初中化学教师独立命题的基本路径

指出当前初中化学试卷中存在考查内容随意性大、知识点考查重复、试卷制作粗放等问题.提出要从试题的编制、试卷的制作、命题资源库的建立等方面对命题作规范要求.     

探索试卷编制流程 促进教师专业成长——怎样编制一份优秀的物理试卷

命题是教育测量的重要环节,编制试卷是教师的基本功和专业技能之一,基于命题规律的试卷编制流程,介绍了怎么样才能编制一份优秀的物理试题,在命题过程中不断促进教师的专业成长。     

试卷命题的编制策略

在课程改革理念下,评价的意义在于让学生更好地发展。评价不仅要达到启发学生智力的目的,更要提高他们的学习兴趣,使之养成良好的学习习惯。试卷命题的编制是小学数学评价体系的核心,也是数学教育发展方向的指挥棒。试卷命题的编制要能考查学生的思维过程,同时要注重对学生学习习惯的导向培养,并适当渗透德育教育。     

浅谈教师命题的技巧

;教师命题是教学效果测量的重要组成部分。命题直接制约着教学的发展方向,影响着学生学习努力的程度,尤其试题库的出现,将直接影响着课堂教学的效果。因此,我们要正确把握命题技巧,熟悉各种题型的特点,使题目的编制更加科学合理。才能充分发挥试题库的作用,激发学生的学习兴趣,从而提高他们的学习成绩。     

一份好试卷应有怎样的标准

<正>纸笔测验作为日常教育测量最常用的手段,其试题命制水平的高低直接影响考试评价的效果,也成为衡量教师专业素养高低的重要指标之一。一份好试题的标准是什么?本文简单归纳出10点,供参考。基于课程标准。自2001年教育部颁布《基础教育课程改革纲要(试行)》以来,课程标准成为教材编写、课堂     

一份好试卷应有怎样的标准

正纸笔测验作为日常教育测量最常用的手段,其试题命制水平的高低直接影响考试评价的效果,也成为衡量教师专业素养高低的重要指标之一。一份好试题的标准是什么?本文简单归纳出十点,供参考。基于课程标准。自2001年教育部颁布《基础教育课程改革纲要(试行)》以来,课程标准成     

浅谈物理教师命题能力的提高

考试是检测教学效果的重要环节,它既能反映学生在某一阶段内的学习情况,又能检测教师在某一阶段内的教学效果。用一份好试卷来检测教学效果,是学生、家长、教师共同的愿望。这就要求教师要对试卷有精准的把握,如何做到呢?本文就自己的教学实践谈谈物理教师命题能力的提高。     

思想政治教师的命题素养与实践要领

原创性命题素养,不仅是一名合格思想政治教师必备的基本功,而且有利于提高课堂教学与学生练习的时效性。教师需要从宏观和微观两个层面开展命题实践,以最新的话题命题,提高学生做题的新鲜感,激发学生听课兴趣,养成学生独立思考、自主判断能力,并提升学生在重大考试中应对新材料、新问题的实战技能与心理状态。     

浅谈高等数学试卷的命题技巧

本文主要介绍了高等数学试卷命题的若干技巧:通过是非判断,检验学生对定义、定理适用条件和范围的理解;一题多解,检验学生学习的宽度,检查学生知识点的串联和总结;通过参数引入、反向命题等,检验学生学习的深度,考查学生延伸学习的能力.     

我国中小学教师考核的基本理念与实践路径

实施考核是促进教师完善和发展的有效手段，是甄别教师、正确认识教师队伍整体状况、合理并高效配置教师资源的重要方法。综观并分析我国中小学教师考核工作。应予肯定的是：其考核内容在一定程度上反映了国家、执政党、社会对教师职业的期盼，考核方法则已考虑到被评价者自我认识的作用以及自评与他评的相互关联。     

如何编制一份高质量的试卷

教师命题能力的弱化是一个不争的事实,个中缘由,既是受教辅泛滥直接或间接的影响,更在于教师对这项重要基本功的轻视。事实上,编制好一份科学、规范的试题不仅能发挥其对学生学习终结性评价的功能,而且编制过程本身也有助于教师明确教学方向,把握教学目标,规范教学过程,有效提升教学效率。为此,本刊特推出专稿,希望对教师有所帮助。     

浅谈教师专业发展的基本路径

正一名教师,从初入职场的新手发展成为一名深受爱戴的教育专家,这个过程是教师成长发展的胜利过程,是教师专业发展的成功过程。然而,这个胜利和成功的取得并不是一蹴而就的,正如冰心所说:"当初它的芽儿,要浸透奋斗的泪泉、洒遍牺牲的血雨。"经过不断修炼,先成为一名合格的     

教师专业自我发展的基本路径

教师专业自我发展是教师专业发展的重要内容。教师的专业自我意识、自我规划、自我反思和成就动机等,在教师的专业自我发展中发挥着积极作用。     

一份值得提倡的中考试卷——评江苏省2009年中考物理试题的命题方向

作为一个多年在教学一线工作的初中物理教师,我认同课程标准所提出的教学理念,并努力在实践中体现,但令我困惑的是,中考指挥棒常常让教师不知往什么方向走好。尽管这些年的中考有所改革,但指导思想上偏重于“选拔”功能,忽视了“课标”的基本要求,无法让教师客观地按物理学科的特点和教育的规律进行教学,     

浅谈如何进行试卷命题和评价

一、试卷命题、评价与教师专业发展的关系目前学校普遍存在两方面问题：一方面,考试卷是教师东拼西凑而成的,甚至干脆用商业性试卷．这些试卷陈题旧题多,缺乏时代感,既倒学生胃口,又让他们陷入“题海战”中,严重影响了教学效果．另一方面,教师在考后往往只注重对成绩的定量分析,而忽视对试卷质量的评价．久而久之,教师自主编制试卷者越来越少,     

教师专业自我发展的基本路径

教师专业自我发展是教师专业发展的重要内容。教师的专业自我意识、自我规划、自我反思和成就动机等,在教师的专业自我发展中发挥着积极作用。     

以命题为单位的英汉翻译路径探究

关于翻译单位的探究,一直是翻译学界争论的焦点。各个学派从不同角度和观点提出了不同的划分标准。本文以韩礼德及物性中的参与者、过程和环境成分形成命题,打破传统对翻译单位的划分,以命题为翻译单位,探究英译汉的翻译路径。     

低年级语文试卷命题的几项尝试

作为一个从事低年级语文教学的年轻教师,我有幸多次参与县级、校级低年级语文试卷的命题工作。现将我在试卷命题中所做的几项尝试整理成文字,进行一些粗浅的探索,恳请与大家交流、探讨。     

浅谈新课程考试的命题要求——从教师不接受统考结果说起

去年，有个学区举行了小学部分学科的期中统考。考试结果一出来，立马就有教师对结果表示不接受，并向上级主管机关提出了自己的看法和主张，言语之中流露出对新课程考试的困惑、对学区统考的不理解、对命题内容的不认可、对考试评价的不满意等等，其言词不免有偏颇之处。但是，其中折射出的一些问题，特别是涉及考试命题方面的问题却很值得我们重视和思考。     

如何提高中学政治教师的命题素质

图书市场上各种试卷铺天盖地,良莠不齐.这一现象的存在,既有客观原因.又有主观原因.要想改变这一现象,这就需要提高中学教师的命题素质.