用爱心去开启学生心灵的窗口

如果说教师的人格魅力是一种无穷的榜样力量,那么教师的爱心是成功教育的原动力。所有学生,无论是智商高的还是智商低的,无论家庭条件好的还是家庭条件差的,无论是安静听话的还是调皮捣蛋的,都十分需要教师的关爱。教师的爱与尊重是照亮学生的心灵窗户的盏盏烛光。教师的爱心能使学生更健康地成长,那么如何用爱心去打开学生的心灵窗户?     

为人师表，倾注爱心

老师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,而且要育好人,各方面都要为人师表。几年的教学实践,使我深深认识到,教师自身的素质和修养是极其重要的。要用爱心去开启学生心灵的窗户。如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量,那么教师的爱心是成功教育的原动力。所有学生,无论是智商高的还是智商低的,无论是家庭条件好的还是家庭条件差的,无论是安静听话还     

教师要用爱心去开启学生心灵的窗户

<正>如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量,那么教师的爱心就是成功教育的原动力。陶行知先生说得好:"捧着一颗心来,不带半根草去。"这正是教师无私奉献爱心的典范。所有学生,无论是智商高的还是智商低的,无论是家庭条件好的还是家庭条件差的,无论是安静听话还是调皮捣蛋的,都十分     

让班级成为学生快乐成长的家园

班级是学生成长的家园。只有创建良好的班级文化氛围,才能如春风化雨,使学生在充满温馨和智慧的家园里快乐成长。 1.关爱学生,抒写美好人生。所有的学生,无论智商高低和家庭条件好坏,也不论他是安静听话还是调皮捣蛋,都需要老师的关爱,尤其是来自班主任老师的真切关爱。     

幼儿关爱行为缺失的现象及其对策

现在很多幼儿存在着关爱行为缺失的现象.造成这种现象的原因是多方面的,无论是家庭、幼儿园还是社会都有着不可推卸的责任.为了培养幼儿良好的关爱行为,幼儿园、家庭以及社会需要协调统一的教育培养幼儿良好的关爱行为.     

再用复式教学法进行小学教学

复式教学法在我国有悠久的历史．无论是上世纪八、九十年代,还是在实施新课程理念的今天,无不表现着它旺盛的生命力。针对当今农村生源匮乏,班级多学生少的现状,复式教学法是一个很好的方法。     

在数学教学中培养学生的合作精神

无论是课程结构的调整、国家课程标准的制定，还是教学内容的选择、教科书的改变，无不渗透着现代教育的新理念。新课程改革时时处处体现着对学生主体的关注，努力使学生真正成为学习活动的主体。数学教师应适时组织学生合作交流，让学生积极主动地参与学习活动，并培养学生与人合作的精神与能力。     

新课程改革中教师的转变

2001年,新课程的改革浪潮以不可阻挡之势汹涌而来。而随着新一轮课改的春风,我们的校园,我们的课堂,与我们朝夕相伴的学生们,正感受着课改带给我们的希望,体验着课改带给我们的激情,品味着课改带给我们的喜悦!作为教师个体,无论是新课程改革还是素质教育的实践,都催生着每个人的变革。从教育理念、思维方式、课堂生态到行走方式,都潜移默化地发生了和正在发生着巨大的变化。     

新课程改革中教师的转变

2001年,新课程的改革浪潮以不可阻挡之势汹涌而来。而随着新一轮课改的春风,我们的校园,我们的课堂,与我们朝夕相伴的学生们,正感受着课改带给我们的希望,体验着课改带给我们的激情,品味着课改带给我们的喜悦!作为教师个体,无论是新课程改革还是素质教育的实践,都催生着每个人的变革。从教育理念、思维方式、课堂生态到行走方式,都潜移默化地发生了和正在发生着巨大的变化。     

板书创新与有效牲探究——“动态图示”教学法的实践思考

我们的教学活动，无不在传递、交换、筛选、比较、综合乃至创造着大量信息．教师的任务是让学生在复杂的信息源中快速高效的获取并处理有用信息．以达到教学目的。板书，或者说图示，无论是黑板还是投影，都是重要的信息资源．是课堂教学重要的组成部分．是引导学生学习知识、培养能力、开发智力的重要教学手段。新课程倡导充分利用师生交流中生成的教学资源。     

用爱心去开启学生心灵的窗户

常言说：＂人非圣贤,孰能无过＂我们整天面对那天真无邪、活泼好动的小天使们,更是过错频频。作为21世纪人类灵魂工程师的塑造者,我们应用爱心打开小天使们天真无邪,活泼好动的纯洁心灵。陶行知先生说：＂捧着一颗心来,不带半根草去。＂这正是教师无私奉献爱心的典范。所有学生,无论是智商的高低,还是家庭条件的贫富,都需要老师的爱,老...     

实施新课程教师需强化的几种意识

教师的教育观念是教师在教学实践中形成的对相关教育现象、教育问题的主体性认识,是教师从事教育教学工作的心理基础,也是教师素质的主要组成部分.此次课程改革,无论是课程结构的调整,国家课程标准的制定,还是教学内容的选择,教科书的改变,无不渗透着现代教育理念.没有现代教育理念的支撑,没有对新课程的透彻理解,就很难真正走进新课程.为了使教师真正走进新课程,当务之急还是要促进教师加强学习,不断更新教育理念,强化几种意识.……     

我们需要一双手

白朗宁说道:"没有爱,世界将变成一座坟墓。"古人也说:"过犹不及!"爱亦如此。这种关爱,无论是来自家庭、学校,还是社会,都应当慎重地播撒爱心。我们需要一双手。家庭篇     

论学生自主发展的若干做法

当前,基础教育课堂改革正在全国各地轰轰烈烈地开展。新课程改革要求《科学》学科无论是教师的教,还是学生的学,须从理论上更新。新课程提出了让学生“自主发展”的理念,如何实测学生自主发展是一个需要深入探讨的问题。经过一段时间的探索与实践,我们诚图提出一些做法与同行分享、探讨。     

教师对学生“关爱”的重新认识及定位

正关爱学生是做好教育工作的重要条件,诸如"仁爱产生仁爱","亲其师方能信其道",苏霍姆林斯基的"我一生中最主要的东西就是热爱儿童"……无不体现"关爱"在教育工作中的重要作用。十年树木,百年树人。这告诉我们每一个教育工作者,教育是一个漫长的过程,急功近利,没有耐心是搞不好教育的。我们每位教师要想真正做到赏识自己的每一位学生,不把自己的位置摆端正,不把我们个人的力量汇聚到整个民族的教育事业中去,不减少功利性,是无法真正实践"关爱"的要义的。那么,     

初中语文阅读教学中人文精神的培养

初中语文阅读文本中无论是叙事性文章,还是说明、议论性文章,无不饱含着作者的真情实感,体现出浓浓的人文情怀。如作家杨绛的《老王》一文,给我们展现了不幸者的善良和人与人之间的关爱;《中国石拱桥》一文字里行间都流露出作者茅以升的民族自豪感;新闻稿《人民解放军百万大军横渡长江》让我们感受到革命领导人毛泽东的豪迈气概、昂扬的激情和对取得胜利的喜悦,以及人民解放军英勇善战、势不可挡、所向披靡的气势……可以说,语文阅读文本     

实施新课程教师需强化的几种意识

教师的教育观念是教师在教学实践中形成的对相关教育现象、教育问题的主体性认识,是教师从事教育教学工作的心理基础,也是教师素质的主要组成部分。此次课程改革,无论是课程结构的调整,国家课程标准的制定,还是教学内容的选择,教科书的改变,无不渗透着现代教育理念。没有现代教育理念的支撑,没有对新课程的透彻理解,就很难真正走进新课程。为了使教师真正走进新课程,当务之急还是要促进教师加强学习,不断更新教育理念,强化几种意识。一、以学生发展为本的意识教育的根本目的是提高人的素质,使人得到充分的发展。新一轮课程改革把人的充分发…     

“变一变”,课堂“活”

<正>在新课程背景下,数学变式问题设计的实践与研究,应是课堂有效教学的策略和方法的优先选项.无论是高一、高二的新课教学,还是高三的复习备考教学,对数学变式问题设计的实践与研究,都应该引起高度的重视.通过"变"让学生也能高屋建瓴,自如应对新课程的学习,让我们的课堂     

论群体智商与教师专业发展

当我们从群体智商的角度关注教师专业发展的时候,发现一个重要的命题,即群体智商将影响教师专业发展水平。群体智商无论是对学校的整体师资建设还是教师的个体发展,其影响无处不在。只有提高群体智商,才能实现教师专业化发展。     

新课程背景下如何创造性地开展实验教学

新课程改革给素质教育注入了新的活力,它不仅改变了学生的学习方式,同时也改变了教师的教学方式。新课程改革的实践证明,它有利于培养学生的创新精神和实践能力,对于学生的发展具有重要的实践意义。在新课程改革中,我们实验教师同样面临着一个新的挑战,即原有的部分实验器材已很难满足新课程中的实验需要。根据3年来我们对新课程试教的情况看,最大的问题还是实验教学。如实验开出率低,以讲代实验,或在黑板上画实验。用多媒体模拟实验,教师讲实验等现象还是屡见不鲜.