农民工市民化 促进城市和谐

农民工是中国特殊的城乡二元结构造成的弱势群体,近几年来农民工群体虽然受到社会和政府的关注,但是他们的整体生活状况仍然不乐观。城市不仅要善待农民工,帮助农民工摆脱贫困,而且还要促进农民工市民化步伐,实现农民工与市民平等的自由择业权、社会福利权与公民权,让他们参与分享工业化、城市化进程的成果,实现我国城市经济社会和谐发展。     

农民工公民权实现探析

农民工在我国已成为一个特殊的群体,他们在为经济的繁荣和社会的进步做出巨大贡献的同时,却集体性地陷入一种不利境地。通过对农民工权利与责任、城市地域的开放与精神上的闭合两个方面的分析后,认为农民工的尴尬生存状况主要源于公民权实现程度的不足。要从国人权利与责任的均衡意识、改革完善户籍等相关政策制度、构建全社会的信任等方面充分实现我国农民工的公民权。     

利益集团视野下的农民工权益保护

农民工是中国经济社会转型时期的特殊概念,他们的出现推动了中国工业和城市的快速发展,并已成寿中国产业工人的重要组成部分.但与农民工做出的贡献不相符的是,他们在城市社会中仍然处于弱势地位,其争法权益时常受到侵害.其中一个主要原因在于缺乏一个代表农民工群体在社会上参与博弈的合法、健全的组致.为此,农民工阶层可以通过组织化途径,建立农民工利益集团,实现与社会强势群体的力量均衡,在最大程度上保障农民工的权益.     

论中国农民工社会权利的实现——以社会工作为视角

近年来,针对如何保障农民工社会权利实现的问题,学术界大多从制度(经济、社会、法律)、社会政策等影响农民工的外部因素来探讨.本文以社会工作为视角,以"增权"理论为支撑,试图将"个体主动模式"的增权与"外力推动模式"的增权相结合,从提高农民工自身能力的角度和改善外部政策环境两方面来保障农民工社会权利的实现.     

新生代农民工城市社区政治参与及其实现路径研究

20世纪80年代后出生的新一代农民工成为农民工主体后,他们的公平意识、维权意识乃至政治民主意识都在提高,如何才能有效实现和保障新生代农民工的政治权利,是全社会和政府面临的一项急迫任务.本文在分析新生代农民工城市社区政治参与的制约因素基础上,提出了新生代农民工城市社区政治参与的实现路径.     

农民工社会保障权及其实现途径

确立农民工社会保障权有其必要性,但农民工社会保障权的实现并不尽如人意,其原因是,人们对社会保障认识上存在误区;现有的社会保障制度没有体现工业化和城市化进程中农民工流动的现实;现行社会保障制度费率的设计脱离农民工的特点;社会保障立法层次偏低、强制力较弱.实现农民工社会保障权,应针对农民工特点,建立以农民工为中心的相对独立的、分层分类的社会保障体系,并强化用人单位对农民工社会保险的法律责任.     

浅析新生代农民工市民化进程中的问题及其解决途径

新生代农民工是中国社会大转变的当事人和见证者,他们为城市的建设和发展做出了很大的贡献.他们渴望融入城市,转变为城市居民.但是,当前社会中存在的很多问题,阻碍他们梦想的实现.本文试图结合新生代农民工的特点和中国社会的现实情况分析新生代农民工市民化过程中存在的问题,以找出解决问题之道.     

论城市农民工的平等竞争权问题

农民工是城市中的一个特殊群体，他们在城市社会经济发展中扮演着非常重要的角色，但由于种种原因被迫附着在城市社会的边缘，得不到相应的权利，本文首先对我国一些城市颁布的“职业保留法规”提出了质疑，进而提出了建立平等竞争权的途径，并就给予农民工平等竞争权可能产生的问题做了分析。     

社会资本：农民工市民化的重要影响因素

农民工是上世纪80年代以来出现在我国的一个特殊群体,他们处于城市社会的边缘.人的现代化是社会现代化的本质内容,实现由"农民工"到"市民"的转变即农民工市民化是社会进步的必然选择.社会资本是农民工在城市谋求生存的重要资源,是农民工市民化的影响因素.宏观层面的制度型社会资本、中观层面的组织型社会资本和微观层面的私人型社会资本存量的增加是实现农民工市民化的必要条件.     

城市农民工创业与融入成长型继续教育新体系研究

城市农民工是城市建设的主力军,由于他们的身份特殊,在对他们的继续教育方面,存在着较大的误区.通过研究,提出构建城市农民工创业成长性继续教育新体系的构想,目的在于实现城乡二元结构问题的消解.加快我国城市化进程,构建城乡统筹和谐的良性发展之路.     

浅议德沃金的资源平等理论的缺陷与启示

德沃金根据抽象的平等权理论对自由主义的分配正义理论作了新的阐发,提出了资源平等论,这一理论构想包括拍卖模式和虚拟保险市场两个部分,分别解决初始分配和再次分配的平等问题。试就德沃金的资源平等理论缺陷进行分析,并就其对我国和谐社会法治建设的理论和现实指导意义提出一点思考。     

苯和溴取代反应实验的改进

中学课本中介绍苯的取代反应性质时是以苯和溴反应为例进行实验的．若按课本上的装置和操作，将苯和溴混和好后，再加入催化剂——铁粉，烧瓶内液体急剧沸腾，大量的溴蒸气和溴化氢气体充满烧瓶上面的空间，并通过长导管进入锥形瓶，进一步弥漫到空气中，产生呛人的白雾和窒息的恶臭，造成严重的污染，锥形瓶中的蒸馏水也会因溶有溴呈棕黄色，这时再用AgNO3溶液来检验蒸馏水中的溴离子缺乏说服力．另外，实验结束后，把烧瓶内生成物倒入水中，生成的溴苯因溶有溴而呈褐色，尽管在教学中强调是因为溶有溴而发生了颜色变化。     

人-自观念演进的否定之否定

在人与自然界的关系的演进过程中,形成了与不同文明时期相适应的人-自观念。从"天人合一"到"人定胜天"再到"和谐共生",这是人-自观念演进的肯定、否定、否定之否定的辩证发展过程,也是一个合乎规律的过程,它们都是时代的产物,都包含着不同程度的合理的因素,我们必须对它们进行具体的辩证的分析。     

完善航空公司安全管理职能的若干构想

传统的航空公司安全管理模式存在一定缺陷,不利于构建安全质量管理体系。通过完善组织机构、理顺关系,统筹兼顾地抓好风险管理,强化激励机制,完善安全保证手段,可以充分发挥安全管理部门的各项职能,有力地推进航空公司安全管理体系的建设。     

2001年全国高考数学选择题的多种解法

选择题是标准化试题的主要题型,在高考数学试卷中,所占分数比例高.考生能否迅速、准确、简捷地解好选择题,成为高考成败的关键.如何提高解题速度,确保做题质量,这就要求考生有合适的解题方法和技巧.下面就2001年高考选择题的多种解法进行分析.     

以列维纳斯爱的伦理观解读《奥赛罗》中的人物形象

《奥赛罗》以嫉妒、盲目、报复为主题展现人类在命运面前的无能与无助。列维纳斯的伦理观把爱作为伦理的基础,强调他者的不可知性和他异性是自我对他者回应和负责的根本原因。只有忘我的以他者为中心、对他者敞开心扉才能让爱的伦理关系存在并延续。借助列维纳斯的爱的伦理观阐释《奥赛罗》三位主要人物对爱的不同处理方式,可以揭示出导致人物之间伦理关系破灭和导致的爱消失的原因,再现莎士比亚这位文学巨匠的超前历史眼光与社会责任感。     

加州大学的治理变革及启示

从控制走向协调,以治理代替管理,既是世界高等教育改革的趋势,也是美国公立大学一直努力的方向,而加州大学则是将这种努力践行得较为彻底的一个成功典范.这种努力具体表现为加州大学一方面通过与政府签订协约、引入市场机制、寻求校外群体的支持等形式来弱化政府的管制色彩,另一方面又充分发挥董事会、学术委员会等治理机构的协调作用,为大学自治提供一系列的缓冲与保护.     

艺术作品本源的存在之思——对《艺术作品的本源》中几组概念的阐释

从存在主义哲学的角度出发,海德格尔寻找艺术作品的本源,对作品、艺术和本源的概念层层分析之后,最终发现并没有一个外物可以赋予艺术以本源,而艺术就是自身的起源,这一结果恰恰揭示了海德格尔对于存在和存在物的差异性思考。他把一切事物都纳入到其存在论哲学框架中,把人当作世界讲述自己的一个媒介,唯有如此才能以体验的方式接近艺术的本质,这也正是他存在主义艺术论的目的和意义。     

提高“中国近现代史纲要”课程教学实效的探索

在高校开设“中国近现代史纲要”课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,“纲要”课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强“纲要”课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

提高"中国近现代史纲要"课程教学实效的探索

在高校开设"中国近现代史纲要"课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,"纲要"课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强"纲要"课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。