打造有吸引力的公共教育理论课讲坛

一、增强公共教育理论课的吸引力是每一位任课教师的责任 公共教育理论课在高师院校所有本专科专业中是一门公共必修课，面对的是所有专业的本专科生，这个讲坛很大，是对大学生进行思想教育的重要阵地。然而，在实际教学中，教育理论公共课的教学往往不被教师和学生所重视。实际上公共教育理论课是非常重要的，这是因为科技发展日新月异、经济体制的转型以及新知识形态的不断崛起，世界和中国都在发生深刻和持久的变化。这种变化改变着我们的生活方式、社会存在、价值体系和认识世界的方式．     

深化教学改革提高教学质量--关于我院公共政治理论课教学改革的几点思考

在当今改革开放和发展社会主义市场经济条件下,高校思想理论教育工作的环境、任务、内容、渠道和对象都发生了很大的变化.这种变化对公共政治理论课教育教学也必然提出新的要求,公共政治理论课教学如果不能适应这种新的变化和要求,采用新的教学方式和方法,就难以收到很好的效果.因此,进一步加快我院公共政治理论课教学方法改革的步伐,不仅是新形势下提高公共政治理论课教育该学整体质量和实际效果的需要,也是做好高校思想理论教育工作的必然要求.本文试就我院公共政治理论课教学改革提出几点建议.     

与时俱进深化改革切实增强大学生思想教育的实效性

最近,中央对高校公共理论课教学和大学生思想教育工作作出一系列批示,给我们加强这两项工作指出了明确方向,提出了很高要求。我们应该认真地学习和贯彻。一、正确看待当前高校公共理论课教学和大学生思想教育工作1.正确认识对公共理论课的合理评价根据对广东省高校总体教学工作的调查,5%的高校公共理论课教师承担了13%的高校教学工作量;在高校的评教活动中,相当大一部分学校,评教得分最高的是公共理论课教师;在毕业生的跟踪调查中,46%的学生认为公共理论课教育教学对他们毕生影响最大,37%的学生认为专业基础课教育教学对他们毕生影响较大,27…     

论思想政治理论课教育改革

<正>思想政治理论课是落实立德树人根本任务的重要课程载体,关乎中国特色社会主义建设者和接班人培养质量,是高校所有专业必须设置的公共必修课程,其重要性不言而喻。在学校思想政治理论课教师座谈会中,习近平总书记曾明确指出:"我国办好中国特色社会主义教育,就是要理直气壮开好思政课。"高校思想政治理论课作为实践的基石,具有重要的基础性作用,是引领大学生意识形态,培养正确世界观、人生观和价值观的重要课程。社会呈现多元文化格局,对大学生思想及价值观念形成较大冲击。网络媒体平台兴起,学生获取信息途径增加,对高校思想政治理论课教学权威性和话语权提出挑战。     

专业实践视域下高职思政课实践教学体系构建研究

实践教学作为思想政治理论课教学的重要环节,在实践育人工作中发挥着重要作用。高职教育要将思想政治理论课实践教学与专业实践紧密融合,在专业实践中渗透思想政治教育,提升学生的思想政治素质和能力,增强思想政治理论课教学实效性。     

试论高校思想政治理论课教学改革

高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生思想道德教育的主渠道,是培养合格的社会主义建设人才和接班人的重要保证,大学生思想道德教育在人才培养的系统工程中具有重要的作用,随着现代社会经济与科学技术的快速发展,人们的价值观念、思维方式和行为方式发生了剧烈变化,传统的道德规范受到了强烈冲击,导致社会道德出现了某种混乱与无序。因此,加强和改进思想政治理论课教学已迫在眉睫。     

高校思想政治理论课是推进马克思主义大众化的重要途径

思想政治理论课作为面向全国所有高校开设的公共必修课,承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是推进马克思主义大众化的一个重要途径。要注意处理好学科建设与课程建设、教材与教学、认识与实践三对关系,充分发挥高校思想政治理论课在推动马克思主义大众化进程中的重要作用。     

围绕教育重点,改革中国革命史教学

中国革命史是高校公共政治理论课的一门重要课程。在进行革命传统教育、爱国主义和党的基本路线教育方面,中国革命史课教学具有极其重要的作用。为了进一步强化中国革命史在政治理论教育中的作用,提高教学质量,需要围绕教育重点,对教学内容和教学方法进行相应的改革。 一、根据学科特点确定教育重点 高校政治理论课的基本任务,是对学生进行马克思主义理论和党的基本路线教育,培养社会主义建设的合格人才。在政治理论课教学中,各个学科都应依据本课程的特点,确定教育重点。中国革命史这门课程既有丰富的历史知识,又有深刻的革命经验和理论,体现了历史课和政治理论课的统一。     

提高公共理论课教学效果的探讨

对青年学生进行马克思主义理论教育,是由社会主义高等教育的性质和办学宗旨所决定的,是社会主义教育的根本标志之一,高校公共理论课的重要性是不容质疑的。近期中央领导同志作出了关于加强和改进大学生思想教育和公共理论课教学的一系列重要批示。批示明确了新时期大学生思想教育工作的目标和要求,对于进一步加强和改进大学生思想教育工作和高校公共理论课教学工作具有重要指导意义。作为从事高校公共理论课的教师,我认为在课堂教学中应该从每一门课程的特点入手,有针对性地提高课堂教学效果。我所担任的“当代世界经济与政治”是国家教育部…     

公共教育理论课三环节和谐教育模式探索

一、“公共教育理论课三环节和谐教育模式”现行公共教育理论课(教育学、心理学)的教学内容、教学模式,存在着重认知因素、轻人格陶冶;重理论灌输、轻思维能力培养;重课堂教学、轻教师技能训练等问题,已不再适应当代教师教育的需要。本课题提出了“公共教育理论课三环节和谐教育模式”的构想,旨在改善目前公共教育理论课不尽人意的教学现状,提高并优化公共教育理论课的教学质量,培养并提升师范生的综合素养。“公共教育理论课三环节和谐教育模式”是指在公共教育学、心理学教学中,实施“立美教学——思辩讨论——技能训练”三个环节的教育模…     

浅析“纲要”教学如何渗透心理健康教育问题

大学生心理健康教育是一项很复杂的系统工程,单凭少数专业心理健康教育教师的努力是不够的,需要各方力量的共同努力。"中国近现代史纲要"作为一门大学生必修的公共思想政治理论课,教材中蕴涵着丰富的心理健康教育素材,可以在教学过程中渗透心理健康教育,促进大学生心理健康素质的提高。     

创新公共理论课教学 提高成人思想教育实效性

加强对成人大学生的思想政治教育,是我国成人高校人才培养的一项重要内容。本文从公共理论课的课程设置、教材建设、教学方式方法改革和公共理论课教师队伍能力提升等方面,对成人高校公共理论课教学实效性问题进行了探讨和分析。     

浅议中职数学如何为机电专业课服务

数学是一门公共基础课,在中等职业学校也是学习专业课知识的重要工具。所以中职数学教学目的是教会学生如何将所学数学知识应用于专业理论课中。如何结合专业理论课的需要进行数学教学,是中职数学教师需要研究的问题。本文结合目前中职机电专业数学教学实践活动,对数学教学怎样为专业课服务进行研究。     

网络对大学生思想政治理论课教学的影响及对策

21世纪是网络的时代,它改变着传统的生产生活方式,思想行为模式以及教育方式。在中国,高等学校是全社会信息化程度最高的领域之一,随着计算机、网络技术的深入发展,我国高等教育教学尤其是思想政治理论课教学正面临着新技术带来的挑战和机遇。一网络给大学生思想政治理论课教学带来的挑战1出勤差学生出勤差主要表现为学生迟到和缺席的人数比较多。近年来,在思想政治理论课教学中,不论是重点综合类大学还     

当代大学生思想特点与公共理论课教学改革

高校要重点突出公共理论课地位,充分发挥其在思想道德教育中的主渠道、主阵地作用。要转变道德教育观念,公共理论课教学要注重人性关怀;公共理论课教学要注重发展咨询教育,贴近学生;公共理论课教学要渗透到校园文化建设中去。     

优化高校公共政治理论课教育教学效果的思考

文章分析了当前高校公共政治理论课教育教学的现状和形成原因,指出了增强高校公共政治理论课教学效果的重要意义,提出了坚持以学生为本的教育教学理念、“坚持教育与自我教育相结合”的原则、充分运用现代教育教学技术、实施实践教学等优化高校公共政治理论课教学效果的方法。     

当代大学生思想特点与公共理论课教学改革

高校要重点突出公共理论课地位，充分发挥其在思想道德教育中的主渠道、主阵地作用。要转变道德教育观念，公共理论课教学要注重人性关怀；公共理论课教学要注重发展咨询教育，贴近学生：公共理论课教学要渗透到校园文化建设中去。     

网络时代与高校公共政治理论课教学

网络的发展对高校思想政治教育重要载体的公共政治理论课教学和当代大学生产生日益深刻的影响,使高校公共政治理论课教学面临许多新情况和新问题,学生出现一些新特点.如何针对这些新问题和新特点,及时有效地对公共政治理论课教学进行改革和创新,运用网络这一现代化手段,拓展思想政治教育的空间和渠道,优化公共政治理论课的教学效果,更好地发挥网络为教学育人服务的作用,是当前教学面临的新课题.     

"三个代表"与高校政治理论课教学创新

随着世界多极化发展,经济全球化加快,社会经济成分和组织形式发生了深刻变化,使高校政治理论课教学面临许多新情况和新问题。因此,以江泽民“三个代表”重要思想为指导,探索高校政治理论课教学的新方法和新途径,对提高教育教学质量,维护高校改革和稳定,具有十分迫切而重要的意义。然而,如何在政治理论课教学中完整、准确地贯彻“三个代表”重要思想,使“三个代表”真正做到“三进”,这是摆在我们面前的一项首要的政治任务。本文就此作初步探析。     

信息技术与概率统计课程整合的教学思考

概率论与数理统计是研究和揭示随机现象统计规律性的数学学科,是理工科各专业的一门重要的基础理论课.同时,信息技术的飞速发展深刻地改变着人类的教育方式、学习方式乃至思维方式.信息技术与学科课程整合是实现教育信息化的重要途径,从概率论与数理统计课程所面临的实际教学问题出发,针对具体的教学实践,提出了整合的教学设计方案.