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涂细梅 《中国小学语文教学论坛》1986,(7)
从小学算起,我已经听了无数堂课了。在这些课中,有许多堂课我是感到满意的。要说我最满意的是一堂生动活泼的语文课。那是一天早上,上课铃一响,陈老师便精神抖擞地走上讲台说:“同学们,现在一切都在改革,我们语文教学也要跟上形势。今天我们学习臧克家的一首优秀抒情诗——《春鸟》。由你们来讲,分四个小组,每组同学都可以提出问题,由另外三组同学回答,提出一个问题得2分,答得好的得10分,看哪个小组得桂冠。昨天已布置了预习,好,现在开始。”陈老师话音刚落,我就按捺不住地举手提问: “歌声怎么是越听越灿烂呢?”“好,一组得2分”。陈老师边说边在黑板上写着。“我来回答”,第二组一位男同学便抢先站起来说:“作者运用了通感的修辞手法,万鸟齐鸣的声音越来越高,它与煞黑天上的星星越来越明亮,在事物发展上都有从小到大、从弱到强的变化过程,使人陶醉,感觉相通,所以听到歌声,就好象看到星星越来越灿烂一样。”啊,得了8分。接 相似文献
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一、背景
<英语课程标准>提出:学生的发展是英语课程的出发点和归宿.英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面,都突出以学生为主体的思想.课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程. 相似文献
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一、背景
《英语课程标准》提出:学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面。都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。教师应在教学过程中有意识地加以适当的引导,激发学生对于掌握一门外语的迫切需求,引发他们学习的积极性和主动性,充分发挥学生在课堂上的主体作用。一堂成功的课,应该让学生自始至终掌握主动权,教师只是充当“组织者”、 相似文献
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为了帮助广大小学校长总结和交流抓好教学工作的经验,本刊举办了“小学校长抓教学一例”征文活动,并陆续在《人民教育》“小学校长之友”专栏选登优秀的作品。原预定这项活动从1987年1月起搞一年结束。活动开展起来后,来稿很多,在杂志上选登的文章受到广大小学校长的普遍欢迎。许多校长 相似文献
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《创新作文(初中版)》2018,(7)
<正>作为一名班长,我是老师眼中的好学生、乖乖女。但在同学眼中,我是"女王""领导"。我带领同学们跳进了一个又一个"坑",而且一旦"入坑"就无法自拔。对此,我要向同学们深切检讨。我带领同学们跳的第一个"坑"是"抄袭坑"。有一次,我对同学们说:"写作业的时候,如果有哪位同学实在做不出来,可以借我的作业抄,但必须要抄懂。"结果多数同学只记住了中心大意——"写作 相似文献
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