关于会计实践教学的探讨

在分析目前会计实践教学存在的问题的基础上,认为要改进我国会计实践教学,实现会计实践教学之目的,必须建立有效的会计实践教学机制,完善实践教学体系;建设长期稳定校外实习基地;完善会计模拟实验;提高教师能力和素质;规范实验教学大纲和教材;建立健全会计实践教学考核制度等。     

集团企业实施会计委派制存在的问题与对策

会计委派制度是指政府部门、产权单位向其所属单位委派会计人员，并授权会计人员监督所在单位会计行为和其他经济活动的一种制度。本文主要从三个方面探讨如何完善集团型企业的会计委派制度：会计委派制在集团公司实践的积极意义；从集团公司实践看会计委派制存在的问题；完善会计委派制的设想。     

浅谈会计模拟实践教学的完善

改变教学方式和教学手段是实施素质教育的关键。随着信息技术的高速发展和广泛应用，对会计教学方式和教学手段提出了新的挑战。在会计实践教学中，如何采用先进的教学手段，加快教学方式的革新，已成为广大会计教育工作者共同关心的问题。为此文章就目前会计模拟实践教学的完善进行了探讨。     

中职基础会计课程实验教学探讨

基础会计课程是一门应用型学科,加强会计模拟实验教学很有必要.为此,在中职会计专业实践教学中,必须完善校内模拟实验环境;加强会计实践教学的考评,完善实践教学的监控和评价指标体系;提高会计教师的实践技能,重点培养"双师型"教师.     

我国管理会计存在的问题及对策

管理会计引入我国后，至今难以全面发展和应用，存在的问题有：缺乏严密、完整的理论体系；没有统一规范；理论与实践相脱节；专门从事管理会计工作的人员较少，且素质较低。完善和发展管理会计的对策：１．建立健全科学的中国管理会计理论体系；２建立中国管理会计学会，制定管理会计准则；３．注重理论与实践相结合，开展案例研究；４．加强管理会计教育，培养和造就一大批高素质管理会计专业人才。     

高校会计实践教学体系的探索与实践——以杭州电子科技大学会计学院为例

高校会计实践教学是会计教学的重要组成部分,通过对高校会计实践教学体系的探索与实践,来完善会计教学过程,提高会计教学质量,提高学生会计综合实践能力。     

高职院校会计实践教学改革初探

会计学科是一门应用型经济学科。高职院校设置科学的会计课程体系,加大实践型会计教学投入,提高实践教学能力,提升会计教师队伍的实践教学和综合业务能力,健全和完善会计教学业务成绩的考核是保证会计实践教学质量的有力保障。     

构建科学的会计专业实践教学体系初探

随着我国社会主义市场经济的发展，社会对会计人才的需求不断扩大，但人才的结构是多层次的，因此，培养适应社会需求，具备较高素质的会计专业毕业生，成为职校会计专业教学改革的强烈要求。要达到这个要求，除了优化会计专业理论课相关教学内容外，还必须加强会计专业的实践教学，构建一个理论联系实际、由浅到深、具有一定前瞻性的科学的会计实践教学体系。一、完善实践教学的硬件平台实践教学的开展离不开实验教学设备，要改变会计教学“一块黑板、一本书，一支粉笔讲半年”的沉闷教学风格，必须建立并完善会计实践教学的各项硬件设施，…     

议高校会计实践教学

随着社会主义市场经济体制的不断健全和完善,高校会计实践教学需要找准定位,它在高校会计教学中占有十分重要的地位。本文通过探讨高校会计实践教学的理论基础与现实意义,分析当前高校会计实践教学的现状和问题等,最后提出了加强高校会计实践教学的对策与建议,以供实践工作参考。     

如何进行会计素质教育

从事会计专业教学的单位，进行会计素质教育要确定各级会计人才的培养方向。改变教育理念；调整学生的知识结构适应网络时代的要求；提高学生运用外语的能力，熟悉与会计学相关专业的知识。加强会计职业道德教育；运用和推广现代教学手段和教学方法，提高学生的实践能力；提高会计学教师的整体素质。     

会计实践教学思考

会计学本身的实践性和社会对会计学毕业生的要求决定了实践教学在会计教学体系中的重要位置.要解决目前会计实践教学中存在的问题,必须有针对性地对师资进行持续的培训,以及构建和完善会计实践教学体系.     

浅议如何推进会计学专业实践教学改革

本文通过阐述高校会计类专业学生实践教学存在的问题,对完善课堂教学提出四点建议:改善师生关系、推行"课岗融合"和"顶岗实习"的实践教学模式、完善会计实践教学评价体系等教学改革措施。     

开放教育实践教学基地建设与管理探讨

实践教学是实现“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目人才培养目标的重要手段，实践教学基地则是保证实践教学质量效果的重要条件。加强和完善实践教学基地的建设和管理，使实践基地充分发挥功能作用，必须提高领导认识，加大对实践基地建设与管理的投入；重视实践基地的实践教学设计与安排；完善校内外实践基地管理体制；建立实践基地教学效果的评价机制。     

关于会计本科专业实践与理论课程衔接问题的探讨——以天津工业大学为例

会计是一门实践性较强的经济管理应用学科,会计实践教学是本科会计教育的重要组成部分。传统的会计实践教学主要以会计业务的操作为主,采取手工模拟和财务软件模拟的方式。这种实践教学模式存在着重形式、轻效果的弊端,与社会经济环境对会计职业的要求相去甚远,与高等教育的人才培养目标也不相适应。因此,要从人才培养目标出发,建立和完善本科会计实践教学体系,将理论教学与会计实践教学有机地结合起来,从会计专业课程的实践教学安排入手,形成会计实践课程与理论课程的良性互动,使会计教学真正为培养应用型人才的目标服务。     

试论如何加强会计电算化教学

会计电算化教学存在着采用传统教学方式、教师的压力较大、实践环节薄弱、教学环境不稳定等问题，因此，会计电算化的教学改革应从三个方面来进行：1．改革教学手段；2．加强专业教师培训；3.改革教学方法。     

试论高职会计教学中的模拟实习

高职会计模拟实习是实践性教学的重要环节。高职教育是以培养高素质的复合应用型技术人才为目标的。当今科学技术的飞速发展，广泛用于自然科学各领域的实验方法已逐步被运用于社会科学各领域。作为经济管理类学科一个重要分支的会计学科，由于具有实践性和专业性的特点，具符了进行实践性教学的客观条件。因此，会汁课程实践性教学的一利模式——会汁模拟实习，已成为实践性教学的一种有效方法，并为许多教学单位运用，进而成为高职教育不可缺少的重要环节，同时也是培养和提高学生动手能力的重要教学环节。因为会计模拟实习教学能够促进会计理论知识与会计实践知识相结合，从而提高教学效率；能够增强学生的职业意识，强化技能训练，缩短课堂教学和社会实践的差距；     

以人才需求为导向 完善会计实践教学

高校培养出的会计人才距离企业实际用人标准有一定的差距,这无疑是对高等会计教育特别是作为理论联系实际的会计实践教学关键环节,提出了严峻的挑战．探讨目前会计人才需求概况,对会计实践教学环节在人才需求中的价值进行分析,提出完善会计实践教学的措施．     

构建中职会计事务专业实践课程体系的研究

本文以中职会计事务专业为例,论述中职会计事务专业实践课程体系的现状、实践课程体系建设的意义,提出重设中职会计事务专业实践课程教学目标、修订教学计划合理设置实践课程、重构实践课程教学内容、建立健全实践课程教学评价制度、完善实践课程教学的保障体系等构建中职会计事务专业实践课程体系的策略。     

要积极推进会计实验教学

会计教学由理论教学和实践教学两部分构成，传统的理论主导型教学方式已经不能适应现实的要求，迫切需要加强实践环节的教学。会计实验教学可以弥补会计教学实践环节的不足，会计实验室则是承担会计实践教学的主要场所。     

基于建构主义理论的实践教学体系探讨——以某高校会计电算化专业为例

高职会计电算化专业作为一个注重操作技能、应用性和专业性非常强的专业,构建完善的实践教学体系对专业培养目标实现、专业能力培养和未来职业发展显得尤为重要。本文以某高校为例,在分析其高职会计电算化专业实践教学体系现状和问题的基础上,从建构主义理论的视角出发,试图构建符合高职学生认知发展的完善的会计电算化专业实践教学体系。