探析新课改下高中政治教师的创新能力

新课改的推行对高中政治教师的教学能力有了更高的要求,除了具备相应的专业知识和职业素养外,还提出培养其创新能力,以适应不断变化的社会需求。本文对新课改背景下高中政治教师的创新能力进行了探讨,通过现状分析找到教师的不足,提出了有针对性的建议。     

论新课改下高中政治教师的创新能力

新课改理念的推行使我国高中课堂进行了一系列的改革,对教师的教学能力也提出了新的要求。通过对目前高中政治课堂教学的创新现状进行分析,并根据其中存在的问题对高中政治教师提出相关的建议,如提高教师在教学过程中的创新意识,丰富教学过程中的创新手段等。     

浅谈新课改背景下的高中政治教师人格魅力

政治教师的人格魅力,是政治教师内在素养和禀性的总和,是政治教师的知识、能力、情感、习惯、意志、气质和道德情操等方面的高度统一和集中体现。高中政治教师,在新课改背景下理应是充满人格魅力的教师,因为一个充满人格魅力、深受学生爱戴的政治教师,可以更出色的完成教育教学任务。     

以新课改为契机优化高中政治教师知识结构

通过分析当前高中政治教师知识结构上存在的不足,论证优化高中政治教师知识结构的必要性,从而概括出新课改背景下高中政治教师理应具备的知识结构。在此基础上,针对当前高中政治教师知识结构存在的缺陷,提出了优化高中政治教师知识结构的设想,以达到优化高中政治教师知识结构的目的。     

新课改背景下高中政治教师教学思维方式的转型

新课程观认为,教学工作是一种创造性劳动,而非简单重复或照本宣科。为培养学生的核心素养,需要教师转变教学思维方式,即改演绎教学思维为归纳教学思维,变抽象教学思维为形象教学思维,变再造性教学思维为创造性教学思维。这样才能把课堂还给学生,充分发挥学生的主体作用,激发学生学习积极性,以求教学效率最大化。     

新课改下高中政治教学的反思与探究

经济快速发展,科技不断进步,与此同时,教育做出变革,新课改就是历史的鉴证。在新课改到来之前,高中政治教学存在问题,对于现存的这些问题,需要相关的教育工作者做出总结与反思。在新课改背景下,对传统高中政治做出调整与改革,同时针对相关问题给出相应的解决对策。     

高中政治新课改

随着新课程改革的稳步推进,高中思想政治教师以学生为教学主体,普遍推行自主学习、合作学习和探究性学习的学习方式,充分发挥了学生的自主性、能动性和创造性,散发出了富有生命力的新理念气息。但在新旧教学模式交替过程中,出现了一些矫枉过正的倾向和有悖新课改的不良现象。作者结合政治教学中自己遇到的问题谈谈体会。     

论高中政治教师创新能力的培养

人类已步入知识经济时代,创新创造成为经济发展的源泉。在高中政治教学中,教师应当始终以创新为己任,将各种先进的教育教学理念与政治教学实际有机结合起来,在创新中实践,在实践中探究,为学生创设良好的学习环境。从创新能力的内涵入手．继而提出高中政治教师创新能力培养的重要性,分析了存在的问题,提出了培养高中政治教师创新能力的方法和途径。     

浅谈新课改下的高中政治教学

高中政治教师作为高中实施新课程改革的主要成员之一,面临着严峻的挑战。现在的教育改革形势需要每一位教师在教育教学实践中认真学习、思考和探讨,在教育教学的理念、行为、方式方法上适应新课程的改革。笔者根据自己的学习和实践,就高中政治课教师如何应对新课改谈几点拙见,请各位同仁批评、指正。     

新课改下的高中政治教学初探

为了更好地落实素质教育的发展要求,满足国家新时期人才培养的需要,高中新课程改革全面展开。在新课改的理念要求下,对于高中教学提出了新的要求和教学发展目标,政治学科作为高中基本课程的重要组成部分,也需要做出适当的调整。     

浅谈新课改下的高中政治教学

随着课程改革的日益深入,新课程体系较原来的课程有了重大创新和突破,高中政治新课程改革呈现出重素质教育、重学生发展、重时代特征、重行动实践四个方面的特点,为政治教学指明了方向。在新课程改革背景下,高中政治应如何进行有效的教学,是摆在每位教育者前的一项首要任务。     

新课改给高中政治教师的几点思考

新课改为高中政治教学改革提供了机遇,高中政治教师要转变思维,处理好教师与学生、教师与教材、备课与上课之间的关系,才能实现课改的理念,完成高中政治课的教学要求。     

新课程改革中高中政治教师的角色定位

新课程改革对传统的“讲解——接受”教学模式产生了重大的冲击。建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师的指导下主动地富有个性地学习，是新课程改革的核心任务，高中政治教师要转变角色，成为推销型的教师、导师型的教师、做真、善、美的传道者。     

新课改下的高中政治教学反思

政治课是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代的政治课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。随着新课改理念的不断深入,我觉得作为一个高中政治教师,无论从教学方法,还是教学思想、教学观念上都应深深反思。     

论新课改下的高中政治教学

新课改给高中政治教学提出了新的要求,那么如何在新课改下进行高中政治教学就成为一个亟待解决的问题。作者结合多年的教学实践,就此问题谈了自己的看法。     

新课改背景下高中政治德育教学工作策略探究

当下教育界越来越重视学生的德育教育工作,因为人们已经认识到只有学识和道德的全面发展才是新时代社会所需要的人才。而在高中阶段,由于政治教学的天然契合性,良好的政治教学能够有效地促进德育工作地开展,帮助学生更快更好地树立起正确的价值观念。有鉴于此,本文通过对高中阶段学生特点、政治学科教学内容以及德育工作需求的分析,提出几点关于政治德育教学工作的策略,希望能给广大政治教师一些启发。     

新课改背景下高中政治教学策略研究

本文作者结合高中政治教学实际,总结自己的教学经验,以现代教育教学理论为指导,尝试在思想政治课教学中以新的教学方法,处置教学问题,以形成符合课程特点的新型课程教学方式方法,增强高中政治课的实效。     

新课改下高中政治教学的几点思考

新课程理念给传统高中政治教学注入了新的活力,如何在新课程理念的指导下转变思想政治课教学理念,消除传统高中政治课堂教学的弊端,解决实践中遇到的新问题,以顺利实现课堂教学目标,是本文所探讨的主题。     

高中政治新课改实施过程中的问题探究

新课程是深化教育改革的必然趋势,是对传统教学模式的巨大冲击,无论教学观念上还是教学方法上,都对传统应试教育产生重要作用,有效推动素质教育的发展。然而从现状看,在高中政治新课改的实施过程中,仍然存在诸多问题有待进一步完善与解决。本文首先就其中存在的问题作了分析与探讨,并针对性地提出了解决措施与建议,希望对实际工作有指导作用。     

试论新课改中语文教师必备的创新能力

新课改中的语文教师,要想成为名师,成为研究型教师,必须具备学科融合、单元整合、教学设计、试题检测、下水作文等语文创新能力。