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作是学生应用语言字,反映客观现实,表达思想感情,培养写作能力的综合训练。学阶段的作是一种习作,它有叫于“创作”、“作”,是一种最盛本的书面表达训练。但是,出现单纯从语教学角度理解小学怍,热切地追逐着所谓的作“体系”、“模式”、“套路”,热烈也欢迎着“快速作”之类的作练法。可以这么说,我们造就了多思路狭窄、立意粗浅、笔呆皈、千篇一律、万人一面的习作“作”.或是一些擅长编造“美丽谎言”的“高手”。翻开学生的作,我们往往会看到许多“套路”一致的本,仿佛是一个糕盒子印出来的许多块糕。这一致的套话对许多学生来说并不是他们内心的真话。在作的过程中,在作的本中,学生认知能力的强弱,思想品质的高低我们已经很难一目了然。作出现了虚伪,诚分析之: 相似文献
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高考作文要求“有创新”。“有创新”的构思,是话题作文的亮点。作文要求中的“自定文体”,就是鼓励学生选择运用自己喜欢与擅长的文体,符合“有创新”的要求。 相似文献
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高考作文要求“有创新”。“有创新”的构思 ,是话题作文的亮点。作文要求中的“自定文体” ,就是鼓励学生选择运用自己喜欢与擅长的文体 ,符合“有创新”的要求。从几年的高考作文抽样来看 :故事新编、诗歌、书信体、日记体、演讲稿、辩论会、相声、小品、网络文学等文体约占 5%。新颖的作文的形式 ,犹如商品的外包装一样 ,它首先进入阅读者的视线 ,留下的好印象 ,从而在发展等级上得高分。现就“网络文学”和“故事新编”的写作 ,举例如下 :【题目】一个生活中屡受挫折的青年人去见哲人 ,说 :“我这一辈子真是太不幸了 ,开始学开车 ,结果… 相似文献
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随着新课程实验的深入,数学的人文价值在不断的提升,“数学是人类文化的重要组成部分”,“它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分”,已成为广大数学教师的共识.在很多教师的教学过程中,数学不再具有冰冷、生硬的面孔,而是具备相当深厚的人文情怀,教师们都非常注重对学生进行情感、态度、价值观的教育,数学教育的价值已经超越了工具的层面而进入了人文领域. 相似文献
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批改作业是小学数学教师的一项常规工作,它对于指导学生学习、检查教学效果、调整教学方案,发挥着十分重要的作用。批改作业的方式是多种多样的,用得好能够激发学生的学习积极性,成为他们学习的动力,用得不好,会流于形式,甚至造成学生的心理负担。我根据自己在数学教学中的所闻所得,在这里介绍几种批改作业的策略,供广大教师商榷。 相似文献
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李生发 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
禾苗需要雨水,但急风暴雨反而会伤害它;幼芽需要阳光,但一经暴晒,又会使它失水干枯。因而在教育学生时要正确使用"表扬"这个手段。有人认为批评逆耳,容易刺激学生,表扬么,无非说些好话,学生总是爱听的。其实不然,"笛子吹走了调"不比敲木鱼好听,表扬同样要讲究艺术。 相似文献
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大凡文章都要以质取胜,这毋庸质疑。仅仅讲究质,而忽视外在的形式,往往会造成误判情况的发生。阅卷者毕竟不是圣人,爱美之心,人皆有之。笔者以为,只赏心不悦目算正品,只悦目不赏心是下品,既赏心又悦目为上品:文章在做好了质的同时,是一定要讲究外在美的。如何才能做到外在美呢? 相似文献
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张洵之 《苏州教育学院学报》1996,(2)
板书是一门课堂艺术,也是教师的一项基本功,板书设计合理,有助于教师有条不紊地讲课和学生的有序思维。以前,一般都认为,语文教师在课堂上要讲究板书艺术,其实数学课上同样需要讲究板书。 怎样才能设计好数学课的板书呢?我认为: 一、通盘考虑,突出重点难点。一般来讲数学课的板书量总是很大的,老师很辛苦,占用的课堂时间不少,主要的是不利于学生的有序思维和对新知识的当堂复习巩固。因此,教师的板书应尽量控制和安排在一黑板之内,如果实在排不下,可以预先用小黑板,这样也可以节省不少宝贵的上课时间。对本堂课要讲解的概念、公式、法则、例题、重点、难点……等等,应作通盘考虑,合理设计,而且应该作为备课和书写教案的一个重要内容。一堂好的板书,应该让学生一看就知道这堂课的重点和难点是什么,给学生留下一个深刻的印象。 相似文献