生物课外科技活动在培养人才中的作用

生物课按教学大纲要求，让学生掌握生物学的有关知识，这是生物学最基本的教学活动。而课外科技活动是生物教学的一个组成部分，它的特点是不受教学大纲和教材的约束，不受传统教学程序的约束，具有较大的灵活性，它以学生为主体，自己动手，自己设计。教师只处于指导和辅助的地位。因此，在培养人才中具有下列作用。     

浅议异步教学和生物课外实验

异步教学是一种崭新的现代教育模式,它是一种强调学生在教师的指导下以探究的方式获得知识的现代教育方式。在异步教学中,学生是整个过程的主体,教师是以指导者、参与者的角色参加教学活动的。生物课外实验是生物学实验的重要组成部分,也是生物学教学内容的组成部分。     

浅谈课外美术教学

课外美术教学是课堂美术教学的延伸,是学校美术教学不可缺少的组成部分。它既和课堂教学统一,又有着自己的独立性。独立性是其不受大纲和省编教材的限制,在使用教材和选择教学方法、环境上具备着灵活性。统一性是在教学目的和培养目标上同课堂美术教学一样。     

生物课外科技活动在培养人才中的作用

生物课外科技活动在培养人才中的作用当阳师范学校（４４４１００）侯作兰生物课按教学大纲要求，让学生掌握生物学的有关知识，这是生物学最基本的教学活动。而课外科技活动是生物教学的一个组成部分，它的特点是不受教学大纲和教材的约束，不受传统教学程序的约束，具有...     

开发课外实验优化生物学教学

在教学中，如果教师善于把那些既源于课程内容，又能够引起学生探究兴趣的生物学问题开发或实验：或观察、或探究、或实践，则对于体现生物学科本来的科学面貌(实验性)具有重要意义，一般开发课外实验，优化生物学教学有以下几种思路。     

发挥课外小实验在物理教学中的应用

物理是一门实验科学,通过演示和学生实验,能够使学生理解物理概念和规律,培养学生一定的实验能力。由此可见,实验在中学物理教学中具有重要的地位。而课外小实验由于不在考试范围,被很多老师所忽略。实际上,它在物理教学中起到了重要的作用。     

应用情景教学法把学生引入诗的意境的几点尝试

诗歌教学在语文教学中占有重要位置,在教学过程中教师如何将学生引入诗的意境是每位语文教师值得探讨的问题。要把学生引入诗的意境,就是要把学生的思维调动起来,扩大学生的想象力,使学生的眼睛不受文字约束,使学生的感觉不受教室的局限,使学生的思想不受时代的限制,而且能够有所见,有所闻,有所感受。本文结合自己在诗歌教学实践谈谈几点做法与思考。     

在生物学课外科技活动中培养学生的科学素质

重视与加强对学生科学素质的培养，是中学生物学教学的一项重要任务。生物学课外科技活动是中学生物学教学的重要组成部分,在提高学生科学素质的过程中发挥着重要的作用。     

浅议学生分组实验的一些问题与对策

生物学是一门以实验为基础的自然科学,各种生物体的结构必须通过实验才能观察清楚,生物学的理论也是人们通过实验总结出来的。所以实验教学在生物教学中占有非常重要的地位。“新课改理论”倡导探究性学习,而实验教学则是实现这一目标的重要环节。生物实验教学的类型可分为演示实验、分组实验、和课外实验。特别是学生分组实验在生物教学中对于培养学生的科学素养和能力具有不可替代的特殊作用。     

关于化学教学中学生课外实验的指导

对于我们大多数的化学教学工作者来说，在实验教学这块土地上，总是把眼光和精力集中在课堂演示实验和课堂分组实验中，往往忽视了对学生的课外实验指导。其实，这是教学中的一种不足，让教师失去了引导学生学习和钻研化学，走进化学世界的大好良机。下面，本人就如何搞好初中学生的化学课外实验指导及其作用和意义，谈谈自己的一点想法。 一、学生课外实验是教师课堂教学的延伸和补充 教师所安排的课外家庭小实验，它是紧密结合教材的内容而精心设计的。学生要想成功地做好这些实验，就非得拿出书本进一步地钻研理论，然后再用实验来验证理…     

浅谈《学记》对生物学实验教学的启示

生物学实验在生物学科中具有重要意义,但往往不受重视,从而导致生物学实验教学也往往被忽视。《学记》被认为是中国古代,也是世界上最早一篇专门论述教育和教学问题的论著,其中有很多教育教学原则对现在的教学都有启迪作用。因此,我们研究《学记》可以发现对生物学实验教学的启示,如教师要注重指导学生进行预习和复习,要创造合作学习的氛围,要有丰富的知识储备,要善于启发学生进行思考和实践等。     

浅析物理实验的课外延伸

课外实验是物理知识在课外的延伸,就是指用身边的材料、结合所学的物理知识做出的一个作品.它在物理教学中的作用是很大的,能激发学生的兴趣和学好物理的愿望,能激发学生学习的主动性和自觉性,能发展学生的智力,能培养学生探究知识的能力,它还能将课内和课外知识有机结合起来,扩大学生的知识领域,培养学生的独立工作能力.现谈谈自己在课外实验教学中的几点体会.     

生物新课标的课堂教学模式

生物课的特点是注重生物学知识与生活的密切联系,注重学生动手能力的培养与科学研究方法的相互联系。目的是要通过对生物学的学习,不但要激发学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,而且要使学生养成科学的思维方式,提高学生的生存能力和适应能力。     

提高高中生物实验课效率的几点做法

生物学是一门以实验为基础的学科,生物实验课对学生更好地学习生物学是非常重要的。实验既能提高学生的学习兴趣,又是生物学教学中一种重要的教学手段,它在帮助学生认识生物学概念、现象,培养学生动手能力、创新能力,提高学生科学素养等方面,起着无法替代的作用。但在高中生物教学中,我们经常感到课     

利用拓展实验培养学生高阶思维能力的策略

高阶思维能力是以高阶思维为核心,以解决复杂任务为心理特征。本文基于布鲁斯·威廉姆斯对高阶思维提出的5个维度视角,例析利用生物学教学中课外拓展的实验,培养学生的高阶思维能力的策略。     

也谈生物学探究型实验的开发研究

近期拜读了《生物学教学》2002年第十期刊登的“生物学探究型实验的开发研究”一文,我认为生物学探究型实验开发还有以下途径。1 由生活实际开发而成的探究型实验 生物学既是一门实验科学,也是一门贴近生活实际、指导生活实践的一门自然科学,那么针对生活中的事例,教师有目的地引发学生探究,就能开发出一系列探究型实验。如上街买菜则引导学生如何探究菜的质量的好坏?有人喜欢养花,则可引导学生探究花草如     

利用课外实验进行物理有效教学的艺术性

课堂教学是教学过程的重要环节,它要求有效地处理知识与能力,使学生在智力、能力、思想等方面都得到发展。教师是课堂教学的设计者、组织者、实施者,教学效果的好坏很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术。     

开放型教学的一点体会

开放型教学是学生在教师的指导下 ,充分发挥自己的特长 ,充分利用自己已有的知识和技能去完成课堂学习任务。在教师的引导下 ,学生能够自发地思考 ,发问 ,探索 ,讨论 ,敢于提出问题 ,敢于解决问题并得出结论。在课堂教学中 ,学生的思维在一定范围内不受老师的限制和约束 ,教师要把大量课堂活动直接给于学生 ,而学生又积极参与活动 ,增加学生在课堂上的自由度和活动机会 ,使学生能够在轻松活跃的气氛中去学习化学 ,真正体现出学生是教学的主体。开放型教学的宏观教学过程 :Ⅰ .理论 (概念 )的教学　　教学引导(看模型、录像、图表等 )　　　…     

浅议生物课外科技活动的五大功能

课外科技活动是生物教学的一个重要组成部分。它的特点是不受教学大纲、教材、教学程序以及课时的约束，具有较大的灵活性；它以学生为主体，让学生在主动活动中学习，即自主学习，这种学习完全体现了学生学习的主体性，教师只处于指导和辅助的地位。因此，课外活动在生物教学中具有不可替代的作用，必须高度重视。     

探析课外实验在初中物理教学中的运用

物理不是理论性科目,物理是以实验为根基的实践性课程。尤其在初中物理教学中,更应该注重课外实验,让学生可以充分理解物理知识。在初中的物理教学中强化实验教学,不仅能够激发学生对物理的学习兴趣,还可以培养学生对事物的探究能力。本文主要分析课外实验在初中物理教学中的运用,以期能够进一步提升初中物理教学的质量。