基于“云”的信息管理实验室建设分析与思考

传统实验室"胖客户端"架构存在建设投入大、资源不能共享、数据存储不安全、教学管理凌乱、实践效果不理想等问题。该文提出基于"云"的"瘦客户端"架构信息管理实验室建设理念,提出基于"云"的信息管理实验室建设规划,从师资队伍建设、教学协作互动平台、实验室运行管理和"财富库"建设4个方面提出了信息管理实验室综合保障体系的构想。     

加快教育技术建设 助推教育均衡发展

2010年,重庆市为加快中小学建设,提出了建设"平安校园、健康校园、绿色校园、数字校园、人文校园"和"学校教育装备标准化"建设的目标"数字校园"建设是重庆市提出的5个校园建设之一,相比之下,也是5个校园建设中任务最重、花钱最多、周期最长,建成后在学校管理、学习、     

高职高专“数学实验”教学团队建设的探索与思考

明确高职高专"数学实验"课程教学团队建设的定位和目标,提出团队建设的一些有效途径,结合柳州师范高等专科学校在"数学实验"教学团队建设中所面临的问题提出了若干思考。     

毛泽东社会主义建设理论是新时期社会主义建设的认识基础

毛泽东结合中国实际创造性地提出社会主义社会基本矛盾学说;提出关于社会主义社会建设的长期性和社会主义社会发展的阶段性问题;提出开展"民主集中制"为核心的社会主义民主政治建设;提出涉及社会经济体制改革的一些设想;提出坚持"以人民群众为本"是社会主义社会建设的基础等等,这些思想原则,成为我们党新时期社会主义建设的认识基础,至今依然具有现实指导意义.     

对高校“数字化校园”数据中心建设的研究和实践

高校"数字化校园"数据中心是高校信息化建设的核心枢纽。本文以我校"数字化校园"数据中心建设为例,提出了高校数据中心建设的指导思想及构成,同时就建设中的硬件平台搭建、数据中心安全性等核心问题,提出了相关的可行的解决方案。     

建设“文化强国”两重背景五个标准

党的六中全会提出建设社会主义"文化强国",应该如何理解和把握其深刻内涵,中国传媒大学文化产业研究院研究员齐勇锋在接受记者采访时指出,中央提出建设"文化强国"具有两重背景,衡量中国成为"文化强国"有五个标准。从国内层面看,当前我国社会经济发展到了一个新的阶段,对文化建设提出了更为迫切的要求。我们提出全面建设小康社会的目标,这     

打造"双师"队伍助力新工科建设

根据目前地方高校教师队伍体系建设现状,提出新工科背景下教师队伍建设的新要求,着重分析"双师"教师在新工科建设中的重要地位.在新工业革命条件下,提出新工科"双师"教师队伍建设策略,突破地方普通本科院校师资建设"高不成、低不就"的发展困境,推动高校人才培养和服务经济社会发展实现同频共振.     

高职教育“双师型”教师队伍建设研究

文章针对高职院校"双师型"教师队伍建设的实际,阐述了"双师型"教师队伍建设现状,通过对高职院校"双师型"教师队伍建设的现状分析,提出了建设高水平"双师型"教师队伍可行性的建议与措施。     

高职院校专业群建设的有效路径——构建“平台＋模块”专业群课程体系

专业群建设是高职院校专业建设的重要内容.笔者提出了构建"平台+模块"专业群课程体系是解决目前专业群建设瓶颈的有效途径,并对"平台+模块"专业群课程体系的构建提出了建议,力图为推进高职院校的专业群建设提供思路.     

居家养老“五大体系”的发展探索——以苏州为例

在开展居家养老的过程中,苏州提出了五大体系建设,即"机构运作"体系、"虚拟养老"体系、"集中居住"体系、"应急服务"体系和"志愿服务"体系建设。文章以苏州为例,对如何完善五大体系建设,进而更好地推动居家养老,提出相关看法与建议。     

“内燃机学”一流本科课程建设的探索与实践

一流本科课程建设为卓越拔尖人才培养和教育内涵式发展提供了有力保障。通过分析一流本科课程的建设背景与建设思路,阐述了江苏大学"内燃机学"课程建设发展历程和实践情况,论述了课程组织实施过程和课程建设特色。提出"问题—理论—方法—创新"环环相扣的教学模式,强化学生对实际现象和问题的理解能力。结合课程建设目标和拟解决的重点问题提出了后续课程建设的主要措施,为"新工科"背景下一流本科课程建设提供参考。     

构建“知识库”导向的精品课程教与学平台——以“生产计划与控制”课程为例

本文回顾了目前国内精品课程建设的现状问题和国内外精品课程建设的新思路,提出了以构建"知识库"为导向的"生产计划与控制"实验实践教学系统的架构,详细阐述了基于知识管理理念而建立的教学系统的知识获取、转化、应用与评价运作机制,提出了加入"学习者"作为课程建设的另一主体,从而从运行机制和建设主体两方面保证教学系统的持续生命力,解决国内精品课程建设中"重建轻用"、"评完即停"等弊端。     

谈心理学实验室的“人本建设”理念与实践

心理学的研究对象是"人"本身,这一特殊性,决定了心理学实验室的建设必须以"人"为本,进行"人本建设".文章提出了"人本建设"新理念建设的具体内容,为心理学实验室的建设提供了一条新的思路.     

航海类高职院“双师型”教师队伍建设研究

提高"双师型"师资队伍建设是提高教学质量的关键,本文分析了航海类高职院"双师型"师资队伍建设的必要性以及现阶段航海类高职院"双师型"师资队伍建设的现状,提出了建设高水平航海类高职院"双师型"师资队伍建设的有效途径。     

区域推进"新农村教育"的策略与路径

"十一五"规划的开局之年,温岭教育行政部门为了深度参与温岭"经济建设、中等城市建设和新农村建设"的中心工作,提出全面实施"新农村教育"的战略构想。     

学校心理环境建设探索

从"校园氛围"、"校园文化"、"'三风'建设"等角度出发,论述心理环境建设,并提出正确处理心理环境建设的几个关系问题。     

加强师德建设,重在建机立制

本文从《纲要》对加强社会主义思想道德建设的基本要求出发,提出了构建"三位一体"的师德建设机制、运转"三环四链"的师德建设模式、形成"三马一辕"的师德建设格局三大设想,以提高师德建设的实效.     

“双一流”建设视角下高校组团式援藏研究

"双一流"建设战略的实施,推动了高校发展战略的新定位。对西藏高校而言,"双一流"战略带来了机遇,也提出了挑战,成为西藏高校发展的重要时期。西藏自治区党委政府、西藏教育工委教育厅积极推动高等教育援藏升级,提出了高校组团式对口支援的重要举措,把握"双一流"建设的有利契机,全面提升西藏地区高等教育质量和水平。"双一流"建设赋予了高校组团式援藏新的内容,也对西藏高校和西藏高等教育发展提出了新要求。西藏高校要深刻把握"双一流"建设背景下高校组团式援藏的核心内容,突出学科建设、人才队伍建设的中心,积极创新高校组团式对口支援工作,全面加强"一流学科、一流大学"建设,服务西藏经济社会稳定和发展。     

“双师型”教师政策的演进与展望

自1995年国家教委提出"双师型"教师概念以来,我国职业教育"双师型"教师政策经历了孕育成形、正名丰富、清晰明确、更严标准等四个阶段。通过分析"双师型"教师队伍建设的多元渠道、"双师型"教师队伍建设的价值转变、持续完善"双师型"教师队伍建设标准、"双师型"教师队伍建设的投入力度不断提升等基本特征,提出明确"双师型"教师认定标准、建立职业教育"双师型"教师系列制度、建立校企共建共育"双师型"教师机制等建议。     

示范院校建设中师资队伍建设的思路与举措

在示范建设中,师资队伍建设处于重要地位。文章结合作者所在学院示范建设,提出了建设指导思想与目标,为了建设一支"能上讲台,能下工地"的,适应高职工学结合教学要求的专兼职教师队伍,提出了"加强制度建设、实施名师工程、中青年骨干教师工程、双师素质教师工程、双师结构专业教学团队建设工程、项目管理与监控"等六大建设举措。