视野与观念：高考试题大家评命题者告诉我们什么？——从2013年江苏历史卷说开去

高考试题总是备受关注,一个重要原因,高考是学校教育评价不可小觑的因素和课程改革系统工程的一环,并在事实上扮演着引导中学教学发展方向的角色,或许因为命题专家过于高高在上,或许由于试题命制操作方式的某种神秘性,再加上一线教师面临的各种压力以及对学生的爱护之心,公共舆论中围绕试题的诊断评析难免有些因站位不同而导致的偏向,应该相信,命题专家的本意是不想制造这样那样的偏向,但在通过试题体现学科进步方向的理念与价值观的现实中,还是远远没有达到人们期望的教、考、学的互相促进和共同发展,这里是交流、沟通、协高的平台,请大家用积极、理性负责任的态度来参考高考试题评价,表壳各自有见地的看法。     

从2007年高考试题看字音的备考复习

字音题如何备考?分析2007年高考语文试卷的相关试题,总结归纳试题特点和命题规律,或许我们能寻找到一条字音题备考复习的有效途径。     

视野与观念：高考试题大家评——历史的场域与命题的细节——2013年广东卷历史试题之我见

高考试题总是备受关注,一个重要原因,高考是学校教育评价不可小觑的因素和课程改革系统工程的一环,并在事实上扮演着引导中学教学发展方向的角色,或许因为命题专家过于高高在上,     

加强专业素养 提升试题品质——从评阅某地《2014年公开考录教师笔试试卷·历史学科》说起

由于种种原因,2014年8月13日,笔者参加了某地公开考录教师笔试历史试卷的评阅。如果说浏览评阅样卷时有些吃惊,看完试题与参考答案则可以说是惊呆了。当时,我不禁自问：“这是历史教师招聘考试的试卷吗？这是哪位历史教育专家命制的试题？这样的试题能测试出应试者的专业水平吗？如此的不严谨,是不是考试只是个形式？”或许有人会说：“不可能吧？这么重要的教师招聘考试,怎会出现不严谨的试题!”说实在的,我也不敢相信。因为,有机会、有可能参加如此重要考试的试题命制者,应该有一定的专业水准才对。然而,我所看到并评阅的《2014年公开考录教师笔试试卷·历史学科》,确实存在试题不严谨的问题。下面就结合具体试题谈一些认识。     

基本规律是解决物理问题的出发点——探究河北省2011年中考理科综合试卷第38题

2011年河北省中考理科综合试卷压轴题是计算应用题中的第38题,它是全卷中分值最高的试题之一.教师普遍认为最后一个试题一定比较难.有些教师遇难而退,不作具体分析.年年总在埋怨＂题难＂,却不从命题、从教学的角度对试题进行深入研究.笔者建议物理教师换个角度来看中考试题,或许能走出一条新路,     

高考气缸类试题赏析

近几年全国各省市高考中多次考查了气缸类试题．气缸类试题为何如此受命题专家的青睐呢？通过对以下部分汽缸类试题的分析或许能使我们明白其中的道理．     

这样的试题才叫好——学科优秀试题及点评

据说,一位现代文化名人曾以“祖冲之”巧对“孙行者”而传为茶余饭后的佳话。不过,人们大多把钦敬的目光投向了这位机敏的应对者,并未理会命题人的匠心独运与用心良苦。其实,在任何一场测试中,命题者与应对者总是互为条件的两个创造者。或许是看多了堆积在孩子们桌上的“白色哈达卷”,或许是看多了那些试卷结构雷同,命题思路狭窄,命题方式单一,考核内容死板、枯燥、无用的“灰色考题”,我们愈发怀念那种闪烁个性光彩、透着生命气息的“绿色考题”。考试,并不是“一夫当关,万夫莫开”的雄关险隘,而是孩子们学习、成长之路上的码头与驿站。考试命题,不仅仅是一种技术,更多的时候,它需要我们有一种艺术创作的激情与智慧。如果我们的考试能真正指向广阔的生活空间,指向多层次的智力与非智力空间,指向孩子们可持续发展的生命空间,那么考试的过程、价值与意义都将赋予崭新的含义。一道好的试题或许会让学生铭刻一辈子,同样,一道糟糕的试题可能会贻害学生一辈子。这里,我们选择的一些优秀试题涉及中小学诸多学科。看看这些试题,再看看老师们的点评,或许会对我们的考试命题有所启迪……     

数学应用问题教学刍议──从1996年高考应用题谈起

近几年来，由于高考中数学应用问题的考查逐步加强，高三数学总复习不得不按集尽可能多的应用题进行强化训练，然而实际考试的效果普遍不够理想．那么，应该怎样合理进行数学应用问题的教学呢？考察一下高考有关试题的答卷情况或许有助于问题的研究．1、1996年高考应用问题答卷情况1．1试题分析1996年全国统一高考文、理科的应用题试题和分值都相同，满分10分，试题是：某地现有耕地10000公顷。规划10年后粮食单产比现在增加22％人均粮食占有量比现在提高10％，如果人口年增长率为1％，那么耕地平均每年至多只能减少多少公顷（精确该题考查…     

视图考题新视点

视图是新课标下的新内容,以此知识为背景的各类试题活跃在各地的中考试卷上,成为一道清新、亮丽的风景线．现采撷2008年部分地区中考试题加以归类分析,或许会对同学们有所启发．     

构建模型 拓展思维——一道压轴题的解法探究与反思

<正>中考备考中,学生不免做一些模拟试题或参加联考.一套试题的价值如何取得最大化,教师的处理策略或许会影响试题真正的价值.特别是对于试卷中的压轴题处理,如果我们只是对对答案、写写解析,那么学生不会有大的收获,从而导致“复习没效果”的感觉,对复习备考也容易产生厌倦感.其原因在于错过一次次良机——利用一些综合试题,让学生主动参与分析、动手实践、合作交流、感悟思考,最后形成经验积累.本文以一道解答压轴题为例,谈谈如何高效备考,拓展思维.     

2007年高考题（省市卷）：别解与感悟：集合与常用逻辑用语

从本期起,我们拟分三期连载本刊试题研究组的《2007年高考题（省市卷）：别解与感悟》,具体内容是,第9期：集合与常用逻辑用语,函数与导数,平面向量与三角;第10期：数列与不等式,立体几何,平面解析几何;第11期：计数原理与复数,算法初步、概率与统计,推理与证明． 由于杂志版面有限,我们在这里仅选取了部分试题加以研究．我们认为,高考试题是各个命题组群体智慧的结晶,是一份十份珍贵的优质教学资源．我们建议读者朋友在数学总复习课教学中,注意多角度、多层面地研究并发挥高考题潜在的教学功能和价值,或许,这是题海战术中“以少胜多”、快速提升学生能力的好办法． 还要提及的是,试题研究组的广隶、桐子和晓强老师参与了本选题的策划和文稿修改工作,本刊特致谢意．[编者按]     

从数学素养着眼 从问题设计着手——小学数学创新型试题设计例谈

新课标指出,对试题的合理设计能够全面考查学生学情,发挥教学实效及时反馈效果,从而助力教学质量的提升。然而,在实际的小学数学教学中试题的设计不仅仅要关注学生数学知识技能的掌握,还应聚焦于如何通过试题设计去提升学生的数学素养。因此,笔者认为应当对小学数学的试题设计进行创新,使其充分发挥出发散学生数学思维以及提升数学素养的作用,文章便针对于此展开深入探讨。     

横跨时尚——从鞋看上海

当你独自站在上海面前,呼吸着时尚气息时,会留意些什么呢?是那高耸入云的摩天大楼,还是日夜亮起的灯光?或许是,或许不是。     

意象与意境：从句法到章法——高考语文试卷诗词鉴赏题及其他

高考语文试题中,古诗词鉴赏是近年来各地的必考项目,也是文学性最为突出的题型之一。本文尝试运用语言学和符号学理论,结合高考语文试卷中的试题,从句法和章法的角度探讨意象和意境问题,重点对“生动、传神”等诗词鉴赏中的关键词进行解析,并希望能将相关探讨延伸至语言文字应用的其他层面。     

新高考：从生活走向物理，从物理走向社会

新的课程改革提出“从生活走向物理，从物理走向社会”的教学理念。新高考也着力体现这一理念，更多地关注学生生活。试卷中有很多与生活相关的试题，有的关注生活现象，有的关注生活用品（具），有的关注学生的娱乐活动，充分体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。下面是笔者对近三年高考中与生活相关的试题的分类解析。     

命题须严谨 解题应反思——从一道错题说起

各类试题的命制应遵守科学性原则,其表述必须科学严谨,杜绝科学性、技术性错误,但笔者发现近年各种教学资料及中高考试题中,总会出现一些令人失望的试题,就此择其一二作一点评。     

重视学生理解能力的训练——从2000年高考物理试题谈起

2000年高考物理试题被一些媒体评价为历年来特别难的一份试题．这份试题也确实让众多考生发懵、难于下手．笔者认为，2000年高考试题应是近年来难得的一份好试题，试题好就好在：试题不仅考核了学生的基本知识，还充分考查了学生理解知识的能力；试题不仅仅考核了学生解决常规问题的能力，还考查了学生理论联系实际的能力；试题新颖， 题     

试用期：从业务员到经理

初入职场,我们都要经历试用期的考验我们应该怎样渡过这“黑色三个月”?又怎样才能将“黑色”变成“红色、橘色或绿色?”张先生在试用期内遭遇到的历练,或许对你我有所启迪     

感动玉树，正在上演

冲刺试题生活,每天都在上演着不同的人生。或许精彩,或许无奈,但总是让人难以忘怀,它触动着人内心的最深处,泛起无限的情愫。人生,也正是由这样一个个上演着的故事构成,它成为我们为之感动、为之痛苦的经历。     

小故事大智慧：为了孩子的发展服务——从两则案例的处理意见说起

每天，班主任在平凡的岗位上默默书写着一个又一个与教育有关的故事。或许，故事里没有惊天动地的情节，却饱含着撼动人心灵的力量；或许，故事里满是朴实无华的对白，却沉淀了对生命的尊重。本期选取的一组文章，它们以案例为铺垫，诠释着班主任最真实的工作状态，相信读者徜徉故事中，感动与反思相随共行……