课堂,是师生交往、互动的场所,是教师传递知识,学生收获知识的第一场所,精彩的语文教学需要教师努力营造"美不胜收"的语文课堂。在课堂教学中,教师要努力用优美的课堂语言来调动学生,用精彩的课堂设计来吸引学生,用多样的课堂辅助来激发学生,让学生爱上课堂,爱上语文。     

浅谈如何用课堂语言吸引学生

教师在实际教学中用如何用精彩的课堂语言去吸引学生,提高学生的课堂听课效率,结合教学实际,笔者提炼出课堂语言吸引学生的三大方面。语言的知识性是学生学习的关键,教师需要把握好;课堂语言形象贴切,适当用一些比喻、拟人;课堂语言应多贴近社会,贴近现代生活。     

小议提高高中生历史学习兴趣的策略

长期以来,很多学生对高中的历史课堂兴趣不大,甚至有些学生觉得历史课堂枯燥无味。营造愉快的课堂气氛,运用生动的课堂语言,充分相信学生,重视课堂的导入,教师及时给自己"充电",做好这几方面会让历史课精彩、有效、富有吸引力。     

历练课堂语言——英语教师专业发展的有效途径

实践表明,精彩的课堂用语常常能起到意想不到的效果。老师应该运用生动准确的语言传授知识。课堂导入语言要引人入胜,课堂要求要简洁明了。而课堂评价,不只是对学生回答好与坏、对与错的简单评判,而应该有对学生正确学习态度、学习方法的肯定,评价语言不应拘于一种形式,它应因人而异,因时而异,因课而异。     

精彩的评价语言，让数学课堂熠熠生辉

教学语言是一门艺术,课堂教学评价语言更是这门艺术中的精髓。课堂即时评价则是智慧随机应变、精彩价值引导的有力体现,是实实在在的精神鼓励。而课堂即时评价却因为它的随机性、多变性、突发性而让我们难以把握,实践中我总在思考：如何让教师的评价不再流于形式,如何在课堂中实施“有效”的即时评价,真正调动学生的激情,启发学生思维,唤起学生自主意识,让我们的课堂绽放异彩呢？下面本人谈谈对初中数学课堂即时评价的几点建议。     

语文课堂评价语言的要求

课堂教学语言大致有问题类、讲解类、过渡类、评价类四大类,每一类语言都有一定的作用。课堂评价语言是否恰当,是否具有激励性等对学生会产生巨大的影响。特级教师孙双金曾说：“评价语言在教学上占有十分重要的地位,教师评价恰当与否,     

课堂，应拒绝虚假语言

我们知道，生成是新课程倡导的重要理念之一，一堂语文课往往会因精彩的生成而更加精彩。不久前，在高邮市举办的一次小学语文赛课活动中，有的参赛教师为促进生成而说出一些虚假的课堂语言，作为评委，笔者对此如鲠在喉，不吐不快。     

多彩语言 精彩课堂

怎样的语文课才是精彩的,应该是见仁见智的。但有一个标准应该不会改变:能让学生无限神往乐在其中、多学知识而且思维得以发展的就是精彩的课。构成一堂精彩的语文课的因素有很多,但笔者认为课堂的语言是最主要的,只因知识的传授、教学目的的达成等都离不开课堂语言。著名教育家苏霍姆林斯基曾说:"教师语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动效率。"在课堂     

合理有效评价,焕发课堂活力

“教师的语言如钥匙能打开学生心灵的窗户,如火炬能照亮学生的未来,如种子能深埋在学生的心里.”足以可见,教师语言水平的高低、表达能力的强弱,直接关系到教育教学工作的成败优劣.许多特级教师之所以能够让学生积极主动地参与到教学中来,是因为他们精彩的课堂评价语深深地打动了每一个学生的心灵,产生了心与心的交流,这样的课堂才有活力!     

教师课堂语言对学生思维的影响

教师的课堂语言会对学生的思维产生直接的影响,只有提升教师的语言艺术,才能为学生的思维打开绿色的通道。决不能让所谓的“精彩”干扰了学生的思维,人为地造成学生思维的断路和短路。     

改变课堂从语言开始

正纵观现在的数学课堂,在语言上出现了诸多问题:教师的话语多而碎,程式化现象严重,学生言辞匮乏,缺乏个性化。这些问题,已经严重影响了数学课堂教学质量的提升。"生成"能演绎课堂的精彩,语言又是"课堂生成"展示的载体,让课堂焕发数学应有的魅力,应从改变课堂语言开始。     

薛法根老师课堂评价语言赏析

全国著名特级教师薛法根的语文课简约而深刻,扎实而灵动,素朴而智慧。他在课堂上的评价语言更是值得细细咀嚼和学习。综观他的课堂,我们能发现他对学生的发言有一种近乎直觉的判断和敏捷的反应     

让老师语言魅力在课堂上绽放异彩

魅力课堂首先来源于教师的语言,一节好的语文课是否高效,不是看老师讲得有多精彩,课容量有多大,重要的是看学生在课堂上是否学有所获。主要讲述了如何让老师语言魅力在课堂上绽放异彩,以期对研究课堂上老师语言魅力绽放的学者有参考作用。     

英语“悦动课堂”听后感

悦动课堂模式在我校正逐步推进中。近日,听了几位＂先行者＂的以身示教,他们带给我真正的触动不是＂优秀＂,不是＂完美＂,不是＂表演＂,而是精彩。一、英语口语之精彩这几位悦动的教师的英语课堂用语简单易懂,从学生实际出发,关注每位学生的反应,特别是B组的学生。切实让每位学生都能在课堂上多说英语、多用英语,积极营造良好的英语课堂气氛。当学生不理解或不明白一些英语口语时,再借助肢体语言,或者换一种表达方式。     

敢为常语谈何易 百炼纯功始自然——谈课堂有效评价的实施

“靠近清泉．心灵就会湿润：靠近评价。生命就会舞蹈．”课堂评价直接关系到一节课的成败。许多特级教师之所以能感染学生积极主动地参与到教学中来．他们的课堂评价语功不可没．精彩的语言深深地打动了每一个孩子的心．产生了心与心的交流．这样的课堂才有活力!教师该如何使用评价语．创设课堂亮丽的风景呢？     

请听几位特级教师精妙的课堂语言

听过特级教师讲课的老师和学生，都不得不承认特级教师的课堂教学具有一种不可抗拒的魅力。他们课堂教学的魅力，来自他们那幽默机智、内涵丰富、个性鲜明、让人回味无穷的课堂语言。