重视数学课后复习 提高数学教学效果

数学是职业中学重要的基础课之一，其教学质量直接影响学校整体教育教学目标的实现。职业中学学生的数学基础普遍较差，除了表现在数学成绩与普高生有很大差距外，还体现在对数学没有好的学习习惯、正确的学习方法和端正的学习态度。调查表明：４８％的学生认为自己目前最欠缺的是“学习习惯与学习方法”。而目前职业中学的数学教学体系基本上还是以“知识为本”的目标体系，教师对学生兴趣、态度、习惯、方法的培养与指导不多，学生们在数学学习中所反映的这些问题在现行的教学中得不到有效改善。课后复习作为数学教学中的一个步骤，是学生…     

让陶行知教育思想成为小语教研活动的推进剂

课堂是教学的主阵地,新课改以转变学生的学习方式为核心任务,优化课堂教学行为,提高课堂教学效率。开展好小学语文教学研究活动,提高教师素养尤为重要,教师要具有强烈的责任心,深厚的知识底蕴,丰富的教学经验,灵动的教育智慧等。而陶行知先生高尚的人格魅力、精辟的真知卓识都是我们取之不竭的学习源泉。     

摭谈中专学校的关爱教育

本文作者认为,做好学生工作,首先要和学生交心,前提是教师对学生要有高度责任心和爱心。在学生工作中,爱心无论是对教师自身,还是对学生的健康成长,都是非常宝贵的道德财富,关爱是教师做好学生工作的重要环节。     

关于中专数学课堂教学实践的思考

课堂教学是中专学生学习掌握数学基础知识的主要形式．教师在将数学知识通过课堂教学传授给学生的过程,也就是教师的一种再学习的过程．掌握好中专数学课程的教学方法,了解中专学生学习数学的心理因素,具备高度的作为师长的责任心,是搞好中专数学教育的基础．中专数学教师应该为自己能达到良好的教育目标而努力去钻研每一堂课．即使是老教师,也要认真负责地写好每一个教案,全身心投入地去上好每一次课．只有这样,教师才能在数学课的教学实践中学到新的知识,提高教学的本领。     

论语篇教学

语篇教学的目的是要在提高学生的语言水平的同时，训练学习获取完整信息的能力和语言的交际能力。为了达到这个目的，首先要建立丰富的知识网络系统，但是有了丰富的知识网络系统，不等于能够整体阅读，教师还要专门引导、培养学生养成积极思维的整体阅读习惯。     

根据教材和学生的特点,选择有效的学习方式

目前许多教师普遍使用小组合作学习方式，让学生讨论，整节课下来气氛好象很热烈，但是学生是否达到有效学习的目的，答案是不一定。因为每种学习方式都有其自身的优势与局限性。学习方式的选择，既要考虑到学生的生活经验、已有的知识，又要考虑到教材实际。在呈现知识的过程中教师要设计好学生的学习方式，     

论教师在打造高效课堂中的主导作用

<正>高效课堂在我市实施以来,收到了一定的效果,也为我们的教育教学提供了宝贵的经验。为了更好地促进中学思想品德教学,笔者结合之前工作中自己的探索,总结出如下五点经验。一、提高综合能力,转换教师角色教师要深入学习研究,提高综合素质,发挥好主导作用,提高课堂效率。教师是学生知识构建的促进者,更是课堂的引导者、课改的践行者。因此,     

游戏背后的思维定势

阿雨 : 　　突破传统，追求创新，实现卓越，是每一位有责任心的教师都渴望达到的教育目标。话虽这么说，但具体操作起来，却并不容易。就我来说，教了近 28年学，要经验有经验，要知识有知识，要水平似乎也有些水平，但就是在对传统教育教学模式的改革创新上，没大的起色。我不甘心把这种遗憾留到退休，但每当我试图对传统进行改革时，总觉得自己老是在一个迷宫里转，怎么走也走不出来。请问，我该怎么办？ 博爱县 贺玉明 贺玉明老师： 　　虽然我们从未谋面，但在我的想象中，您一定是位既受学生热爱，又受同事们敬重的好老师。这从你极富…     

小议中职语文作业设计原则

作业是教学内容的延续和补充,是教师教学效果的反馈,也是学生学习成果的体现。布置作业的目的是要让学生巩固和消化所学的知识,并使知识转化为有用技巧,从而发展能力。但在职业中学里,多数学生基础薄弱,接受能力和分析能力相对较差,学习困难,怕动脑筋,缺乏交流,没有良好的学习习惯,为了保证作业的收缴率,语文老师基本上只布置字词抄写作业。     

信息时代呼唤研究性教学

教学是学校教育的基本活动，教师是教学活动的主体。由于教学对象是发展变化的学生，从事教学活动的人们会经常遇到新的问题：教学内容的问题、教学方法的问题、学生学习的问题、教师心理状态问题等。在面对这些问题的时候，教师们一般会采取何种方式呢?一是运用经验教学方式解决这些问题。长期以来教师一直被认为是知识的化身和道德的楷模，做教师的，其知识一定就比学生的多，“要教好学生一碗水，教师必须有一桶水”。遇到新问题，自认为就可以凭自己的知识和经验可以解决这些问题。这种态度和做法不无道理：教师是年长，闻道在先，又经过专门的教育；二是运用理性的教学方式来解决问。     

教与学非对称性

教与学是相对依存的,但不是相互对称的。教是为了不教,学是为了更好地学;教以学的需要为前提,学并不以教的需要为前提。教是要走向自我否定的,学却要走向自我肯定。教在自我否定中自我肯定,学在自我肯定中自我成长。教与学的非对称性对教师的启示是多方面的。教者,不仅要有丰富的知识,更要有获取知识的那种知识。教师不仅要学习,更要站在元学习的高度去引导学习。教师不仅要让学生更有知识,更要让学生变得比以前更聪明、更智慧、更高尚。     

数学教学中的合作性学习

要成为真正的学生数学学习的合作者．教师必须明确以下几点： 一、打造鲜明个案特色的“合作学习课堂” 我们认真学习新课标和课改的经验、理论文章后．认识到，当前我国新一轮数学课程改革正向纵深发展，新课程的实施给教师提出了全新的挑战．要体现新课程的理念，教师和学生需共同开发课程，丰富课程。对教师进行个性化和创造性的加强和处理，既能让教师丰富的知识和经验成为丰富的学习资源。充分发挥教师的主导作用．     

强化学法指导 提高教学效率

学法是指学生学习知识、理解知识、掌握知识的方法和途径，是在教师的指导下逐步形成的一种学习经验。学法指导就是要求教师不仅要教会学生知识，更重要的是要教会学生“会学”知识，最终培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，即学习再生能力，进而达到使学生终生受益的目的。     

多媒体教学在小学语文教学中的应用

而今,在课堂教学中学生已不是在教师的单纯口授下学习,取而代之的是一些先进的教学设备：有反映学生学习情况的投影仪,有丰富孩子知识的网络系统,有和教材配套的备课系统。当然,教师也不能只满足于给学生一杯水,自己只要有一桶水就可以了,而要不断充实自己,和学生们一起学习;不应单纯地教给学生知识,而应教给学生寻求知识的方法。为了提高课堂教学的有效性,教师还应依托信息技术平台,科学地优化课堂教学手段,以“教学效果最优化”为原则,处理好多媒体教学与传统教学的关系,充分发挥多媒体教学的优势。     

生产技能的特性与基本要素

学习生产技能是技工学校、职业中学、技术学校、工科院校学生的一项重要学习内容,又是各行业职工生产岗位培训的主要内容,也是职工岗位成才应首先达到的学习目标。 一、生产技能的概念 技能,是学习主体在已有知识经验的基础上,经过练习形成的执行某种任务的活动方式。在丰富经验和知识基础上,经过反复练习,基本动作达到自动     

行是知之始,知是行之成——浅谈班级管理中如何培养小学生的责任感

人格品质培养关乎人一生的成长发展,责任心是基本内容之一。对学生来说,无论是学习进取,还是生活自律,都离不开责任心的驱动。培养过程中,教师要平衡好认知和实践的关系,科学引导,让学生们学有所实。     

历史教学素质教育之我见

本文结合实践，就历史教学中如何实施素质教育的问题，谈一点粗浅的认识。一、培养学生学习兴趣是历史教学中实施素质教育的前提无论学习什么知识，兴趣都很重要，学习历史也是如此。如果对历史学习不感兴趣，通过历史教学实施素质教育也就成了一句空话。那么，如何激发学生学习历史的兴趣？１．要建立良好的师生关系学生获得知识，接受教育，是以对教师的信任为基础的。“学高为师，身正为范”。学生对知识丰富，教学态度、教学方法和道德品质好的教师是钦佩的，对他所教的课程也就感兴趣，有了兴趣，自然就有了学习的动力。如果师生关系不…     

高效课堂模式下英语阅读导学案的编写与使用

导学案是指教师根据一节课教学知识的特点、教学目的,依据学生的认知水平、知识经验,为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案.教师由学生学习的指导者变为学生学习的策划者、组织者、促进者、引导者,从而在根本上改变了学生的学习方式.因此,编写导学案的第一要求就是教师要有高度的责任感,在此前提下寻求一些好方法.导学案设计质量的高低决定了学生的学习质量,让学生能够通过教师设计的导学案增长知识、形成能力.所以,导学案的着眼点和侧重点在于如何充分调动学生学习的主动性,更大限度地激发学生自主学习的内驱力,如何引导学生获取知识,体验到学习的乐趣和成功的快乐.     

把握生成制造精彩——从一节思想品德课的教学反思谈起

课堂是教师教育智慧流淌的天地,是教师生命力焕发的场所。作为一种有目的、有意识的教育活动,教师在进行课堂教学时,为了能让学生在获取知识的同时,也产生自己的学习经验,获得丰富的情感体验,必须对教学目的、任务和过程有一个清晰、理性的思考和安排,在课前精心设计各个教学环节、教学活动及教学手段。     

职业中学班级管理要善于遥控

<正>"最主要的教育手段就是良好的教师集体和组织完善的、统一的学生集体",马卡连柯如是说。的确,班主任是班集体的教育者、组织者和指导者,要管理好职业中学班级,遥控是一种不可或缺且行之有效的管理策略。一、遥控管理的必要性1.职业中学技术教育的特殊性决定了班主任要善于遥控职业中学的课程有其特殊性,学生要学习专业基础课程和理论课程,有明确的专业方向