教材中的图片文字说明要准确

中学和师范学校历史教学,教师在讲述“抗美援朝保家卫国”一目内容时,一般都会引用“联会国军”总司令克拉克在停战协定上签上自己名字的时候讲的一段“历史名言”。他说:“我执行政府指示,我获得了一个不值得羡慕的名声:我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官。我感到一种沮丧的心情。我想,我的两位前任,麦克阿瑟和李奇微将军也会有同样的感觉。”(引自《日出日落三八线——抗美援朝纪实》,军事科学出版社,1995年2月第一版第209页)。 现今,由人民教育出版社历史室编著的初中、高中和师范学校的历史教科书都配有根据相同照片绘制的图片:“联合国军”签字图。图     

最穷的人

“巴布”．她那浓重的阿尔巴尼亚口音总是不能完全读出我的名字。她身材娇小,仅1．5米左右,但并不脆弱。她走路的速度很快．我有一张我俩在机场走路时的照片,照片上我的手在她背后。看过这张照片的人都说：“你看上去像是扶了特蕾莎修女一把。”而我会告诉他们事实是：“我把手放在她背后。是想让她放缓脚步,因为我快跟不上她了。”     

不要剪我的照片

我准备在活动室墙壁上设计一个“乖宝宝”评比栏,就让每个孩子带一张自己的单人照片来。一天早上,思学兴冲冲地拿来了照片。照片上的他头戴一顶小花帽,怀抱一只小狗,特别可爱。我正欣赏着他的照片,突然他对我说:“老师,我跟你说个悄悄话。”“好吧。”我弯下腰。“老师,你不要剪我的照片,好吗?”我心中一怔,应道:“好吧,不剪。”听我这么一说,他高兴极了,自个儿玩去了。没想到,过了一会儿,他又跑过来,很不放心地再次提醒我:“你真的不要剪哦!”我问他为什么不能剪,他说:“那张照片是我去乡下奶奶家时拍的,我很喜欢的。”“好,老师保证不剪你…     

参观秦始皇兵马俑

走进秦始皇兵马俑展厅,热情的兵俑便“派”了一辆“马车”前来“迎宾”。我定睛一看,原来是一辆威风的“立车”,车身有2～3米长,由一匹“马”拉着。我谢过它的好意,徒步走进正式展厅。     

“即”“既”辨

广东省博物馆“走进吉祥”展厅里,展出了一幅绘有“三多”吉祥图案瓷器的照片,旁边的介绍文字中说:“‘三多’指的石榴、桃子、佛手,是中国的三大吉祥果。这三种吉祥果     

将目光投向城市的边缘——同“一片蓝天,同一个梦想”摄影展侧记

“许多事情,只有亲身经历过,才能真正领略其中的广阔与深邃,才能体会其中蕴藏的无限乐趣,自己亲自参与照片的拍摄、展览的筹备,看着将自己的照片镶框后,挂在展厅里,这对我都是弥足珍贵的第一次。”这是南京外国语学校摄影社的欧文婕在《同一片蓝天,同一个梦想》摄影展上的留言。今年暑假,欧文婕和摄影社的伙伴一道,发起并创作了“同一片蓝天,同一个梦想——献给城市边缘的民工和他们的孩子”摄影展,并在南京市新华书店展出。为了了解民工及其孩子的生活状态,今年4月起,南京外国语学校摄影社的同学参加了“关注民工”摄影创作社会实践活动,他…     

新课标下数学学习方式优化摭谈

一、在现实情境中感悟数学数学源于生活,这为数学题材的“生活化”及现实“情境化”提供了可能,因此,应设计现实的、具有挑战性的问题情境,以激活学生已有的生活经验和数学知识,激发其学习欲望。如在教学比例尺时,我呈现了一张自己的照片,问:“老师身高这么高,照片为什么这么小?”学生争先恐后:“当然是把老师的高度缩小了。”我又问:“老师的高度是160厘米,拍在照片上高4厘米了,你知道了什么?”学生们纷纷回答:“老师的实际高度是照片高度的40倍。”“老师实际身高与照片高度的比是40∶1,……”于是,我又呈现一幅现实情景:学校教学楼地基长…     

纯净如清泉之水

在刚过去的复活节周末,我收到了远在新西兰读书的儿子发过来的一些照片,是他与几个同学一起去奥克兰附近的科罗曼都（Coromandel）游玩时拍摄的。我从中挑选了数张风景照片发给朋友．并放到了微博上,立刻引来众多朋友的啧喷称赞：“太漂亮了!”“好凛亮!简直是人间仙境!”称赞声中也有质疑：“真的是原版照片吗？是不是PS过？”     

照片上的回忆

我一直珍藏着一张照片。只要一看到这张照片,就禁不住哈哈大笑。那张照片是我和好朋友“汪汪”的合影。我清楚地记得,那天,爸爸带着我在院子里照相,我叫嚷要爸爸帮我和“汪汪”“咔嚓”一     

一张珍贵的照片

每当我翻开纪念相册,就能看见一张24寸的大照片,这张照片是我6岁那年在“八一”建军节参观军营时照的,是我最喜欢的一张照片。那天老师带我们去参观炮兵团,那是英雄苏宁战斗过的地方。在军营的训练场上,一排排的大炮、     

神乎其技 吴氏玻雕

上星期,老师带我们参观了“吴子熊玻璃艺术馆”。来到门口,我一眼就望见“神乎其技”四个金光闪闪的大字。进了大门,就是一楼展厅,里面灯火辉煌。展厅里摆放着许多雕塑、屏风,“巨龙飞舞小浪底”、“孔雀开屏”……它们都晶莹剔透、栩栩如生。我最喜欢的是“满湖荷香弄春晖”:在荷塘中,一群嬉戏的鸭子自由自在地在荷叶间穿梭、游戏,占尽春光,令人心旷神怡。这时,我仿佛来到了莲叶接天的湖边,闻到了荷花的阵阵清香。二楼的展厅更大,里面陈列着许多精美的艺术品。在酒杯、罐子及其他玻璃器皿上,全都刻着精美的图案。其中最引人注目的是“鹰击…     

化学计量数我心中的……

“化学计量数”指的是化学方程式中化学式前面的系数,在初三化学教科书《化学方程式》一节中关于“化学计量数”就只有上述一句话。每当讲授《化学方程式》这一节时,我心中就隐隐作痛：我对不起我的那些学生。     

从新课本上的压题吸烟图片说开去

在“经全国中小学教材审定委员会2004年初审通过”的,人民教育出版社课程教材研究所、中学语文课程教材研究开发中心、北京大学中文系语文教育研究所联合编著的普通高中课程标准实验教科书《语文①》(必修)(人民教育出版社2004年第1版)第10页艾青《大堰河——我的保姆》题头处,赫然印着一张晚年艾青双指夹烟、凝神遐思的照片。从照片的情景看,艾青老先生是除摄影者外一个人在书房里吸烟。这个书房是艾老的私人领域,他吸他的烟,即使烟味逸出房间,也很快会被稀释,似乎谈不上对他人的健康有什么危害。像我这样的“别人”似乎也无权“置喙”。但…     

微信——班主任工作的好助手

我去年暑假开始接触微信,开始只是和几个朋友聊聊天,后来别人告诉我怎样通过微信发照片,发文字,我觉得很有趣。在军训期间我拍了学生训练时的照片尝试着发了出去,没想到收到几个家长的回复：“好高兴看到崽崽了”,“崽崽晒黑了”,“崽崽好勇敢”。     

走进大自然的诗篇——《山中访友》赏读

六七年前我到厦门大学艺术学院看一个朋友的摄影展。不大的展厅里,摆放着五六十幅作品。或浮光掠影,或驻足端详,我徜徉其中,最后在角落里一幅看似朴素的照片前不久久停住了脚步。     

探长训徒

一天上午,探长尼罗·沃尔夫派助手古德温,去拍摄某社会名流的妻子与情人在“汽车旅馆”幽会的现场照片,以作为物证。到吃晚饭时还不见回来。沃尔夫焦急地等待着,不知不觉已经喝了许多杯啤酒,好不容易才把古德温等回来。“你怎么这么晚才回来?是不是躲到哪儿偷懒去啦?”“我怎么会偷懒呢。回来的路上,我突然牙痛起来,就去看了牙科大夫。作了×光检查,说是牙龈化脓了。”“你的牙怎么样我可管不了,我关心的是你去拍摄的照片怎么样了?”“请放心,我已拍下了那决定性的一瞬间。有了这些照片,到判决离婚时,我们的委托人一定     

一张照片

一张照片是一幅图画,一张照片是一个故事。你们家一定保存着一些照片,这些照片大多记录着美好的回忆。那么,请你把它写出来,让老师和同学分享你的快乐吧。要写清楚拍照片的时间和地点。至于是写照片上的内容,还是写拍照时发生的事,你想写什么就写什么。如果家庭照不好写,写你喜欢的其他照片也可以。作文要求“哎,柜子里的东西可真多!”我边收拾着东西边嘟囔。咦,啥东西掉了?哟,原来是一张照片。看,照片上的我歪着头,眼睛睁得大大的,在我旁边,站着一个穿着“特别”的女孩,她微笑着站在我身旁,那是谁呢!我不禁打开了回忆的闸门……去年暑假,我…     

从文化品位看“山”字的笔顺

义务教育课程标准实验教科书《小学语文》教师教学用书第130页明确提出：北师大出版社出版的《语文伴你成长手册》是为了配合北师大版《语文》实验教科书而设计编写的，教师在备课时，要根据教科书和《成长手册》统一安排教学环节和教学方法。因此，备课前我都要仔细阅读《成长手册》的相关内容。可是当我看到2单元《学写字》的第2题中对“山”字的笔顺做出“起笔先写竖折”的规定时，我产生了一些疑问和想法。笔顺是汉字笔画的书写顺序，汉字笔顺的规则之一是“先中间后两边”。按照规则，应该先写中间的长竖，再写两旁。“山”是象形字、…     

一张特殊的照片

在“我的妈妈”主题活动中,我让每个孩子带一张妈妈的照片来园。几天后,绝大多数孩子带来了照片。晨间锻炼结束后,我问孩子们:“谁还没有带妈妈的照片来?”这时,小玮轻声地对我说:“老师,我没有妈妈的照片,真的。”“啊,你妈妈一张照片也没有?哈哈哈……”“她妈妈没钱拍照片。”一些调皮的孩子马上在一旁笑话起她来,而小玮则一脸尴尬,涨红着脸望着我。小玮的老家在安徽,她是随外出打工的爸爸妈妈来常熟的。为了替小玮解围,我对大家说:“小玮的家在安徽,她没有办法把妈妈的照片带来,你们说可以用什么办法帮她解决这个问题呢!”“老师,让她妈…     

抓住契机，创造写作情境

思想品德课《热爱爸爸妈妈》一课中有这样一段话:“冬冬说:‘这是我学走路时的照片。那时爸爸妈妈为了教我学走路,常常弯着腰扶着我,多辛苦哇。’”而且书上还配有照片。我想我的这班孩子小时候也拍有很多照片,让他们把照片贴在自己的日记本上,写出来也一定很有趣。我把条件放宽了,让学生的思路更宽,写得更