“双补”信息

<正> 哈尔滨市青年职工文化、技术补课,据六月末统计,参加学习的职工有35万人。在初中文化补课对象中有46,145人考试合格;在初级技术补课对象中有35,889人考核合格。文化技术合格人数占去年全年合格人数的70%。其中初中文化补课累计合格人数已有     

努力办好脱产补课班

<正> 党的三中全会以来,我们道外商业局党委就提出了服务文明化、管理科学化、队伍知识化的奋斗目标.然而职工队伍的现状,很不适应事业发展的需要.我们局所属17个副食品杂货店,担负着全区33万居民的副食供应任务.现有职工四千五百多人,其中“双补”对象就占57%.因此,局党委下决心要抓好青工文化补课工作。从1980年开始,就把由各商店办业余文化补课班,改办为全脱产初中文化补课班.到目前已办了13个全脱产初中文化补课班,共培训学员488人,经毕业考试已有447人领取了合格证。合格率为92%。计划到1983年底,能基本完成青工补课任务。在这项工作中,我们走了一条由分散业余到集中脱产办学的曲折道路。我们的体会是: 一、提高青工补课质量,要办好脱产补课班     

积极开展师资培训工作 不断提高职工教育教学水平

<正> 当前我市职工教育工作的重点是对青壮年职工进行文化、技术补课。我市需要进行初中文化补课的有三十多万人,需要进行技术补课的有二十多万人。在今后不到四年的时间里要完成“双补”任务,这是十分繁重的。但是目前我市职工教育师资队伍的文化业务水平普遍较低,教学经验也不足。经调查统计,全市职工教育师资有二千五百七十人,其中不足大专文化程度的有一千五百一十八人,教龄不足两年的有一千六百二十八人。这部分教师绝大多数都是搞“双补”工作的。因此,如果不提高他们,很难保证教学质量,也就很难完成“双补”任务。所以积极开展师资培训工作,不断提高职工教育     

怎样看待文化补课合格标准

当前,在对“双补”的某些具体问题的评价上,有不同看法。初中文化补课合格标准问题,就是其中之一。有些同志鉴于补课合格者中有较大一部分人离全日     

实事求是地估价成绩保质保量地完成“双补”任务

<正> 作为“六五”期间一项特定历史任务的“双补”教育工作,在中共中央、国务院《关于加强职工教育工作的决定》和全国五个单位《联合通知》的精神指导下,三年来,已在我省青壮年职工中广泛深入地进行。据一九八三年底的不完全统计,全省初中文化补课任务已完成百分之四十五;初级技术补课任务已完成百分之四十一。八十多万青壮年职工的政治思想素质和文化技术素质的提高,在发展生产,提高经济效益,促进两个文明建设中起到了积极作     

开展中技培训 提高队伍素质

在完成青壮年职工初中文化、初级技术补课的基础上,市财贸系统较快地把职工教育工作的重点转向了中级业务技术培训。截至去年十一月,我市财贸系统已组织27,815名职工参加中级业务技术培训,占应训对象总数的百分之二十。并且培训面正在扩大,形势很好。我们的基本做法和体会     

职教工作中的问题及改进意见

党的十一届三中全会以来,我局的职教工作深入贯彻中央、地矿部的精神,在各方面的共同努力下,取得了很大成绩。“六五”期间,培训了各类职工近五千人,约占应培训总数的90％,基本完成了青壮年职工的初中文化补课和初级技术补课。“七五”期间为了适应改革的需要,我们采取强化顺向培训的形式,举办     

举办职工高中的调查

目前,我市已有三十万左右的青壮年职工取得了初中文化补课的合格证书,不少单位为满足广大职工继续学习的要求,纷纷举办职工高中教育。据统计,截止到去年十月,我市参加过高中学习的职工已达两万人,正在学习的近四万人。职工高中教育发展很快,已成为职工中等教育的一个组成部分。最近,我们到十几个办学单位进行了调查,并召开了有各方参加的座谈会。调查情况如下:     

读者 作者 编者

宣武区职工教育研究室刘汉霞同志致函本刊,对市工农教育研究室编北京市职工初中文化补课语文课本提出了一些意见。第一部分是由于校对疏漏造成的两个讹字,从略,另一部分是对两条注释的意见,选登如下:     

《黑龙江省职工初中语文补课纲要(试行)》内容简介及使用说明

<正> 全国统编《工农业余中等学校初中语文课本》出版两年多了。这套教材在我省经过试点、过渡、推广三个阶段,目前已为大多数业余学校所采用。这对统一教学内容,统一教学时数,统一考核标准起了很大作用,有利于实现语文教学的正规化。但是,由于当前工农中等文化教育大都属于补课性质,各地在使用教材时,都做了不同形式的处理。有的删减了一些篇目,有的对教学内容进行了重新组合,有的汉语、文学分别讲授。内容不同,课时不一,标准各异。为了适应初中文化补课的需要,根据教育部有关文件精神,省函授广播学院工农教育研究部中文教研室制订了《黑龙江省职工初中语文补课纲要(试行)》(以下简称《纲要》)。《纲要》是在广泛征求意见、吸取各地经验的基础上产生的。经试点证明,它适于补课应用。《纲要》的适用对象是读过初中、而实     

中国企业人才培养模式的初步分析

一、补偿性教育模式 1978-1986年,为配合经济、企业生产的全面恢复,全国开展了轰轰烈烈的“双补”运动。“双补”是对“文革”以来入厂的青壮年职工进行初中文化补课和初级技术补课的简称。除“双补”外,大批的企业职工还纷纷补学历,使补偿成为这一时期职工教育活动的中心、教育内容的重点和教育模式的特点。“双补”是在计划经济体制下实施的,是一种运动式的     

总结“双补”工作 推广好经验

《北京成人教育》编辑部正在就“双补”问题展开讨论,分析和研究得失,总结经验教训,这是很好的,是很有意义的事。这里我谨就“双补”工作的几个问题谈谈自己个人的看法。一一九八一年二月,中共中央、国务院《关于加强职工教育工作的决定》提出,要用四、五年的时间给“文革”期间被耽误了学习的青壮年职工进行初中文化和初级技术补课。经过各有关部门、企业和广大职工教育工作者共同奋斗,到一九八五年九月全国累计文化补课合格率达75.9％,技术补课合格率达74.4％,已基本完成了这一历史任务。现在大多数单位对“双补”工作进行了回顾、评价、总结,报刊也有讨论,都在想从中汲取有益的经验教训。“双补”是“六五”期间特定的历史任务。由于十年动乱,造成大批青壮年虽有初中文     

感受相同 见解有异

读了赵亚欣同志的《职工教育之我见》(见《北京成人教育》86·1期)深有同感。我们单位的职教工作,也是“抓职教似一阵风,补课时有始无终,考试成绩‘人人中’,考试完毕一场空”。但造成这样局面的原因,我不认为是补初中文化基础课,“所学非所用”效果不佳所致。恰恰相反,     

前进的脚步——松花江地区成人教育发展概况

<正> 一、职工教育 1.青壮年职工“双补”。经过82——85年的“双补”工作,全区九县(市)初中文化补课合格71,504人。合格率为81.9％;初级技术补课合格48,692人,合格率为89.6％。超额完成了省下达的任务指标。 2.职工高中文化教育。经过84—90年各种形式的高中文化教育,累计毕业人数19,142人,合格率69.67％. 3.职工中等专业教育。全区有各类职工专业学校17所。83——90年,脱产班学员有1,595人毕业。毕业生中的7％已成为骨干,10％走上了领导岗位。 4.中级技术培训及其他职工岗位培训。 (1)班组长培训。87——90年,全区通过各种形式累计培训16,985名班组长,培训面100％,其中有1,000多人受训两次以上。 (2)技术工人培训。86——90年,全区通过各种形式培训中级技术人员,合格人数79,384人,占技术     

实行民主管理 搞好职工教育

特殊钢厂在八一年以前,由于管理体制不健全,职工教育工作进展缓慢。八○年市冶金系统三十七个单位评比中,被排在二十六位。为了把职工教育工作搞上去,厂第七届职工代表大会讨论,决定对职工教育实行民主管理。两年多来,根据中央《关于加强职工教育工作的决定》精神,紧紧抓住干部培训和青工文化、技术补课两个重点,共开办干部脱产班四期,青工初中文化脱产班十九个,半脱产和业余班三十多个。预计八三年年底将有百分之七十至八十的青工拿到初中文化补     

首要问题是运行机制的变革——由深圳成人教育的主要特色而引发的思考

<正> 深圳特区的成人教育是从扫盲和初中文化补课的低点上起步的,经过八年的艰苦努力,已发展成为一项规模宏大、自成体系的发达事业。目前,深圳每天有数以千计的干部、工人、战士和待业青年参加文化、技术学习,出现了“成人学习热”。成人教育的显著成绩得到社会公认,位居深圳精神文明建设十大成就的榜首。深圳成人教育是很有特色的,这就是:适应商品经济的要求,影响商品经济的发展。其主要表现为: 一、配合社会经济结构的变动,及时调整成人教育的结构。深圳的经济活动以市场导向,产业结构与产品结构随时会因市场的影响而发生变动。因此,成人     

大面积补课说明教育有缺陷

一晃十多年过来了 ,看得出应试教育这个车还没有刹住。有的车还在不断地加油行驶 ;有的车虽然刹了 ,但没刹住 ,靠惯性还在跑着 ;也有些车的驾驶员本想刹车 ,看到别的车没有刹 ,也就重新踩上油门向前跑……为什么 ?笔者认为 ,这正是因为整个中国在应试教育上还没有刹住车的原因。当前学校补课之风越刮越猛。补课要不要 ?我觉得这是我们全面实施素质教育应该思考的问题。现在为什么要补课 ?是因为我们的教学任务太重 ,还是教材难度大 ,教学时间少学生学不完 ,还是为了学生全面素养的提高 ?特别是重点中学、示范中学、星级中学 ,都是从全市、全…     

沈阳治理假期有偿补课

沈阳市教育局2009年寒假集中治理中小学教师违规乱补课、乱办班、乱收费行为。此次治理“三乱”力度前所未有。一是加大对区县市教育行政部门的责任追究力度。对于区域内教师违规补课严重等情况,要在全市范围内,对相关的区县市教育局通报批评,并在年度教育行风评比中实行一票否决。     

临汾市基础教育的现状及对策

临汾市基础教育的现状及对策祁明哲，张苏华上学期，我们临汾市教科所对全市３８所中小学进行了教育教学改革的专项调查。通过调查发现了一下存在的几个问题；一、“补课”合法化、在城市某些中小学，教室里的课程表都排的是五天课，但同时一张星期六的“补课”表又赫然在...     

学生暑假严重缩水 假期变“学期”

中小学假期补课一直是教育界的一大顽疾．尽管教育部门进行了大力的整治。但补课现象却未能真正绝迹。每到中小学放假之前。教育主管部门专门下发文件,三令五申禁止节假日补课,“禁补”已成为老生常谈的话题,但强调归强调,现实情况依然是“年年禁止补课。年年照常补课”。其中的一些问题值得我们反思。