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一、仅物质、金钱上的关怀是不够的
我们应该拿什么来关爱贫困学生?一般认为是物质,是金钱。首先应该肯定在物质和经济上给予贫苦学生是十分重要的,而且是必不可少的,因为一般意义上的贫苦学生,无非就是经济上的贫苦。因此,国家、集体乃至社会上的一些爱心人士,都习惯于以物质和经济的手段对贫困学生进行援助。 相似文献
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《教育教学论坛》2017,(27)
高中是学生迈向大学、成年的重要人生阶段,在这一过程中,学生逐渐开始树立起自己的世界观、人生观、价值观。在这一过程的形成中,高中教师、班主任发挥着重要的作用。由于高中阶段学生的认知、学习、心理、生理以及情感感知方面的情况较过去中小学阶段发生了明显的变化,因此,教师以及班主任在教学过程中更要注重采用合理的方法对学生进行因材施教,用爱来感化、温暖学生,关爱每一位学生的成长发展过程以及变化,及时对学生的各方面情况以及变化做出爱的回应,为学生的健康成长保驾护航。文章主要通过六方面来简单阐述一下笔者从事班主任从事班主任工作30年来对于关爱学生的一些思考,其中也包含着一些关爱学生的工作方法。 相似文献
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农民工子女作为一个特殊的群体,需要各方面的关心和爱护。高校共青团要深刻认识到关爱农民工子女工作的重要意义,全面把握高校共青团关爱农民工子女工作的基本要求,扎实做好关爱农民工子女有关工作,促进其健康成长成才。 相似文献
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今天,我们从学生言语以及行为中折射出的对生活的烦恼,对学习的忧郁,对文明礼仪的缺失,深刻领悟到:“育身”不“育心”,只“育才”不“育德”,其教育产品就如同没有生命的机器人。所有这些,对学校的德育工作提出了新的要求,那么在提升学生的思想道德素质的教育活动中,我们究竟要怎么做、做些什么? 相似文献
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新冠肺炎疫情发生以来,朔州市教育局高度关注贫困学生生活学习。在延期开学期间,为加强对特殊困难学生网上学习的帮扶指导,着力消除网上教学工作盲点,朔州市教育局采取多项举措切实保障家庭经济困难学生基本生活学习需求,全面助力打赢疫情防控阻击战。一是整合各方资源,搭建各类网络教育平台。按照《朔州市教育局关于在疫情防控时期开展中小学在线教学工作的补充通知》要求,严格落实网上教学工作主体责任,切实加强对网上教学工作的组织领导和统筹指导. 相似文献
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随着计算机广泛应用于教育领域,运用多媒体技术创设教学情景,寓教于乐,最大限度地激发学生的学习兴趣和求知欲望。运用多媒体辅助教学,使学生最大限度地接受理解信息,突出重点,突破难点。充分利用多媒体速度快,操作简洁,预设性好的特点,及时调用素材信息,紧缩课堂时间安排,加大关键要害处的讲授能力,提高知识的传授密度。利用多媒体的多变特点,集中学生的注意力,激发学生的学习动机和兴趣。充分利用网络的优势,建构网络教学资源,便于学生有的放矢,自主的学习,培养学生的自学能力。但由于运用多媒体教学能力的层次不齐,运用欠佳,掌握力度不够,从而过分的追求界面的华丽,而忽略教学的本职,反而起不到良好的教学效果。结合三年来运用多媒体教学的经验,就多媒体教学的优势和使用中的误区作一点简单探讨。 相似文献
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多媒体教学作为一种现代化的教学手段已经被普遍使用的同时,也暴露出一些问题。本文结合高校教学实际,对多媒体教学的应用做了深入研究,肯定了多媒体教学的优势,同时对多媒体教学实际存在的问题进行了分析,并有针对性地提出改进措施。 相似文献
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冯戈 《新疆广播电视大学学报》2000,(1)
当今社会已进入知识不断更新、高速发展的信息时代。小平同志指出:社会要发展,教育必须先行。目前,随着改革开放的不断深入,“科教兴国,教育优先发展”的战略思想已逐步成为全社会的共识。为适应社会发展和人才培养的需要,我们必须继续解放思想,在教学中不断推陈出新,寻求更好的教学方法,不断提高教学效率和教学质量,以期收到良好的教学效果。 相似文献
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周士亚 《淮南师范学院学报》2001,3(4):117-118
教学模式的研究是教学科研的一个方向,对素质教育的加强有着重要意义。教学模式的学习和研究是我们教学工作者的当务之急。教学目标是教学模式选择的主要依据,但在教学模式的采用时还应根据教学实际加以灵活和创新。 相似文献
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刘嗣文 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》1996,(3)
廉政建设的几点思考刘嗣文廉政建设,历来是党风建设中的重要方面。我党无论是革命时期,还是在社会主义建设时期,以为人民服务为最高宗旨的廉政建设从未间断过,并建立了从未有过的清廉之风,使我党成为历史上最具公仆的意识政党,以诚实的劳动和奉献精神赢得了人民群众... 相似文献
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侯鸿烈 《辽宁教育行政学院学报》1994,(3)
《中国教育改革和发展纲要》中明确指出:“基础教育是提高民族索质的奠基工程,必须大力加强。”这里明确指出了基础教育是以素质教育为根本宗旨。多年来各地中小学围绕素质教育进行了大量的探索,取得了可喜的成绩。但是纵观当前素质教育现状,由于对素质教育的本质认识不够深刻、不够全面,在落实上着力点不突出、突破口不准,个别地方出现一些误区。为了更有效地开展素质教育,个人有几点拙见与大家商榷。 相似文献
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当前,多媒体教学在教育战线上所取得的成果是有目共睹的,但仍有不少问题值得我们深思和探索。首先,在多媒体教学中我们必须重视处理好学生的主体性和教师的主导性之间的关系。如果只是由教师单方面地扩大课堂容量,一味播放、放映,学生就只能成为热闹的看客。多媒体教学也就只能称为多媒体演示。所以,在多媒体教学中应把端正教师“教”与学生“学”的关系放到一个重要的位置来考虑。应在改变授课方式的同时,充分调动学生的思维,留给他们足够的思维空间,使其发挥学习的能动性。 相似文献