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《语文世界(高中版)》2021,(4)
正作文教学历来是教育界的一个热门话题。中国近代伟大的人民教育家陶行知曾说,"教育必须是生活的,一切教育必须通过生活才生效",作文教学也不例外。一、小学作文教学的现状分析1.作文内容"假泛空"盛行。"课标"明确指出,习作中学生要"说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话",但学生习作中的"假泛空"现象依旧盛行。究其原因在于他们缺乏从生活中取材的意识,平时没有积累生活化素材的习惯,写作全靠"胡编乱造"。 相似文献
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在平时作文教学中,学生作文呈现出的这种矫情滥情的现象,让我不禁对作文的生命线--真情实感产生了深深的忧虑,为什么学生中会大批量地出现"情感的伪化"现象?该如何帮助学生去伪存真找回作文中真实的自我呢?笔者对此进行了探索与尝试. 相似文献
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很多学生对于写作感到困惑.因此,设法激发学生写作的兴趣、提高学生的作文水平,是语文教学的重中之重,是提高学生写作能力的关键.笔者在作文教学中作了一些激发学生的写作兴趣的尝试,收到较好的效果.
一、培养学生积累写作材料的能力
俗话说:巧妇难为无米之炊.在平时的作文教学中,语文教师经常碰到"学生咬笔头"的现象,究其原因,主要是学生无内容可写、无话可说.学生硬着头皮写出的文章内容空洞、语言干瘪.造成这种现象的根本原因就是学生在平时不注意观察生活,课外阅读面窄,不注意材料的积累.为此,语文教师在作文教学中要注重培养学生"开源活水",积累材料. 相似文献
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过去,我们在作文批改上一直走教师包办的老路,教师耗时多、费劲大,一次作文批改下来,弄得精疲力尽,收效却甚微。教师把学生的作文用红笔精批细改,学生拿回作文,只看看等级,看看简单的批语,有时连翻都不翻就塞进桌洞里去了,教师的无效劳动太多了。为了改变这种现象,必须改进方法,让学生当老师,也来批批作文,从中"悟"也出点作文之道,认识作文的规律,提高自己修改作文的能力。 相似文献
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近几年选题作文已经成为中考作文命题的主流趋势,2007年中考宁夏卷和吉林卷在采用选题作文模式的基础上,出现以同卷阅读材料为作文命题材料,即就"读"取材的现象,成为一个新的亮点。为什么在选题作文的模式中会出现这样的情况呢?这种以阅读题选文为基础设计作文题目的命题形式对于考生写作又有哪些益处呢?下面就对这种新的命题形式进行分析。 相似文献
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作为语文老师,我相信大家在平时都见过学生为作文而犯愁的情景:尽管绞尽脑汁,抓耳挠腮却始终无从下笔.这种现象乍看好像很奇怪,因为每个学生从小学步入中学,经受"写作"的考验和洗礼应该说是数不胜数了.但为何绝大部分的学生仍把作文当做"不可能完成之任务"而一筹莫展呢?原因很简单,那就是学生没有让自己更好地融入日常生活,没有置身其中去尝试体验不同的角色. 相似文献
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在作文教学中,我发现学生从小学升上七年级后,对学科增多,课程量加大,教学要求提高,很不适应,生理、心理、知识、思维、方法等方面出现障碍,心理学上称这种带有规律性的现象为"高原现象"。在学生作文方面,存在错别字多、语句不通、词汇贫乏、中心不明确、题材老化等毛病,产生谈"文"色变的现象,形成从小学到中学的"过渡难"是必定无疑的。那么,解决七年级学生作文所面临的"过渡难"问题,有 相似文献
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《语文世界(高中版)》2019,(10)
<正>取材是连接学生与作文之间的一条高速公路。在初中作文教学中,只有开启材料与作文之间的通道,学生才能在作文广阔的世界里高速前行。从取材的渠道来说,教材、课外书籍、生活、网络等提供了广阔的路径、资源。作为教师,就是要打开学生素材的通道,优化学生的作文素材。只有善于取材,学生才能"有米可炊",才能在写作中自由地舞蹈。 相似文献
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作文教学对学生和教师都是挑战,作文教学中会遇到学生"咬"笔杆的现象,其原因主要有三,只要我们找准原因,找到解决的方法,这种现象就会减少,学生就能写出精彩的作文。 相似文献
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孙明生 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(1)
个性化的作文是作者对审美对象独具慧眼的审美感受的表达.这种独特的见解既遵从一般的审美规律,又表现出人所未发现或被忽略的价值,因此,鉴别作文个性的标准,就是要看它--是否既有别于大众化,又同时被大众所接受.
一、新时期作文"另类"现象分析
网络在为学生开拓视野的同时,为数不少的不规范文章也给初学写作的初中学生带来了不小的负面影响. 相似文献
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李平 《中国教育技术装备》2012,(1):83-84
作文教学在语文教学中尤为重要。但许多学生怕作文,甚至逃避作文,引用学生的话就是"无话可说,无话可写",或在写作时出现"假""空""抄"等现象。改变这一现状的方法,是勤抓低年级学生的起步作文。如果低年级学生从起步开始,就能够养成爱读爱写、认真观察的好习惯,那么"作文难、厌"这种现象就不再发生。 相似文献