2012年高考作文集锦

高考作文年年有,年年作文各不同。赞扬批评声俱在,角度不同意不同。2012年的高考已落下帷幕,"真面目作文题目"新鲜出炉了,各省市"争相斗艳"、各具特色,但万变不离其宗,都有主旋律在其中。小编对2012年的高考作文题做了汇编整理,供广大教育者阅读、参考!     

高考作文复习“八训练”

高考作文占分比例大,应考训练不容忽视。笔者针对考场作文的特点,结合所教学生的实际水平和多年的教学实践,在高考复习的冲刺阶段,对学生进行作文"八项训练",收到了良好的效果。1.训练审题:准确全面,立意新颖文章的立意取决于审题。特别是材料作文,如果审题不清,那么立意就不准;立意不准,就会出现偏题、跑题的现象。在指导学生审题时,应告诫他们:①不能匆匆"扫描"考题,而要一个词、一个词地在心中默读,强迫自己定下心来,把命题中的每一个字看清楚。②找出考题中的"关键词"。     

一篇作文多次改 系统训练保提高

一篇作文多次改，力求“毕其功于一役”，使学生作文水平得到系统训练。     

高考作文审题技巧

高考作文的命题具有明显的提拔性质,它有自己的规则,不可能让考生信马由缰、天马行空。但是,只要我们认真地去审题,同样能够写出令人刮目相看的文章。以议论文为例想要做到审题明确,可以从以下几个方面进行突破。一、分类领旨法     

浅谈高考作文的选材训练

言之无文,行而不远;言之无物,举步维艰。＂内容充实＂、＂材料新鲜＂是高考作文评分很重要的一条标准。如何做到＂内容充实＂、＂材料新鲜＂呢？在作文训练中,该如何来指导学生进行选材的训练呢？一、要让学生端正态度,明确积累材料的重要性。[第一段]     

海阔凭鱼大胆跃，文妙仍须妥善行

读高二的阿强放暑假了,爸爸交给他200元,要他到离家500里的某地去打工,时间是一个月。一个月后,阿强高高兴兴地回到了家。爸妈问他打工的收获。他说吃了苦头,尝了甜头。爸妈也明显感到阿强变了。开学后,阿强向全校师生汇报了打工的经历和感受,在全校引起了震动。据此:①你可展开大胆而合乎情理的想像,记叙阿强打工的经历和感受。情节要曲折有     

高考作文的文采训练

高考作文分基础和发展两个等级。对于绝大多数考生而言,他们达到基础等级并不是难事,但要达到发展等级中高的档次却很不容易。可以这么说,考生的作文水平的高低主要是靠发展等级来衡量的,发展等级划分了考生作文的档次。《全国统一考试大纲的说明（语文）》是这样解释发展等级的：（1）深刻,（2）丰富,（3）有文采,（4）有创新。在高考考场上,要在短时间内写出思想深邃、具有重大意义或构思新巧、意境深远的文章,这对绝大多数学生来说是不太现实的。     

2008年高考作文命题的基本脉络

综观2008年全国语文18套高考试题中的作文题,虽说花开朵朵,异彩纷呈,但它们有着诸多相似之处,归纳起来,有如下特点——     

小学作文训练中的“小练笔”

作文教学是小学语文教学的重点和难点 ,如何激发小学生的作文兴趣 ,提高作文水平 ,增强学生素质 ,对于广大小语教师来说是十分重要而又头痛的事。如果仅靠每个单元一篇作文训练 ,学生作文水平很难有所提高。有的教师主张平时多观察、多读有益的课外读物 ,这不失为一个好办法。而我认为提高小学作文水平的关键在于平时的“小练笔”。一、“小练笔”的必要性作文是学生观察水平、认识水平、思维能力和语言表达能力的综合运用与发挥 ,而小学生的见识和阅历都很浅 ,不能很好地把握事物的本质特征 ,不能把心里想要描述的东西表达出来 ,这是小学生…     

话题作文的等级训练

尽管话题作文不设置审题障碍，但还有部分考生脱轨走题，因此，话题作文也要准确审题：逐字逐句读懂话题材料，并以材料话题作为媒介去写人记事或抒情议论；另外还要根据话题提示语去挖掘话题材料的隐含信息，围绕同一话题去求新求异。[第一段]     

2006年高考作文备考训练

一、以“谈‘补钙’”为题写一篇议论文，不少于800字。 【点拨】1．近几年来，无论老人还是小孩，“补钙”很是盛行，什么药物补钙啊，食物补钙啊，学生对此应该非常熟悉，因此可以从生活中补钙的点点滴滴联想到社会上的大事，写成以小见大的杂文。     

浅谈学生作文能力的训练

作文教学是语文教学的一个重要组成部分,足对学生综合能力的全面考察,作文水平的提高也是～个长期而持久的工程,为提高作文教学实效性,本人做了以下尝试,供同伴参考。     

小学“一课三练作文法”

现阶段的小学作文教学，一学期就只有8次习作训练，由于作文的次数不多，使作文训练的深度和广度都不如人意，导致许多学生的作文水平提高不快，甚至停滞不前。为此，我在教学中有针对性地进行了“一课三练作文法”探索，收到了很好的效果。     

强化读写训练 提高学生作文水平

作文教学一直被视为语文教学中的半壁江山,有着举足轻重的地位,中招考试一篇作文就占了50分.而且,在现代社会各个领域对写作能力的要求越来越高.那么,如何提高学生的作文水平呢?多年的语文教学实践使我深深的认识到,"多读"、"多写"是行之有效的法宝.     

材料作文立意指路

众所周知，立意是材料型议论写作的关键，一旦立意出了偏差，即使章写得好，得分也不会高。平时我们就要加强立意方面的训练。做到准确理解材料，正确把握材料的立意。那么，如何捕捉材料的立意呢?     

2Q04年高考作文复习训练题导写

2004年高考作文题会以怎样的面目出现在考生的面前，预测性的文章很多，归纳起来主要有以下几种：(1)继续采用全情景式的或半情景式的话题形式命题，开放作文内容、题材、文体与表达方式，保证考生有话可说，但为了避免“宿构”与“套作”，防止猜题、押题，对题目本身及写作的文风会作出一定的限制；(2)引导学生关注社会、人生、道德问题，题     

优化作文训练 拓展学生思维

在作文教学过程中，教师的任务是发展学生思维，优化作文教学结构。只有注重学生思维的发展，尤其是创造性思维的发展，学生的作文才能写出自己的感受，作文水平也才能得到较快的提高。我们怎样优化作文教学结构来拓展学生的思维呢？具体做法如下。[第一段]     

培养学生的开拓思维能力

作文是衡量学生语文水准的重要标志,而作文能力又是作文训练之根本。在众多作文能力训练中,我以为尤以开拓思维能力训练为重中之重。只有训练了学生的开拓思维能力,学生的作文水平才能有所提高,作文才能有所创新。