端正办学思想 加强素质教育

端正办学思想加强素质教育南昌市豫章中学我校是一所历史悠久、规模较大的普通完中。有４２个教学班、近２５００名学生。几年来，我校的教育工作取得了一定的成绩，得到社会各界及有关部门的充分肯定。总结几年来的办学经验，我们得出一条重要的结论：端正办学思想，加强...     

规范中小学办学行为 全面提高教育教学质量

我校是一所由幼儿园、小学和初中三部分组成的省级大型重点学校,现有64个教学班,3900多名学生,189名教职工。我校认真贯彻落实贵州省教育厅《关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》（黔教基发【2011】85号）文件精神,端正办学思想,规范办学行为,全面实施素质教育,促进了学生全面发展和健康成长。     

提高认识,办好职业学校

一九七九年八月,我校由一所普通中学改为教育部门自办的职业学校,现有三个年级,十二个教学班,四百八十名学生。设电视机维修、无线电整机、机械木型等专业。全校教职员工一百零四人,专业课兼职教师十六人。经过近四年的办学实践,我们的主要体会和做法是: 一、提高认识,增强办好职业学校的自觉性。通过学习有关文件和办学实践,我们逐步认识到,将部分普通中学改为职业学校,是改革单一化的中等教育结构,使教育适应社会主     

寄宿保育制办学模式初探

我校地处城关镇城乡结合部,是一所完全小学,现有教学班10班、学生500余名。从2000年秋季开始,我校启动了寄宿保育制办学模式改革,参与寄宿保育的学生目前已由初办时期的4名增加到60余名。三年的实践说明,这一办学模式既缓解了农村各类家庭子女就学和管理难的问题,又切实履行了义务教育保“两率”的责任;既盘活了教育存量,又壮大了办学规模,提升了办学的社会效应。     

展示艺术精彩 追求幸福人生

北京市丰台第五小学创建于1951年，现有3个校区72个教学班，近3000名学生、190位教师。学校在近60年的办学历程中积累了丰富的教育资源，形成了优秀的传统文化。艺术教育更是在近二十多年中得到了持续和稳固的发展，取得了丰硕的成果，更为师生的学习和生活平添了浓墨重彩的一笔。近年我校总结多年的办学经验，     

让“共生”的力量促进教师成长

新世纪之初,我校已经发展成12轨、72个班、178名专任教师的中等规模县城小学。虽说是坐落于小县城,但近百年的办学历程和深厚的教育底蕴给了它丰富的内涵和发展潜力,特别是师资队伍的建设,在此前的10年,有着突飞猛进的发展。至2002年课程改革启动时,我校自主建构的学者型教师发     

立足特区 突出办学特色

目前 ,厦门旅游职业中专学校设有旅游管理、空中乘务、烹饪、金融财会四大骨干专业及导游、旅游服务、国际会议展览、调酒等专业 ,在校学历生近１５００名。自１９９６年首评国家级重点职业高中以来 ,学校又获得国家、省市级综合或单项表彰近四十项 ,办学２０年来 ,学校已逐渐形成以下两个主要办学特色。一、坚持以职业能力为本位 ,为特区培养政治思想素质高、职业道德和综合职业能力好的急需适用人才是我校办学特色之一。学校自办学以来 ,共培养了４６００多名毕业生 ,毕业生一直保持高就业率。这一方面得益于特区经济的迅猛发展 ,为职教毕…     

优质均衡推进“一校三区”的内涵发展

闵行区实验小学是一所创始于1905年的百年老校。近年来,随着闵行区经济社会的快速发展与人口的大量导入,作为区域内一所优质教育学校,我校办学也正在经历一种极其特殊的发展过程。2004年9月至今,我校从一个校区拓展为三个校区,班级从30个增加到现在的77个,学生从1300多名增加到现在的3200多名,教职工由90多名增加到现在的240多名。     

发挥优势办好本科院校成人高等教育

东北林业大学创建于1952年,是一所以林为特色,理、人、经、管、文、法相结合的多科性大学,是国家教育部在黑龙江省唯一一所直属重点高等学校。近三年来,随着我国成人高等教育的迅猛发展,我校成人教育已具一定规模,形成了以林为特色,多层次、多学科、多形式的办学格局,现设有函授教育本科专业27个、专科专业32个,函授站(点)18个,现有在校生3723人,与恢复函授教育的1980年相比增加了近20倍。近两年,经黑龙江省教育厅批准,我校又开办了函授本科第二学历,使我校成人教育又有了新的发展。一、办学的基本思想1.坚持正确办学方向,学院合理定位我校…     

加强职校生实习期间的教育

近几年来,我校办学规模不断扩大,目前的班级数达50余个,平均每年有近400多名学生分到上海的涉外饭店、旅行社以及外资企业的中小型公司或办事处学习。学生在实习中表现较好。1997年我校被评为市职教系统德育先进和区青保先进集体。我校的实习管理工作重点抓了以下三个方面:一、领导重视,建立与健全实习教育管理网我校是一所为旅游业培养合格人才的旅游职校,从学生进校的第一年起,即开展校园礼仪和基础道德     

追求适合学生发展的教育

吴江市平望镇位于江浙沪交界,是交通重镇、文化名镇。平望镇中心小学创建于1912年,是一所办学近百年的老校。时逢新的世纪,我校在上级教育行政部门和当地党委、政府的领导、支持下,申报省实验小学,以期通过创建提升办学层次,更好地办人民满意的教育。     

前进中的柳州四十中

柳州四十中原名柳州钢铁厂一中 ,始建于１９５８年 ,目前是柳州市规模最大的高完中。建校４０余年以来 ,经历了从小到大、由弱变强的过程 ,走的是一条艰苦奋斗 ,自强不息的道路。一、有正确的办学方向和明确的培养目标 ,努力形成自己的特色我校原属企业子弟学校。由于企业办学这一特殊条件 ,企业的市场竞争意识和质量服务意识对学校的办学目标产生了积极的影响。因此 ,“靠质量求生存、求发展”是我校最根本的办学思想。学校历来注重对办学方向的研究 ,认为只有正确的办学方向 ,才会产生良好的办学效益 ;再者 ,学校受全厂职工的关注和监督 ,…     

寄宿保育制办学模式初探

我校地处城关镇城乡结合部，是一所完全小学，现有教学班10班、学生500余名。从2000年秋季开始，我校启动了寄宿保育制办学模式改革，参与寄宿保育的学生目前已由初办时期的4名增加到60余名。三年的实践说明，这一办学模式既缓解了农村各类家庭子女就学和管理难的问题，又切实履行了义务教育保“两率”的责     

用研究引领教师专业发展

正大连市甘井子区芙蓉小学创建于2008年,现有23个教学班,近900名学生,教职员工51人,是一所发展基础较好,富有潜力的学校。2012年2月,新一届领导班子经过深入调查研究,确定了我校的教育理念——"实施和谐教育,培养自主发展的小学生",并以此为依据确定了办学目标、校训、校风,教风、学风,从而使学校有了一条办学主线。     

通过督导评估 端正办学方向

我校是一所农村普通中学,现有高、初中教学班12个,学生1064人,教职工88人。通过督导评估,认识到农村普通中学办学要同当地经济建设紧密结合,要为当地经济建设服务,尤其是对办学模式要进行大胆的探索。由于端正了办学指导思想和办学方向,使我校由原来的单一普通中学办学模式走上融普教、职教、体育特色教育于一体的办学新路。     

依托工业企业办学的初步探索

1986年7月5日江泽民同志在上海工程技术大学成立大会上指出:上海市和各个工业部门毫无疑问会全力支持这个学校。学校培养出来的学生首先应该下工厂。全校师生员工一致明确了办学的指导思想,这就是:依托工业企业办学,办出学校特色。几年来,我们遵循“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”的方针,作了一些初步探索。一、依托工业企业办学,发挥地方院校优势上海工程技术大学是一所直属市经委由地方工业部门办起来的新建院校,因此,背靠三千多个工厂企业,依托工业企业办学,这是我校最基本的也是最有生命力的独特优势。充分     

转变三个观念抓好六项工作培养合格高职人才

我校于1994年试办五年制高职教育,1999年转制为高等职业技术院校,2002年已建成包括3个国家级重点专业和4个省级重点专业的6个系共20个专业,办学规模由最初的200名学生的高职部发展到现在的近6 000人的高职院校,办学条件不断改善,教育教学质量稳步提高,毕业生就业率保持在98％以上。回顾举办高职的工作历程,我们的主要做法是:转变三个观念,抓好六项工作。 一、转变三个观念 1.人才观高等职业教育培养的     

“一切从工作出发”是班子团结的基石

我们南平工业学校创办于1979年,建校十七年来为闽北经济战线输送了4300多名合格的毕业生,被誉为闽北工业人才的摇篮.近些年来,我校办学规模日益扩大,办学路子进一步拓宽,教育质量和办学效益不断提高,成为全省首批合格的中专校之一.     

改革给学校带来了生机和活力

我校是一所为艺术表演团体培养专门人才的中专校,为主动适应社会发展需要,开拓办学路子,使学校办学质量和效益有明显提高,办学成绩显著,93年,省政府批准我校为省部级重点中专,并推荐为国家级重点中专。 戏曲艺术表演团体的改革,给学校带来的冲击很大。如京剧,原来全省30多个京剧团,减到7个,后来又减到一个,其它剧团也在减少。这样,如我们还是按原来的方式办学,势必形成大马拉小车的局面。从社会效益看,学校的优势发挥不出来,学校培养的艺术人才供过于求,而社会急需其它门类的艺术人才供不应求,从经济效益上看,国家每年近200万元的投资,每年只培养出几十名毕业生,对国家、对社会、对学校都是不合理的。     

论我校建筑环境与设备工程专业的办学特色

专业建设是高校人才培养的前提基础和保障条件,特色办学是高校提升市场竞争力的重要手段。我校建筑环境与设备工程专业始终坚持以特色求发展、以特色保质量、以特色促创新的办学思想,基本形成了建筑与矿业相交叉、工业与民用相结合的办学特色,具有浓厚的行业特色和厚实的工业应用背景。我校特色建设实践可供其他高校参考。