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1.
民族的才是世界的吗?——略谈中国民族音乐的发展及价值取向 总被引:1,自引:0,他引:1
张宇 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2000,(4)
通过论述民族音乐文化与世界文化的关系,阐明民族文化最终要走向世界,民族音乐文化在发展过程中要坚持开放、包容的方向、不断吸收、借鉴外来文化、积极与世界文化接轨,使本民族音乐文化成为世界文化的一一部分,从而宏扬民族音乐文化。 相似文献
2.
任丽娜 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(7):112-113,115
我国的历史底蕴深厚,文化传承源远流长,各民族大团结,形成"你中有我,我中有你"的社会形态,各个民族的优秀文化共同铸就了中华民族的优秀传统文化,而民族音乐文化是各民族优秀文化的重要组成部分,是各民族人民的智慧结晶.高校必须肩负起传承与发展民族音乐文化的重担,对高校音乐教育的创新与改革,将民族音乐推向世界的舞台,使中国的优秀传统文化在世界的舞台上大放异彩.对高校音乐教育改革创新问题与民族音乐文化的传承问题进行分析,希望可以为高校音乐教育改革与民族音乐文化传承做出些许贡献. 相似文献
3.
中国的民族音乐是世界民族音乐之林中一棵古老而长青的参天大树,是我国乃至世界音乐文化中的一笔宝贵财富。然而,由于历史的原因,长期以来,民族音乐在高校音乐教育中未能得到应有的重视。高校音乐教育是民族音乐传承、传播的主渠道,民族音乐应成为高校音乐教育的重要资源,因此,高校音乐教育应提高对民族音乐教育重要性的认识,加强对民族音乐特别是少数民族音乐的收集和整理,加强高校民族音乐教学师资的培训,努力提高音乐专业学生的民族音乐素质。 相似文献
4.
王静 《中国教育技术装备》2010,(28):13-14
新课标指出:文化传承价值是音乐课程价值体现的一个重要方面,“通过学习中国民族音乐,将会了解和热爱祖国的音乐文化……有助于培养学生的爱国主义情怀;学生通过学习世界上其他国家和民族的音乐文化,将会拓宽他们的审美视野,认识世界各民族音乐文化的丰富性和多样性,增进对不同文化的理解、尊重和热爱”。 相似文献
5.
作为一个多民族音乐文化大省,如何将本省丰富的民族音乐文化体现在音乐教育体制里?这个话题和当今拓展世界民族音乐视野的形势背景可说是不谋而合.本文通过贵州民族民间音乐文化引入课堂的历史以及如何进一步确立民族音乐文化在音乐教育体制中的地位和作用提出一些思考,以求建立独具特色的贵州音乐教育体制. 相似文献
6.
陈晓峰 《蒙自师范高等专科学校学报》2023,(3):6-8
在“一带一路”国际合作平台及构建人类命运共同体的新形势下,民族音乐文化在国际传播中展现中国风貌、传导中国声音、彰显中国精神,是中华文化对外传播不可或缺的动态因子。文章结合哈尼古歌国际传播的价值意义与现实状况,探析民族音乐文化国际传播实现新突破的策略,对增进世界文化互洽、树立民族文化自信、彰显中华文化具有现实意义。 相似文献
7.
当前,世界各国经济和文化的交流日益频繁。面对多元化的各国文化,民族音乐也应当将自己放在一个百花齐放、百家争鸣的文化大背景下去谋求发展和进步,将多元的音乐文化融入到音乐教育中。多元文化音乐教育在民族音乐文化传承中,起着促进民族音乐文化发展、提高音乐文化凝聚力的作用。多元文化音乐教育推动了我国音乐教学改革以及民族音乐走向世界的步伐。 相似文献
8.
张晓欢 《辽宁教育行政学院学报》2011,(6)
全球化的今天,坚持保护和弘扬民族文化成为了一个民族置身于世界民族之林的重要基石,当各个国家都在为了发展民族音乐文化努力时,我国的民族音乐文化的发展却不尽如人意。 相似文献
9.
陈建国 《临沂师范学院学报》2002,24(1):140-142
中国民族音乐具有悠久的历史和独特的风格特征,其“线”性的思维方式、“写意”的表现思想与中国的哲学思想、审美趣味、思维方式以及语言有着密切的关系,同时也与中国的书法、绘画等艺术相互影响,共同发展。中国民族音乐艺术在世界多元文化中自成体系并占有极重要的地位。 相似文献
10.
中国民族音乐文化是民族文化的重要组成部分,应该弘扬与传承下去,高校是中国民族音乐文化弘扬与传承的重要阵地。对中国民族音乐文化在高校中弘扬与传承提出一些建议,使学生树立正确的音乐价值观,培养学生的民族情感。 相似文献
11.
丁冬 《淮南师范学院学报》2007,9(2):93-95
民族音乐是我国民族文化的瑰宝,是中华民族延续发展的精神动力之一。学校教育作为民族音乐文化传承的重要领域,必须在当今多元文化的世界音乐教育中寻求新的定位,担负起民族音乐传承的重任。 相似文献
12.
鲁佳慧 《黄河之声(科教创新)》2019,(3):58-59,61
当代世界的多元文化趋势是中国民族音乐发展的必经之路,如何在信息时代的今天建立民族音乐的"文化自信",也是对我国民族音乐教育的伟大考验。本文通过对近代以来中国民族音乐教育的发展概况,探讨当今时代民族音乐教育面临的机遇与挑战。并对如何建立民族音乐教育的"文化自信"提出了几点思考和建议。 相似文献
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14.
浅论民族音乐在音乐教育中的地位 总被引:1,自引:0,他引:1
世界的音乐文化就是世界上各民族音乐文化的总和,没有各民族各具特色的音乐文化,世界的音乐文化就成了无源之水。因此,在一定程度上掌握了不同的民族音乐,就能使人们更加深入地认识自己的音乐传统。 相似文献
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多民族、多文化的世界,需要多元音乐文化教育。"以中国民族音乐为本,弘扬保护中国传统音乐文化,了解学习世界音乐文化"是中国多元音乐文化教育的原则。培养"多元音乐文化观"需重视:转变教师观念,改革高等师范音乐教育;尊重审美规律,用美的音乐来说话;紧扣时代脉搏,融入时代元素。 相似文献
17.
周丽娟 《黄河之声(科教创新)》2015,(3):46-47
在世界全球化,一体化不断加深的情况下,我国各方面事业在迎来发展契机的同时也,面临着较大的挑战。以我国高校的音乐教学为例,民族音乐作为高校音乐教学的重要内容,承载着丰富的民族音乐文化,在现实的教学中其正受到来自多方音乐的冲击。而民族音乐文化是我国民族文化的重要组成部分,其淡化将给我国民族文化的传承与发展带来不小的打击,因此在高校音乐教学中必须对民族音乐文化予以高度的重视,使民族音乐文化得以继续流传和弘扬。 相似文献
18.
<正>重视本民族音乐文化传承已成为近年来国际音乐教育发展的重要趋势。学校是音乐文化传承的主阵地,民族音乐文化的传承显然要借助于音乐教育。我国的民族音乐的艺术价值是被世界所公认的,因此,我国的高校教育应努力弘扬民族音乐文化。 相似文献
19.
民族音乐文化蕴含着民族特色及民族风格,但中职音乐教师却面临着学生对民族音乐文化了解不足的问题,这影响了民族音乐文化的传承与发展。为提升中职音乐教学质量,文章作者结合相关研究经验,简要论述了在中职音乐教育中促进民族音乐文化传承与发展的重要性,并结合教学案例提出教师可以结合教材寻找民族音乐文化教育切入点,通过组织活动引导学生主动探究民族音乐文化,通过线上提供帮助引导学生深度了解民族音乐文化等策略,从而充分发挥民族音乐文化在推动学生全面发展方面的作用,培养学生传承民族音乐文化。 相似文献
20.
《佳木斯教育学院学报》2018,(4)
我国是一个包容性很强的国家,我们有五十六个民族,这就使得我们的少数民族音乐多种多样,丰富多彩。少数民族音乐在我国的传统音乐文化中占有很大的地位。在历史的洪流中,国家分分合合,少数民族与汉族产生了文化和艺术的交流,音乐也产生了相互交融,在这个伟大的交流中,人们却常常忽视了少数民族音乐独特的史学价值与艺术价值,忽视了少数民族音乐背后蕴含文化内涵,我们只有真正深刻了解和学习少数民族音乐的价值与内涵,凝聚全国人民力量创作,中国音乐才能真正唱响在世界舞台。 相似文献