构建生本课堂 提高课堂效益

生本课堂教学理念提倡以学生的综合发展为根本,教学特色在于鼓励学生自主学习、合作学习、探究式学习,充分尊重中学阶段学生的身心发展特征,是一种全新的教学理念。中学英语是我们教学阶段一门重要的学科,具有自身鲜明的学科特色,在中学英语教学中合理有效的运用生本课堂理念对于提高课堂效益是大有裨益的。     

如何提高信息技术课堂效益

信息技术课是一门以培养学生的实践能力和创新精神为目的的新兴学科。其教育过程基本上还处于摸索阶段．没有现成的经验、理论可以借鉴，因此很多在这个学科岗位上的教师都面临着一个这样的问题：学生对本课程的兴趣下降很快．导致上课效率不高。对于如何提高并使学生对信息技术课保持长期的兴趣这一问题，本文从现行的教学方法和教学模式等方面作了阐述，回答了如何利用新的教学理念、教学手段和方法来提高学生对本课程的兴趣，并提高信息技术课程的学习效率和教学效果。     

发挥课堂评价功能，提高科学探究效益

科学课的教学,是小学生实施科学探究活动的主阵地。教师要对学生开展科学探究活动中的各种方法、策略等,包括科学探究活动方案的设计、实验器具的选择和使用、观察与测量中的细致程度、记录结果的表达方式、数据分析处理,以及探究结果的呈现方式、准确性等方面进行评价。教师要在课堂上不断收集评价信息,为促进教师的教学活动和学生的学习活动提供依据。     

提高课堂效益的主要抓手

课堂高效是所有教师永恒的追求。教师在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性。在设计教学任务时,要尊重学生个体差异,满足不同学生的需求,真正面向全体学生,实现整体发展。课堂上,学生进行英语交流时,教师要把握好交流的宽度和深度。平时授课时,尽可能多的使用媒体教学。我认为做好以上几点,高效课堂就会落到实处。     

讲究语言艺术 提高课堂效益

在课堂教学中，教师的语言是传递知识、表达感情、启迪智慧、塑造心灵的工具。社会课作为一门对学生进行公民教育的人文社科综合性课程，担负着把学生培养成具有良好的人文素质和社会责任感的合格公民的重任．“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂的脑力劳动效率”(苏霍姆林斯基语)。在实施素质教育、     

提高课堂效益之我见

在素质教育思潮的持续推动下,中国基础教育正面临着新一轮的课程改革.在新的教育改革中,如何提高课堂45分钟的效益,就成为我们每一个教育工作者亟待解决的难题.本文力求阐述以下现点:树立以人为本的新教育现,向观念要效益;加强教学科研,提高教师素质,向科研要效益;加强课堂教学管理,向管理要效益;教学生学会学习,向方法要效益;营造良好的学习氛围,向环境要效益.     

构建高效课堂 提高教学效益

新课程背景下的高效课堂,不仅仅要让学生学到有利于自己发展的知识、技能,而且要获得有利于今后发展的价值观念和学习方法。一节高效的数学课,离不开课前的精心准备,课上的精彩生成和课后的巩固反思。     

精心设问提高课堂效益

课堂教学是学校教育和教学的最基本形式，是实现教学目标、实施素质教育、培养学生能力特别是思维能力和创新能力的主渠道、主阵地。为了改变过去单纯传授知识的“填鸭式”、“满堂灌”的教学方法，充分调动学生的学习积极性和思维敏捷性，让学生主动地去获取知识、应用知识，形成和发展能力，就必须精心设计课堂提问。下面就怎样设计课堂提问作了一些初步尝试。     

探讨如何提高新课程信息技术课堂效益

随着课程改革的逐渐深入,教师应更新教育理念,树立以学生为本的原则,提高教学质量和成效,减轻学生负担,在有限的时间内保证课堂效率。教学成效是否真正发挥出来,并不以教师是否完成教学内容、教师教得精彩与否为标准,而看学生到底学得怎么样。基于此种情况,作者对如何提高新课程信息技术课堂效益进行了深入分析和思考,并提出了自己的建议。     

如何提高数学课堂效益

高中数学课堂效益，是高考成败的分水岭。备考时间是一个常数，不能决定其长度，但可以通过高效课堂拓宽时间的宽度。笔者就如何打磨数学高效课堂，提高数学备考效益谈谈自己的做法。     

限时教学活动,提高课堂效益

随着高考竞争加剧,学生负担较重,提高课堂的学习效率尤为重要。文章认为,结合教学的需要,通过师生的限时教学活动,有效利用时间,激发学生的兴趣,提高教师的教学效益和学生的学习效益,让学生把知识消化在课堂,减轻师生负担,提高学生高考成绩。     

提高初中化学课堂效益方法初探

目前我县初中化学课改工作已经进人第四个年头，随着教学改革的不断深化，面对新的课程标准和改版的新教材，那种依靠任意加大课时量、片面追求教学内容的难度和深度，从而盲目拔高教学要求、填鸭式教学，让学生通过死记硬背的方法学习化学、为应付升学考试而离纲离本大搞题海战术等来完成教学任务，提高教学质量的做法，显然是违背了教学规律，不利于学生的全面发展，妨碍学生整体素质的提高。减轻学生的课业负担，提高教学质量，必须以提高课堂教学效益和质量为中心。[第一段]     

提高数学课堂效益的几点尝试

本文通过课堂培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力、操作能力、质疑能力，让学生在课堂上学到更多的知识、收获更多的能力，来提高课堂教学效益。     

学校教学中提高课堂效益的研究

课堂教学是教学工作的中心环节，要提高教学质量，就必须提高课堂效益。教师的讲课是课堂教学的最基本方式。讲课的效果直接影响课堂的效益。本文通过分析影响课堂效益的因素，分析课堂效益的特点，指出提高课堂效益是提高教学质量的核心和关键；提出提高教师的讲课效果和提高课堂效益的思路和对策．     

巧用课堂提问 提高教学效益

教师就是课堂教学的“导演”,课堂提问是检验、提高课堂教学效果的重要手段,是整个教学过程的重要组成部分,是一门艺术。适度的课堂提问,不但能激发学生的学习兴趣,促进学生的主动思维,还能使教师及时捕捉反馈信