培养归纳整理的能力——“分数乘法的意义和计划”复习预案

[教学内容] 人教版九年义务教育六年制小学教材第十一册第22页第1-4题。     

"分数乘法计算"教学设计

设计说明: 分数乘法是在整数乘法、分数的意义和性质的基础上进行教学的,同时又是学习分数除法和百分数的重要基础.与整数、小数的计算教学相同,对于该部分内容,人教版教材的编排同样贯彻《标准》提出的"让学生在现实情境中体会和理解数学"的理念,教材充分体现结合具体情境让学生体会运算的意义,不再单独教学分数乘法的意义,而是通过解决实际问题,结合计算过程去理解计算的意义.     

分数乘法应用题的复习

分数乘法应用题的复习,除了要重视解答应用题的一般步骤外,还应突出一个数乘以分数就是求一个数的几分之几是多少的分数乘法的意义,培养学生运用分数乘法     

溶质质量分数计算类型的归纳

在进行有关溶质质量分数计算的时候，必须要搞清它的概念：用溶质的质量占整个溶液质量的分数。因此，在求某一溶液的溶质的质量分数时，首先必须要搞清它是什么溶液，溶质为多少，溶液为多少，这时进行计算就能产生事半功倍的效果。     

开发学习资源 培养“归纳与整理”能力

归纳总结能力是一种基本能力,它能为后续的学习、研究等活动提供宝贵的经验。教师应重视学情分析,通过建立互动机制,提供展评机会等手段,引导学生积极参与学习资源的开发。     

“分数乘法的意义和法则”教学实录

一、尝试练习,发现分数乘法法则师：(出示三道分数乘法题并板书成一横行：×=、×=、×=)我们会求两个分数的和与差,那么这三道题该如何做?　　生：我们没学过。　　师：没学过?不错,分数乘以分数是没学过,但我们就不能把它们转化成学过的知识吗?　　生：哦!化成小数后再相乘,就是(生讲师板书)：0.6×0.9=0.541.4×1.5=2.10.2×0.15=0.03×=×=×=　　师：现在,你们观察一下,所得的积与两乘数有何关系?　　(稍等一会儿后,老师又用态势语作了进一步的启发：先用手指指向积的分子,然后又指向两乘数的分子。)生：积的分子是两乘数的分…     

《整理和复习(2)——分数应用题》课堂实录

教学内容　九义教材第十一册第二单元的整理和复习第二课时。　　教学目标　　 1 知识目标 :使学生在整理复习中理清分数应用题的数量关系。　　 2 能力目标 :在学生完成知识构建的过程中 ,培养学生有选择地运用信息解决实际问题的能力。　　 3 情感目标 :加强数学和学生生活实际的联系 ,通过创设互相协作积极向上的学习情境 ,培养创新意识和全员参与的意识。　　教学过程　　一、创设情境 ,引入课题。　　师 :我们一起来看一个场面。 (多媒体播放 :奥委会主席萨马兰奇宣布 2 0 0 8年奥运会主办城市的场面 )你们知道他们在欢呼什么 ?　　生…     

分数乘法的意义及算理分析

一、整数乘分数的意义 从下面的数学情境,可以获得整数乘分数的具体意义。 图1中4个正方形,每个正方形为1个面积单位,涂色部分的面积是多少？     

关于在复习中培养归纳总结能力之管见

高三数学的总复习是整个高中数学的最后一个环节,如何做好复习是一个值得深入探讨的问题。过去我们采用的做法是第一轮进行系统复习,第二轮再进行带有专题性的复习,接着就用考、练、讲直至到高考。这种复习方法由于第一轮时间长,不少学生复习到后面知识又将前面所复习的知识忘了许多。而进行第二轮复习时不可能象第一轮那样系统复习,有些     

分数加减法和乘法的教学方法

分数加减法和分数乘法是义务教育五年制小学教学第九部第一、二单元的教学内容。与统编教材相比，这两单元的教学内容有了一些调整，相应地，在教学方法上，也要有所改进，有所突破。只有这样，才能准确地实现单元教学目的，较好地落实素质教育的要求。下面对这两单元的教材教法作一简要的分析探讨。一、教学内容及其编排的主要变化1、“带分数加减法”不单独到为一节，而是为别安排在同分母加减法和异分母加减法中进行教学，并且在教学重点上各有侧重。这样编排，分散了带分数加减法的教学难点，便于学生逐步掌握。2将“分数和小数的线化”…     

围绕课程标准 归纳整理提高——抓好小学数学期末整理与复习的体会

在小学数学教学中,整理与复习在课堂上占有一定比重,其中就包括期末整理与复习。上好期末整理与复习课,引导学生系统回顾所学,对本学期学过的知识进行整理,形成网络系统,拾漏补缺,加深理解,巩固认知,发展思维能力,同时,因人而异开展复习,从而让各个层次的学生都能够获得提高和发展。     

归纳猜想能力的培养

课本中的例题大多数都是经过筛选的具有一定代表性的典型问题。教师怎样运用这些例题,设计适合学生水平的教学程序,保证教学的成功,是数学教学改革中值得重视的问题。这里仅以高中课本《代数》(甲种本)第二册,P_(70)例3为例,谈谈个人的做     

文言实词的归纳和整理

学习古，正确理解实词是非常重要的。对学过的实词应加以归纳、整理，使之系统化，把所获得的感性知识上升为理性知识，是行之有效的。     

分数(百分数)应用题典型解法的整理和复习

分数(百分数)应用题是小学数学应用题的主要内容之一,它是整、小数倍数关系应用题的继续和深化,是研究数量之间份数关系的典型应用题.分数应用题涉及的知识面广,变化的形式多,解题的思路宽,既有独特的思维模式,又有基本的解题思路.     

“分数的意义和性质”复习要点

“分数的意义和性质”的复习,教师要启发学生将本单元所学的知识进行系统整理,使学生形成清晰、完整的知识结构,加深学生对所学概念的理解,进一步沟通知识之间的联系,使学生切实掌握基础知识和基本技能,提高其综合运用知识的能力。复习时,可以从以下几方面进行。一...     

分数乘法的意义及算理分新

一、速算数乘分数的意义 从下面的数学情境,可以获得整数乘分数的具体意义. 图1中4个正方形,每个正方形为1个面种单位,涂色部分的面积是多少?     

“比较分数大小”的整理与复习

“整理与复习”教学就是引导学生把一段时期所学的知识内容进行整理、概括和分类，发展学生的认知结构，构建一个便于学生长久储存和随时提取的知识网络。下面以“比较分数大小”整理与复习为例，谈一点粗浅的认识。一、引导学生通过讨论找出“比较分数大小”中的知识点分数大小比较的方法较多，容易相互干扰，有时还会受过去整数、小数大小比较方法的定势思维影响，产生负迁移。在进行“分数大小比较”的整理与复习时，可通过一组有层次的问题，引导学生展开讨论，理清其中的知识点。１．比较分数大小时常遇到哪几种类型？２．每种类型分数…