知识经济时代的高校科技成果转化研究

在当今科学技术日新月异、高新技术层出不穷的时代,科技与经济、社会发展的结合将更加密不可分,在科学技术和经济、社会发展的关系中一个非常重要的桥梁就是科技成果的推广与转化,即知识形态的科学技术转化成为物质形态的生产力的过程。本文就如何适应知识经济时代的需要,提出要不断创新,大力整合高校所拥有的各种优势,加快高校科技成果转化,以服务经济和社会发展。     

知识经济时代的高校科技成果转化研究

在当今科学技术日新月异、高新技术层出不穷的时代．科技与经济、社会发展的结合将更加密不可分．在科学技术和经济、社会发展的关系中一个非常重要的桥梁就是科技成果的推广与转化,即知识形态的科学技术转化成为物质形态的生产力的过程。本文就如何适应知识经济时代的需要,提出要不断创新．大力整合高校所拥有的各种优势．加快高校科技成果转化．以服务经济和社会发展。     

面向市场 转换机制 促进科技成果转化

科技成果能否迅速转化为现实生产力,是实现科技与经济紧密结合的关键,也是发挥第一生产力作用的主要体现。高校作为科技成果的重要源头,如何将自己的科学研究与经济、市场紧密结合,使科技成果迅速转化为现实生产力,实现科技成果的商品化、产业化,推动我国企业的技术进步,这是高校科技工作者面临的一项重要任务。     

我国高校科技成果转化现状与对策

高校作为我国科技创新体系的主体之一,在技术创新、发展高新技术产业和科技成果转化方面占有举足轻重的地位.而当前我国高校科技成果转化率普遍低的现状,已经严重影响企业创新和高新技术产业发展.如何构建高校科技成果向现实生产力转化模式,提高科技成果转化率,己成为高校科技管理工作者必须面对和亟待解决的课题.     

高等学校科技成果向生产转化若干问题的思考

加强高校科技成果的推广应用,促进科技成果向现实生产力的转化,对于发挥科学技术第一生产力作用是十分重要的环节。促进高校科技成果向现实生产力的转化,既是加强高校科技为经济建设服务,又是高校自身的一项重要改革,这对于变革传统的教育、科技模式,主动适应我国国情和新形势有深刻影响。     

加速高科技成果转化 促进校办科技产业的发展

十几年来高校兴办科技产业,从所谓“创收”到大规模地、有组织地发展高新技术企业,直到创办大型科技企业及科技集团,已经逐步探索出一条适合高校发展、教育与科技结合、为经济建设服务的路子.有的学校已经取得了很大成就,形成一批经济效益和社会效益显著,利润过千万元的科技企业和企业集团.它们成功地把学校的 科技优势同市场需求紧密结合起来,形成了知名度较高的“拳头产品”.它们代表了高校科技产业发展方向.相比之下还有部分高校由于种种原因,科技机构科技成果转化的水平低,企业吸收科技成果的内在需求和动力不足,科技转化的中介环节不畅通等.科技成果的转化率较低和发展产品的周期太长.我国已经形成的科技成果只有10%—30%应用于生产,大批有实用价值,可以形成规模经济的科技成果不能进入产业化、市场化过程.而作为高科技研究发展主力军的高等学校目前的科技成果转化率只有10%—15%.本文将着重分析高等学校高技术成果产业化过程中的现状和存在的问题,探讨高等学校如何将高技术成果迅速转化为现实生产力.一、高等学校技术成果转化还存在一定困难高等学校研究的成果绝大多数属于高新技术,还需要物化才能转化为现实生产力.目     

把握机遇 开创高校科技产业工作新局面

《中国教育改革和发展纲要》明确提出,高等学校科学技术工作要坚持“科学技术是第一生产力”的思想,坚持面向经济建设,坚持同教学相结合;要根据不同条件,大力开展技术开发、推广应用和咨询服务,兴办科技产业,使科技成果尽快转化为现实生产力。高等学校发挥自身的优势,兴办高科技产业,是高校自身加速和深化改革的需要,是高校适应社会主义市场经济体制的需要,也是适应国际科技、经济发展潮流的需要。我国高校科技产业是高校向社会转化科技成果,为社会经济服务的形式之一,它以高校的技术和智力为依托,由高校创办或参与创     

浅谈促进高校科技成果的转化

高等学校是培养高级科技人才的主要阵地,不仅是 科技成果的生产区,而且是科技成果转化的孵化器和高新技术产业的创建基地。然而,虽然大多数高校拥有雄厚的人才资源、良好的科研仪器设备、丰富的图书资料和广泛的学术交往,却有相当数量的高等学校成果转化率不到３０％,许多成果或技术被搁置在实验室里,停留在论文或报告上,与经济建设的要求相差甚远。是什么原因使科技成果转化率低呢？又怎样使科技成果尽快地转化为实际生产力呢？有必要作进一步探讨。 一、科技成果转化率低的原因 １．高校自身政策方面的原因。 在高校的科技工作中,…     

高校科技成果产业化现状及其对策

高校科技成果是高校开展科技创新的产物,从知识创造开始演化、转移、应用,具有覆盖领域广,理论基础扎实等优势。然而由于种种原因,大多数高校的科技成果仍然处于闲置状态,无法顺利转化为生产力。当前,只有明确我国高校成果产业化所具备的优势,深入剖析影响科技成果产业化的多种因素,并在此基础上转变理念、优化机制,才能有效提升高校科技成果产业化水平,切实发挥高校在推动经济社会发展中的地位与功能。     

高校科技成果转化的问题与对策建议

高校科技成果转化是实现社会服务功能、促进社会经济发展的重要手段。为鼓励科研人员研究开发高新技术、促进科技成果转化、发展高新技术产业，国家制定了一系列政策和措施来予以保障。但从总体上看，科技成果少、成熟度低、成果市场适用性差、转化率偏低还是比较突出的问题，作为科技成果转化的生力军，高校必须把科技成果转化、发展高新技术产业放在与教学、科研同等重要的位置，进一步推进科技体制改革，形成科技与生产紧密结合的有效机制，真正贯彻经济建设必须依靠科学技术，科学技术必须面向经济建     

高校图书馆与科技成果转化

如何促进科技与经济结合，不仅是我国经济与科技体制改革需要研究和着力解决的问题，么是我国广大科技、教育战线、高校图书馆责无旁贷的任务和使命。本文仅就高校图书论如何促进科技成果向现实生产力转化谈谈一些粗浅的看法。我认为高校图书馆在促进科技成果转化有良好条件和优势、应该成为促进科技成果和生产力转化的阵地和桥梁。一、命题的缘起在改革开放和经济发展的新形势下，我国包括信息服务在内的信息产业已呈异军突起、方兴未艾之势。形式多样、层次不同、范围广泛的信息咨询服务出现了火红景象，各行各业、各部门、各地区竞相建立…     

构建科技产业化服务体系 促进高校科技成果转化

科技是经济增长的发动机,是提高综合国力的主要驱动力。科技产业是促进生产力发展最具活力的因素,高科技产业的发展水平,不但决定着国际竞争力的高低,而且决定着一个国家在世界经济中的分工地位。因此,随着科技经济一体化和经济全球化进程的加快,科技产业化实力的竞争正逐渐成为各国综合国力竞争的焦点。然而,相比发达国家,我国科技成果转化率偏低。高校作为科技成果的重要供给主体之一,正逐渐发展成为基础研究的主力军,应用研究的重要方面军,以及高新技术产业化的生力军,高校科技工作已经成为国家科技创新体系的重要组成部分。加快高校科技产业的发展,对促进我国科技成果转化、科技产业化,促进经济结构调整和产业结构优化升级具有重要意义。     

信息技术与高校科技成果转化

高等学校拥有人才、技术、成果、信息及学科交叉优势,是高新技术成果的重要发源地之一,高校科技成果的转化对促进科技与经济的结合、提高综合国力意义十分重大。然而,由于我国高技术产业化水平不高,高校科技成果转化工作仍很艰巨。在阻碍高校科技成果转化的诸多原因中,信息技术没有得到有效应用是一个重要原因。在高校科技成果转化的全过程中,高校与企业始终要进行科技信息交流。传统的信息交流方式如参加科技成果发布洽谈会、交换文字资料等等,因受时间、地域和资金的限制,信息交换的效率很低。近几年国内虽也建立了一些科研信息网…     

论高校与高新技术产业开发区的互动发展关系

高等教育对高新技术产业开发区具有支持和推动作用 ,如为高新技术产业开发区发展提供人力资源 ,推动高新技术产业开发区企业的技术创新与进步 ,促进高新技术产业开发区文化氛围的形成 ;同时 ,高新技术产业开发区对高等教育发展也具有促进作用 ,如有利于高校深化教学改革、提高教育质量 ,有利于增强高校的自我发展能力、改善高校的办学条件 ,有利于高校把高新技术转化为现实的生产力、加速科技成果的商品化等。充分地认识它们之间的互动关系 ,是促使两者相互支持 ,相互推动 ,步入良性发展轨道的前提。     

高校科技产业化改革与发展研究

把高等学校的人才和技术优势转化为产业和经济优势,既是党中央提出的重要任务,也是推动科技成果转化和高新技术产业化,提高我国技术创新能力和国际竞争力的客观要求。本文作者试从目前高校科技产业存在的主要问题进行分析,谈谈当前高校科技产业化改革与发展的几点思路。     

高校农业科技成果——推广方式探讨

80年代以前,我国实行的是单轨制农业科技成果转化机制。高校的农业科技成果只通过政府农业部门领导的农业技术推广部门和单位推广,一般情况下高校不直接参与科技成果的开发应用。但随着我国科学技术和经济建设的不断发展,科技体制的改革、农村经济体制的改革、家庭联产承包经济责任制的发展,农业科技成果的转化已由单轨制向综合性运行机制转化。这就要求科研单位不但要从事科研工作,还要直接参与成果的转化推广活动。因此,高校采用何种方式将农业科技成果迅速推向社会并转化为现实生产力,是值得高校各级管理人员和科技人员探讨的新问题。     

高校要为全面建设小康社会发挥中坚作用

作为一名在高校从事哲学社会科学研究和教学的教育工作者,有两点想法: 一、高校的教育政策创新要为全面建设小康社会的四个具体目标服务,真正做到文、理、工各科协调发展,为走新型工业化道路提供高新技术和更多的人力资源。加强科技教育同经济的结合,完善高校科技服务体系,加速科技成果向现实生产力转化;要为形     

发挥思想教育在人才培养中的作用

作为一名在高校从事哲学社会科学研究和教学的教育工作者,有两点想法: 一、高校的教育政策创新要为全面建设小康社会的四个具体目标服务,真正做到文、理、工各科协调发展,为走新型工业化道路提供高新技术和更多的人力资源。加强科技教育同经济的结合,完善高校科技服务体系,加速科技成果向现实生产力转化;要为形     

建立产学研战略联盟推进大学技术转化

技术转移是科技成果转变成现实生产力并实现经济价值的根本途径,是一个国家或地区加速技术进步,增强经济实力和国际竞争力的重要手段。就技术进步而言,主要有两个途径：一是技术创新,这是一个国家取得和保持技术领先地位所必需采取的基本措施,其重要性已被普遍认识；另一个是技术转移,加速科技成果转化和高新技术产业化。从产业发展及其经济绩效来看,技术转移的作用同样非常重要。目前国内企业的技术开发能力较弱,企业对科研单位提供的发明专利或科技成果一般尚不能有效地进行二次开发,在完成其产业化过程中,高校的科技成果与企业的需求之间存在很大的缺口,需要科研单位和科研人员必须以多种形式与企业结合,有效地参与产业化的整个过程,完成科技成果向社会的技术转移。     

地方高校试办大学科技园的实践——以宁波职业技术学院数字科技园为例

在重点院校加快大学科技园建设的形势下,地方高校把人才和技术优势转化为产业和经济优势,推动高校科技成果转化和高新技术产业化,有着现实的可行性。以宁波职业技术学院为例,充分发挥区位、学科、人才、设备等优势,采用“一校为主,多方合作”模式,以现代企业制度组建由政府、高校、企业合作的运行机制,开展大学科技园的实践。