潜移默化培养兴趣 躬亲示范传授技法

培养学生写作兴趣是让学生喜欢上写作文的第一步,学习和掌握基础的写作知识是提高学生写作水平的关键,形成学生们各自的写作特点是学生写作成熟的最显著的标志。教师要从激趣入手,一步一步教学生们学会写作文,并把学生不知不觉地引入神圣的写作的艺术殿堂。     

浅析物理教学中新课的导入

物理教学中，新课导入是一个非常重要的环节，做好新课的导入是成功地上好一堂课的第一步．巧妙地、艺术地导入新课，可激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲，使学生一上课就精神抖擞，注意力集中，有了学习目标和思考方向．下面介绍几种常用的方法：     

掌握几点提问技巧,有效提高课堂效率

教育心理学向我们揭示:学生的思维过程往往是从问题开始.设问,既是教学的重要手段,又是一种艺术."善问"是教学启发性的集中表现,而"善问"的目的在于调动启发学生的思维,激发起学生的求知欲.并有意识地为他们发现问题解决问题提供桥梁和阶梯,引导学生一步步地登上知     

艺术实践在舞蹈教学中的价值研究

艺术实践对舞蹈课堂教学具有非常重要的作用,它可以拓展课堂教学的思路并为其做补充,还可以发展学生在舞蹈方面的综合能力水平,在艺术实践活动中,学生可以充分利用在课堂中所学到的技术技能并灵活运用。我们要不断地在艺术实践过程当中反省自己并积累经验,一步步创设出完整的舞蹈艺术实践教育评价体系,这不仅可以使学生在艺术实践活动中提高自己的专业知识和技能,还可以激发学生的积极性和主动性,有利于学生综合性能力的提高,因此在课堂教学中艺术实践具有极其重要的价值。     

英语教学中的开讲策略

好的开始,是成功的一半,如何吸引学生,紧扣学生的心弦,引导学生一步步前进,是上好一节课的关键。教师在英语教学要采用引趣式、悬念式、激励式等开讲策略,较好地运用开讲艺术,就可以提高教学效率。     

文摘荟萃

教学活动中的主动教育艺术主动教育是对“被动”教育模式的一次革命。所谓主动教育，就是教学生主动地学会做人，主动地学会生活，主动地学会学习，主动地学会创造。实践证明，通过这4个相互依存的基本素质的培养，能促进学生素质的全方位提高。主动教育也是一种教育思想，要把它转化为教育实践，就必须构建主动教育模式。通过探索和总结，笔者提出了“一法五步”的教育模式。“一法”指激情引趣法。此法贯穿于整个教学过程，其实质是激励学生主动学习，主动发展。“五步”指（1）创设教育情境：就是运用实物演示、图画展示、音乐渲染或让学…     

语文教学艺术浅探

一位教育家说过，教育的艺术不是传授，而是激励和唤醒。语文教学要讲求艺术性，要通过一篇篇课文的语言文字去“激励和唤醒”学生，教师就必须善于捕捉各种教学契机，采用富有创造性的教学方式、方法，一步步地将学生引入一个个崭新的境界，使之情动趣生，从而主动地去探索、发现和创造。而要向此境界迈进，据我们多年的实践探索，须先从以下五方面入手： 一、以优美的语言艺术打动学生 　　语文教师是祖国语言文字的传播者，其语言基本功直接决定着课堂教学效果。因此，作为一个语文教师，必须讲究课堂语言艺术，使自己的语言艺术化。所…     

赏析诗歌——试论分层教学法

诗歌不仅仅是以一种客观的形式表现出来，而是创造了一种美妙的艺术境界，即诗歌思想的感人因素和艺术魅力。优秀的诗歌必然是这二的水乳交融，而给阅读一种动人的美感。在语教学过程中，不可避免地涉及到许多古典诗词的美景，领悟诗歌所创立的艺术境界，把握意境，这正是诗歌教学的生命力所在。那么，教师如何引导学生一步步地把握诗的意境呢？在教学过程中，应当经历以下三个层次。     

把学生的错当作教育资源

<正>陶行知先生“四块糖”的故事很多人耳熟能详。学生犯了错,陶先生没有一味训斥,而是发掘了学生的四个优点：守时、尊重人、有正义感和勇于认错。陶先生用四块糖让学生一步步地完成对自己错误的认识过程,不得不让人感叹他高超的批评艺术：他智慧地将学生的错误当作了宝贵的教育资源,所以才有了化腐朽为神奇的效果。     

依托情景 引发思考 选好时机 鼓励质疑——初中数学教学提问艺术探究

问题能够引发思考,帮助学生在面对同一个问题时,更为深入全面地去考虑与之相关的多种知识和技能。在初中数学教学中,教师需要更多地注意提问的艺术,利用更为合理的提问的形式来调动学生学习数学的积极性。教师可以尝试依托于情境来为学生提出问题,同时利用这些问题引发学生思考,并且要鼓励学生能够针对自己的理解提出质疑,从而不断地引导学生一步步地更为深入地学习和接受数学知识与技能,提高初中生的数学水平。     

体育教学的启发艺术

在体育教学中，灵活熟练地运用启发艺术，能够有效地唤起学生积极的学习动机，从而达到掌握体育知识、技术和技能的目的。下面就如何运用启发艺术谈谈我们的做法和体会。一、提问自发学生获得知识、掌握技术和技能，是在不断解决问题的过程中实现的。后发式教学的第一步就是要使学生产生强烈的问题意识。教师要尽可能依据教材的特点和学生的接受能力巧妙地包设问题情境，使学生积极投入到解决问题的尝试中。在这一过程中，如果学生经过艰苦的努力，没有解决问题，教师应作必要的启发，最终使学生顺利解决问题，从而体验到成功的快乐。风如，…     

逐层深入把握意境--试论新课程理念下诗歌教学的层次

诗歌不仅仅是以一种客观的形式表现出来,而是创造了一种美妙的艺术境界,即诗歌思想的感人因素和艺术魅力。优秀的诗歌必然是这二者的水乳交融,而给阅读者一种动人的美感。在语文教学过程中,不可避免地涉及到许多古典诗词及现代诗歌的教学,我们教师就是要引导学生一步步地感     

导引启发 正本清源——谈谈新诗三步教学法

教学生学习新诗，是一门艺术。在此，我就如何教初二年级语文第三册第四单元——新诗，来谈谈新诗的三步教学法。     

谈两步应用题的铺垫艺术

谈两步应用题的铺垫艺术黄圣贤两步应用题在应用题教学中占有重要的地位、它是一步应用题的延伸与发展，又是后续三步应用题的基础，也是学习解答多步应用题的关键。要使学生对两步应用题学得扎实，解题技巧熟练，必须重视例题前的训练，充分做好解答两步应用题的准备工作...     

指导学生形成科学概念的教学策略

在某种程度上，科学课的学习可视作改变学生初始想法的过程，不断修正和完善概念的过程，即概念变化的过程。科学课教学要根据学生的经验一步一步地拓展他们的观念。因而，在教学过程中需要一定的操作策略，以帮助学生更好地实现概念转变。     

新课程背景下德育渗透浅议

随着我国基础教育课程改革顺利有序地进行，新课程正一步步地走进学校和课堂。新课程对学生的综合素质发展提出了明确的目标和实施要求，更加关注了学生思想道德品质的发展。     

用三次类比探究弹性势能的表达式

一个新的物理概念的引出往往意味着学生思维结构的一次变化．当学生原有的思维方式、认知水平一时难以适应这一变化时，就需要教师想方设法地寻找学生原有的思维方式、认知水平与新概念间的联系，为学生铺设台阶，使学生的思维一步一步提高，这样形成的概念，学生容易接受而且印象深刻．     

让课堂小结成为提升教学有效性的杠杆解——以中学数学教学为例

课堂小结作为教学中的最后一步环节,理应起到促进学生发展的“杠杆解”作用。教师要巧妙地撬动学生的心灵,让学生在精彩的“谢幕艺术”中有所思、有所悟、有所动,方能真正发掘课堂小结的能量。切实提升课堂教学的有效性。     

让课堂小结成为提升教学有效性的杠杆解——以中学数学教学为例

课堂小结作为教学中的最后一步环节,理应起到促进学生发展的“杠杆解”作用。教师要巧妙地撬动学生的心灵,让学生在精彩的“谢幕艺术”中有所思、有所悟、有所动,方能真正发掘课堂小结的能量。切实提升课堂教学的有效性。     

多媒体计算机辅助教学的方式

多媒体计算机辅助教学的方式廖健为了达到不同的教学目的，计算机辅助教学的方式是多样的，大体上有以下十余种。１．启发式教学方式：计算机充当一个指导教师的角色，一步一步地向学生描述一种新知识。在描述过程中，计算机不断地就学习内容向学生提问，对给出的答案进行...