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实施素质教育，必须树立现代的学生观，重视学生的主体作用和个性发展。一、建立平等的师生关系，创建和谐民主的课堂气氛；二、面向全体，激发学生积极参与意识；三、实行分层作业，使不同层次的学生都得到发展。 相似文献
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新课程标准反映了新的教育理念,体现了＂以学生发展为中心,重视学生的主体地位＂的教学理念。如何在体育教学中实施这一教学理念,促进学生自主发展？作者就此作了探讨。 相似文献
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崇道小学,创办于1924年秋,原名私立崇道小学,因隶属于美国中华基督教会崇道堂而得名。2007年由于城市建设的需要,区政府移地重建新校。为了保护学校的历史文化资源,经区政府批准,学校恢复使用原校名“崇道小学”。目前,学校共有27个班级,1032名学生,教师共61名。随着苏州经济文化的飞速发展,越来越多的外来务工人员涌入苏州,出现了很多外来务工人员子女。 相似文献
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“以人的发展为本”、“以学为中心”是当今教育的新观念。作为基础教育的数学教学,在开展课堂教学改革时,应体现教育新观念和人才培养的新目标。 相似文献
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科学素质包括科学的知识体系、科学的思维方式、科研意识、科学态度、科学的基本方法技能、科学的价值观和科学精神等，良好的科学素质是一个人可持续发展的必要条件，这已成为社会的共识。那么，在搞勤工俭学中如何来培养学生的科学素质呢?在这里谈一谈本人在较长期从事勤工俭学工作中的一些肤浅的体会和感受。 相似文献
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义务教育阶段的新课程，强调从学生已有的生活经验、生活背景出发，从儿童熟悉的生活情境出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释和应用的过程，进而使学生在获得数学知识的同时，在思维能力、情感和价值观等方面得到和谐发展。 相似文献
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新课改强调在教学过程中应注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑，调查，探究，在实践中学习，促进学生在教师的指导下主动地，富有个性地学习。新课程标准重视对学生的终身学习愿望，科学探究能力，创新意识以及科学精神的培养，这些无疑都离不开学生的自主学习，自主发展。 相似文献
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课堂教学是整个教学系统的中心环节。开展任何选题的教育改革,都离不开课堂教学。我国新一轮基础教育改革,高度重视了课程内容的优化和完善,其目的在于改变课程内容繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选并以科学的方法教授其终身学习必备的基础知识和技能,而这一过程的灵魂,就是学生的自主发展。本文就这一方面探讨如下两个问题: 相似文献
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胡洁 《苏州教育学院学报》2002,(Z1)
新修订的小学语文大纲指出:“学生是语文学习的主人。在教学过程中,要加强学生自主的语文实践活动,引导他们在实践中主动地获取知识,形成能力。”这明确地指出了学生在学习中所处的主体地位。当然,我们在强调学生主体地位的同时,也不能忽视教师的主导地位,还要正确处理好两者之间的关系。所谓教师的主导作用,主要体现在 相似文献
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<正>课堂教学结构设计的合理与否直接关系到一节课的教学目标能否完成以及能否调动学生的学习积极性,这就要求我们对课堂教学结构进行优化设计。一、创设问题情境,激发学生主动探求知识的欲望为课堂教学创设一种紧张、活跃、和谐、生动、张弛有 相似文献
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数学教学是数学思维活动的教学.数学活动顺利进行的关键,是教师与学生相互沟通,这种沟通是数学信息的接受、加工、传递的动态过程.学生是过程的中心人物,是认识的主体,知识要靠他们主动思维去获取.如果离开了学生的参与,整个过程就难以畅通.学生成绩的优劣,和他们在学习过程中自主参与程度的强弱是密切相关的.我们必须确立学生主体观念,不断促进学生参与教学的思维活动. 相似文献
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正新课程呼唤充满活力的新课堂,新课堂呼唤以学生发展为本的新理念。新一轮课程改革对教育教学提出了崭新的任务和要求。作为情感艺术的音乐教学,如何在课堂这个音乐教学的主阵地上,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,努力践行新课程标准理念,开发学生的创造潜质,促进学生个性的良好发展呢?笔者结合教学实践,谈谈自己在这方面的几点做法。 相似文献
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在素质教育的背景下,如何探索一条适合学生主动发展,有利于学生思维、实践能力、合作品质培养的教学方式,既是每位教师最关心的话题,也是提高教育质量的根本途径。我觉得必须在新课标的指导下,牢固树立以学生为中心的教育主体观,以学生能力发展为重点的教育质量。以完善学生人格为目标的教育价值观,尊重学生的个体差异,把学生看作发展中的人,可发展的人,充分挖掘各种教育资源,优化课堂教学,促进学生全面发展。下面浅谈我在优化课堂教学实践中的一些认识。 相似文献
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自主探究是学生学习活动的核心,它是在教师科学的指导下,让学生根据自己的已有知识和经验,用自己的思维方式,自由地、开放地去探索,去"再创造"有关数学知识的过程.因此,在课堂教学中,教师应精心设计教学的各个环节,尽可能为学生提供充足的、典型的、较为完整的感性材料,让学生进行自主探究学习. 相似文献
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新课程标准提倡“以学生发展为本”的教育理念,倡导学生采取自主学习、合作交流、自主探究的学习方式,促进学生自主发展。下面谈谈我利用网络环境,促进学生自主发展的尝试。一、利用网络环境,激发学生的学习兴趣教师可以利用网络环境,激发学生的学习兴趣,发挥学生的能动作用。新课开始时,围绕本节课的学习内容,利用计算机网络为学生创设问题情境,引导学生自主探究。例如,教学《百分数和小数、分数的互化》一课时,先用计算机给学生创设一个生动有趣的情境:(1)给学生呈现一组春夏秋冬、水雨雪冰的景象图片,使学生看到春夏秋冬四季的转换,看到… 相似文献
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如何引导学生学会学习,学会思考,学会自主选择,是促进学生主动发展的有效途径。初中课程标准和高中新大纲都比较注重发挥老师的主动性和创造性,在保证基本要求的前提下,给予了地方、学校根据实际需要选择、更新、拓展的余地。本文将从什么是 相似文献
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《课程标准》中指出,教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展,要处理好传授知识和培养能力的关系,引导学生主动参与,最大限度地发挥他们学习的主动性与积极性,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生主动地、富有个性地学习,让学生成为知识的发现者与"创造者". 相似文献