特色 主体 人和——谈我的办学思想与实践

2003年10月,宣武区教委召开了“北京市回民中学校长于洪武办学思想与实践研讨会”。北京市回民中学是一所有着优良传统的民族校,在于校长的带领下,锐意改革,不断更新发展办学思想、办学理念,目前已成为北京市示范高中校。“特色、主体、人和”是于校长办学思想的结晶。有关领导、专家认为,他的办学思想对中学教育尤其是民族中学教育具有普遍的指导意义,是民族教育的宝贵财富。     

反哺,教育的归宿——西部大开发背景下的教育追求

校长办学理念是校长的理性思考和理想追求,是校长办学信念的集中体现。重视办学理念,是中小学校长专业发展的内在需要,是学校组织发展的内在需要,也是时代发展的迫切需要。为进一步提升校长办学理念,促进学校内涵发展,促进教育质量效益提升,广西教育学会中学教育专业委员会于今年4月召开了＂广西首届中学校长高峰论坛＂,探讨进一步促进校长从教育的使命出发,充分挖掘学校资源,思考、建构和实践自己的教育思想,树立为实现目标而行动的坚定信念,提升全区中学校长管理水平。本栏目选取刊登了三位学校和教育行政领导的发言,共同探讨校长的办学理念和办学思想。     

“以质量求生存，以特色求发展”——记鸡西市育才中学校长王栋

王栋校长“文革”前毕业于北京师范大学,在教育这块沃土上已经耕耘了近四十个春秋。他先后担任过鸡西市第一中学和鸡西市师范学校的校长。如今,他又在花甲之年走马上任鸡西市第一所经市教委批准的民办私立学校———育才中学校长。我国著名的教育家陶行知先生说:“校长是一个学校的灵魂,想要评论一个学校,先要评论它的校长。”王栋校长虽然年过花甲,但他依然精神矍铄,思维敏捷,办事利落。凭借其丰富的教育理论与实践知识,凭借其“以人为本”的办学理念,王校长为育才中学制定了“以质量求生存,以特色求发展”的办学宗旨。实践证明,在王校长的…     

“带着使命,带着关爱,一起出发!”——“世园论道·名师成长”2011西安暑期研讨会圆满召开

2011年8月7日～11日,来自全国各地已经加盟或即将加盟陕西师范大学出版总社基础教育研究院"战略合作"的中学名校和陕西师范大学出版总社近百位代表,怀着梦想与期待,相聚美丽的吉城西安,隆重召开"世园论道·名师成长"2011西安暑期研讨会。出席大会的嘉宾有,著名基础教育研究专家、国家基础教育课程教材工作委员会委员、首都师范大学教授赵亚夫,著名基础教育研究专家、陕西师范大学教授、博士生导师罗增儒,浙江省桐庐中学校长邬小鹏,江苏省吴江市高级中学校长李雪林,苏州第十中学校长柳袁照,苏州南环中学校长沈宗健,西安高新一中校长王淑芳,西安市长     

校长·学校·教师──简析廖世承的中学校长观

现代著名教育家廖世承先生曾先后主长东南大学附中和光华大学附中。由于他的精心治理,两所学校都曾名噪一时。优异的办学成就既显示了廖世承卓越的学校管理能力,也反映了他对中学校长这一职位的正确认识。廖先生于２０年代出版的专著《中学教育》一书中,认为“学校好便是校长好,教师好就是学校好”,这可以说是他办理两所中学的一条基本思路,也代表了他的中学校长观。 一、学校好就是校长好 廖世承有一句话,“一个学校办得好或办得坏,大部分的责任在校长身上。”①校长对于一所学校的发展起着至关重要的作用,多年的中学校长生涯使他…     

以人为本,共同发展——浅谈校长的办学思想

<正>校长的办学思想,即校长在办学实践中形成的思想体系,它反映了校长对学校教育现象、教育规律以及教育问题的认识与看法,是校长对学校教育诸方面问题思考的结晶。就办学思想的内容来说,不同的人有不同的观点:苏霍姆林斯基认为,校长对学校的领导首先是教育思想的领导,然后才是教育行政的领导;卢元锴教授认为,校长的办学思想包括校长的教育思想、管理思想和办学方略;笔者认为,校长不仅要在办学过     

教科研素质:校长的"魅力之选"

苏霍姆林斯基在担任10年制普通农村学校——帕夫雷什中学校长的23年里,他率领全校教职员工一起实践、探索、总结教育科学规律,最终把这所校舍破烂的“薄弱学校”建设成为全国模范中学和享誉全球的实验学校。正是有了苏霍姆林斯基这位前苏联教育思想集大成者,帕夫雷什中学才有那么大的成就,他是当之无愧的“魅力校长”。     

“带着使命,带着关爱,一起出发!”——“世园论道·名师成长”2011西安暑期研讨会圆满召开

2011年8月7日～11日,来自全国各地已经加盟或即将加盟陕西师范大学出版总社基础教育研究院战略合作的中学名校和陕西师范大学出版总社近百位代表,怀着梦想与期待,相聚美丽的古城西安,隆重召开世园论道·名师成长2011西安署期研讨会。出席大会的嘉宾有,著名基础教育研究专家、国家基础教育课程教材工作委员会委员、首都师范大学教授赵亚夫,著名基础教育研究专家、陕西师范大学教授、博士生导师罗增儒,浙江省桐庐中学校长邬小鹏,江苏省吴江市高级中学校长李雪林,苏州第十中学校长柳袁照,苏州南环中学校长沈宗健,西安高新一中校长王淑芳,西安市长安一中校长周世昌,河北省秦皇岛实验中学校长穆东宝,     

每月要闻

记者从北京大学附属中学获悉:世界著名校长论坛——21世纪中学教育国际研讨会于10月4日至5日在北京大学举行。据悉,这是国内首次由中学主办的具有国际水平的研讨会。届时有20多位世界不同国家和地区的中学校长、40多位国内著名中学校长及教育界专家、学者进行交流。本次研讨会就21世纪高级中学的人才培     

让教育的智慧闪光——记大连市第十五中学校长李春娥

李春娥,大连市第十五中学校长、辽宁省优秀教师、辽宁省"十佳校长"、全国职业道德先进个人。从教20余年来,李春娥曾教授过生物、代数、几何、化学等多个学科,做过11年班主任,担任过薄弱学校校长、教育局普教科科长、特色完全中学校长。这位在普教战线上勤勉奋斗的优秀教育工作者,以其扎实的工作作风和出色的工作成绩,得到了社会各界人士的高度赞誉。让每个孩子都接受最适合的教育,是李春娥追求的教育理想。无论是当教师     

追寻理想的教育——河南省焦作市许衡中学张璧宏校长办学经验及办学模式

校长档案张璧宏,河南温县人,中学高级教师,焦作市许衡中学校长,中国教育学会初中教育专业委员会学术委员会副主任。先后荣获"全国十佳中学校长"、"首届全国教育改革创新优秀校长"、"全国课堂教学改革优秀校长"、"河南省学术技术带头人"、"河南省教育思想力人物"、"焦作市功勋校长"等荣誉称号,     

中学校长面临的时代挑战与使命

不同教育阶段有其不同的办学任务、不同的办学方式、不同的办学目标.中学校长的办学育人活动,必须体现出"中学"这个特定教育阶段的规定性,满足中学教育的特定要求.中学校长的时代使命包括:在应对急剧变化中坚持超前思维;在抵御世俗压力中坚持理想追求;在超越现实局限中把握创造空间.     

论校长在学校文化建设中的作用

笔者于去年参加教育部在华东师大举办的中学校长培训班.在学习期间,教育部领导组织学员到福建省一些著名中学参观考察.其中有厦门一中、双十中学、福州一中、福建师大附中等全国著名学校.名校校长们在介绍办学经验时,没有介绍如何提高教学质量,没有提到几乎是100%的升学率,他们都不约而同地大讲特讲如何建设学校文化,如何让教师形成价值共同体等等.可见,建设优秀的学校文化已成为优秀校长的共识.     

校长应有科学的办学理念

纵观名校、名校长的发展历程，其之所以成名，关键在于这些校长或学校都有科学而持久的办学理念。江苏省泰兴市的洋思中学，因其二十年如一日恪守“没有教不好的学生”、“先学后教，当堂训练”的办学理念，使洋思中学终成全国名校，创造了教育史上的“洋思现象”；河北省衡水中学坚守“尊重的教育”、“教会学生学习”的教育理念，终使衡水中学成为清华大学在河北招生的重要的生源之地，在全国创造了一个“衡中现象”。中国著名的教育家陶行知，提出了“社会即教育，生活即教育，教、学、做合一”的生活教育理念，并为之实践一生，陶行知成为了中国著名的平民教育家。     

封面人物简介

陈溪林,福建省泉州市第十五中学校长、书记,中学高级教师,福建省学习学会常务理事,福建省首批骨干校长。自担任泉州市第十五中学校长以来,陈溪林以先进的教育理念和务实的工作作风,推动了学校的跨越式发展,在多样化、特色化办学中积极探索,取得了丰硕的成果。他善于吸收前沿知识,积极关注当代教育发展动向,现为国家级重点课题《城市化进程中青年教师专业化发展途径研究》课题组组长。多次在泉州市“校长论坛”上作专题发言,有多篇教育教学论文在CN类刊物上发表。封面为福建省泉州市第十五中学陈溪林校长和学生分享读书心得。     

理念先行 文化立校——合肥市包河区名校长张红、黄先银办学实践研讨会采撷简

学校发展的关键在于学校决策人的办学理念,如何更新与完善校长的办学理念,这是当前中国教育与校长办学亟须解决的一个主要难题。理念决定行动,思路决定出路,任何办学实践与管理行为都要依赖科学思想的引领与价值观的指导。2013年12月1日,北京师范大学教育学部与安徽省合肥市包河区教育体育局在北京师范大学英东学术会堂联合举办了“价值引领内涵发展暨合肥市包河区名校长张红、黄先银办学实践”的研讨会。教育部基础教育二司高中事业处处长马嘉宾、《中国教育报》总编辑兼中国教育报刊社副社长翟博、《中小学管理》杂志社社长与主编沙培宁、全国小学教育专业委员会副理事长刘永胜、北京师范大学教育学部“985工程”首席专家张新平、北京市石景山区教工委书记叶向红、北京市第十二中学校长李有毅、北京师范大学教育学部分党委书记褚宏启教授、北京师范大学教育学院博士生导师马健生教授和张东娇教授及合肥市包河区教育体育局的有关领导及各中小学的校长都参加了此次研讨会。     

广西首届中学校长高峰论坛

为进一步促进校长从教育的使命出发,提升办学理念,思考、建构和实践自己的教育思想,促进学校内涵发展,树立为实现目标而行动的坚定信念,促进全区中学管理水平和教育质量效益的提升,2011年4月15～17日,由广西教育学会中学教育专业委员会主办的“广西首届中学校长高峰论坛”围绕“校长办学理念与行动”主题,在“山清水秀地干净”的广西柳州市隆重举行。     

略论李达全面发展的教育思想与实践

李达是最早在我国传播马克思主义的先驱者和中国共产党的创始人之一,是著名的马克思主义理论家,同时也是一位卓越的无产阶级教育家。在李达革命的一生中,从事教育工作的生涯将近四十年。他先后担任上海平民女学主任,湖南自修大学学长,湖南法政专门学校教授,上海法政大学和暨南大学教授,北平法商学院和中国大学、朝阳大学教授,广西大学教授,湖南大学教授;新中国成立后,他又先后担任北京政法大学副校长、湖南大学校长、武汉大学校长。他在长期教育实践中,积累了丰富的办学经验,留下了许多宝贵的教育思想,其中全面发展的教育思想和实践尤为重要。     

追寻理想的教育——河南省焦作市许衡中学张璧宏校长办学经验及办学模式

校长档案 张璧宏,河南温县人,中学高级教师,焦作市许衡中学校长,中国教育学会初中教育专业委员会学术委员会副主任.先后荣获"全国十佳中学校长"、"首届全国教育改革创新优秀校长"、"全国课堂教学改革优秀校长"、"河南省学术技术带头人"、"河南省教育思想力人物"、"焦作市功勋校长"等荣誉称号,被教育界同行称为"传奇式人物".     

怎样才能成为成功的校长

一位好校长就是一所好学校,这是人们的共识。但什么样的校长才算是好校长?怎样才能成为成功的校长?著名教育管理专家、北京师范大学陈孝彬教授日前结合北京中关村一小谭玉芬校长和北京翠微小学田志刚校长的办学思想对此作了精辟阐释。成功的校长一定有自己的办学思想,而办学思想首先是一种信仰,一种理念,一种境界陈孝彬教授认为,办学思想有下面几层含义:它是校长的教育理念、信仰、价值观在学校工作中的体现,是校长的智慧和创造才能的展示;办学思想体现了校长在学校发展中的思路、计谋、策略和韬略,就是说,它不完全是一个根据文件怎么说就怎…