改革津贴发放办法 进一步搞活校内分配：关于高校实施津贴制度若干问题的思考

1993年事业单位工资制度改革的最大特点是将工资结构分为两大块：一块是职务工资，即固定部分：另一块是津贴即活的部分。目前高校分配中存在的一个突出问题是“活工资”不活、平均主义严重。本文对“活工资”不活的原因，实施津贴、改革津贴发放办法的意义、原则、做法进行了思考和分析，提出要提高认识，做好工作，积极稳妥地推进津贴制度改革，进一步搞活校内分配的思路和一些建议。1993年我国工资制度改革后，总的来说，事业单位新工资制度是符合事业单位改革总体方向，并促进事业单位其他改革的进展的，这主要表现有：1、改变过去一条龙的结构工资制，与机关工资制度相脱钩，建立了符合事业单位特点的工资制度。2、根据事业单位不同经费拨款类型实行分类管理，规定不同的活工资比例，鼓励事业单位由全额拨款向差额拨款，差额拨款向自收自支转变。3、事业单位工资结构体系设固定部分和活的部分两块，鼓励单位搞活内部分配，建立符合各自特点的津贴分配制度，以体现按劳分配，但是，由于事业单位工资改革超前于整个体制和人事制度改革，造成事业单位工资分配中的一些不配套，亟需进一步完善，同时，新工资制度运行中还存在着诸多问题，主要表现几个方面：一是与机关工资制度名义上脱钩，实质上还存在着千万丝缕的联系；二是事业单位工资分类管理亟待完善；三是事业单位工资分配难以搞活；四是事业单位各类人员的工资关系不平衡，就高校而言主要表现在管理人员工资偏低。这里笔者主要针对高校存在的活工资，改革津贴发放办法，搞活校内分配问题进行一些分析和思考。     

别伤了教师的心

日前,国家实施教师绩效工资,学校就不得自行发放任何津贴补贴或奖金。记者了解到,重庆渝北区多个学校都没有向老师发放任何福利,而另一中学28日还曾要求下发     

强化教师工资支出管理

我省一部分县(市)已开始实行农村教师工资集中统一发放制度。但在实施之初，还存在一些问题，亟待规范。(1)表现在工资细目范围、计算口径不一致，因此有的虽做到了“按时”，却没有做到“足额”。如有的仅统一发放基本工资，其余的仍由乡镇支付；有的统一发放了基本工资和生活津贴，其余的工资性津贴补贴仍由乡镇支付。这种把教师工资及工资性津贴、补贴等分成几块、     

关于取消事业单位工龄津贴的再认识

工龄津贴，通常又称工龄工资，是1985年工资制度改革（以下简称“工改”）时在机关，、事业单位中开始实行，并经1992年调整，多少能给工作人员带来一点实惠，已为广泛接受的一项工资政策。然而，这项工资政策执行至1993年10月工改，就仅在事业单位中被取消了。1993年工改已实行快两年，取消了事业单位工龄津贴的效果究竟如何？现还有无回过头来重新认识的必要？对此，笔者想发表一点拙见，以求教大方。还是让我们先来回顾一下1985年工改对工龄津贴是如何规定、解释及以后的调整的吧。1985年6月4日，中共中央、国务院中发[1985]9号文宣布：…     

如何进行有效的激励

物质激励物质激励主要包括工资、奖金、津贴、福利等。如今绝大多数公立学校,工资仍然是按照国家标准发放,虽然目前实行了聘用制,但还是按职称发放工资,同一职称的人无论其业绩好坏,拿的都是相同的工资,已经起不到什么实质性的激励作用了。所以奖金、津贴、福利就显得更加重要。     

影响津贴按劳分配的因素及对策

事业单位新工资制度运转两年多来，津贴作为其中活的部分如何真正活起来，一直是各单位从领导到人事部门不懈追求的目标。目前虽说大多数单位都根据自己的实际情况制定了津贴分配办法，但在具体实施过程中由于在科学性和可操作性等方面存在这样或那样的问题，都不同程度地遇到了一些困难和阻力，以致津贴分配尚无法脱离按职务（等级）工资对应发放的格局。从实施效果看，津贴的激励作用和新工资政策所希望的目标之间还存在很大的距离。那么，造成这种状况的原因是什么？又有什么对策呢？一、影响津贴分配顺利实施的主要因素津贴的实施是对我…     

事业单位津贴分配浅议

1993年10月事业单位工资制度进行了改革,工资构成上改革了1985年以来政、事合一的职务工资制,制定了与事业特点相适应的职务等级工资加津贴的结构工资制。津贴制度的建立是这次工资制度改革的一项重要内容。如何按国家制定的指导性意见,制定适合本单位特点的津贴分配办法,这是事业单位正在进行的一项新的工作。通过这一段时间的实施,笔者认为,不少职工对建立津贴制度的积极作用还缺乏应有的认识,津贴的激励作用和调节作用在不少单位还没有得到发挥。实施中还有一些问题需要进一步统一认识。津贴是事业单位工资构成中重要的组成部分,是工资中“活”的部分。它的重要特征体现在“活”字上,它的作用主要体现在以下三个方面。 一、津贴体现了工资制度的激励作用 事业单位工资在构成上由固定部分和活的部分两大块组成,固定部分体现工作人员的工作能力、责任大小。津贴部分体现工作人员的岗位和工作数量质量的差别。工资改革文件明确规定“津贴部分与工作人员的实际工作的数量和质     

改革津贴发放办法 进一步搞活校内分配──关于高校实施津贴制度若干问题的思考

1993年事业单位工资制度改革的最大特点是将工资结构分为两大块，一块是职务工资，即固定部分；另一块是津贴即活的部分。目前高校分配中存在的一个突出问题是“活工资”不活、平均主义严重。本文对“活工资”不活的原因，实施津贴、改革津贴发放办法的意义、原则、做法进行了思考和分析，提出要提高认识，做好工作，积极稳妥地推进津贴制度改革，进一步搞活校内分配的思路和一些建议。     

中小学教职工工资构成中津贴部分实施的几点建议

中小学等事业单位从1993年10月起进行工资制度改革,春节前后已完成了职务工资套改。但是,对于工资构成30％的津贴怎样实施,省里还没有下达具体意见,下面笔者以个人对文件理解谈几点对津贴如何实施的建议。 一、充分理解和认识津贴设立和实施的意义 津贴是中小学等事业单位新工资制度的重要内容,是工资构成中“活的部分”。所谓“活的部分”有两层含义,第一,对学校在职人员说,津贴是一个变量,它与教职工工作的态度、工作的数量和质量挂钩,“多     

世界各国教师的待遇及社会地位

世界各国教师薪酬一般都实行工资加各种津贴及附加待遇补偿的制度。津贴和附加待遇包括：职务津贴、超工作量津贴、假日工作补贴、地区补贴、休假、住房补贴、社会保障、医疗和抚养家庭成员补贴,以及给予荣誉称号、奖金、奖章等。     

日本企业人力资源管理与开发

一、日本企业的工资制度。日本各大中企业在20世纪80年代先后进行了工资制度改革,引进能力主义原则,提出保障生活、对应职务、反映能力、考察资历的原则,形成了介于“年功序列”工资和完全的能力工资之间的所谓“混合型工资”。其特点是按职务等级和完成职务工作的能力决定工资,以充分调动员工的积极性。这种“混合工资制”在人事管理的基础上刺激了员工能力的发挥,有利于吸收优秀的劳动力,而且能增强员工对企业的忠诚。现在,日本企业实行基本工资加各种津贴的工资体系,它包括基本工资、工龄工资和能力工资三大部分,此外还有奖金与津贴补助…     

为达平均工资水平 俄罗斯高校教师工资需60亿卢布补充预算拨款

据俄罗斯塔斯社3月20日报道,俄罗斯高校教师工资今年可以达到各地平均工资水平,但需要补充预算拨款近60亿卢布。这是俄教科部部长富尔先科在讨论如何完成普京竞选文章所提出任务的会议上宣布的。富尔先科提醒说,今后用于此类提高工资的至     

如何进行有效的激励

物质激励 物质激励主要包括工资、奖金、津贴、福利等.如今绝大多数公立学校,工资仍然是按照国家标准发放,虽然目前实行了聘用制,但还是按职称发放工资,同一职称的人无论其业绩好坏,拿的都是相同的工资,已经起不到什么实质性的激励作用了.     

从列宁记账说起

一八九三年,二十三岁的列宁从萨马拉来到彼得堡进行革命活动。在彼得堡,列宁致力于把马克思主义同工人运动结合起来。他频繁地活动于彼得堡区和维波尔格区的工人群众之中,向工人讲课,给革命培养骨干。彼得堡的马克思主义者,用“大旱逢甘霖”这个字眼,来表示他们对青年革命家列宁的欢迎。就在这沸腾的革命日子里,列宁曾给母亲写过这样一封信:“现在,我在圣彼得堡已开始记流水账,看看自己实际上要花多少钱。结果,在八月二十八日到九月二十七日这一个月里,一共花了五十四卢布三十戈比,……显然,我过得不够节俭,例如单是乘有轨马车一个月就花了一卢布三十六戈比。以后对环境渐渐习惯了,我就会少花些钱。”这封信向我们透露了一个情况:伟大的列宁在他十分紧张的革命生涯中,还拨出了时间来记生活上的“流水     

高密县民办教师工资的新章程

山东省高密县针对民办教师职改后出现的新情况,改革原工资报酬办法,实行职务、奖励、津贴结构工资制,进一步调动了民办教师的积极性。这个县早在1982年就实行了民办教师乡镇统筹工资和联教计酬教学责任制,按每年评定的等级由乡镇逐月发放工资。 1988年,高密县继公办教师职改后,又对民办教师进行了职务评定。这对于建设一支稳定而合格的教师队伍是具有积极意义的。但从民办教师队伍结构现状来看,在文凭与水平,资历与能力等诸方面关系上,都不同程度地存在着一些不协调的现象。而这次职评,     

前苏联的伦理学研究及道德状况

1987年8月至1988年8月，我在苏联莫斯科大学进修、考察和访问，主要任务是考察和研究苏联和东欧各国的伦理学。当时，苏联人的平均工资是220卢布，工资水平比中国要高一些，但比美国、日本要低得多。美国、日本月工资都是几千美元。货币工资额，美国工人的工资相当于苏联工人工资的十倍。但实际差额没有那么大，一是苏联所得税交得少，而美国要交1／3，H是实行公费医疗，住院病人吃饭也不花钱；国家对孩子上幼儿园、中小大学基本上是免费的。大学生的助学金55一100卢布，研究生150卢布；国家对食品、牛奶、肉类、蔬菜等基本生活资料实行补…     

实施绩效工资向农村教师和班主任倾斜

在实施绩效工资过程中,我们浙江省突出两个重点倾斜。 一是向农村教师倾斜。早在2008年,全省在县镇（不含城关镇）及以下农村义务教育学校任教的农村教师,每月可享受60元至400元的任教津贴,惠及全省18万多名农村教师。这次把农村教师任教津贴纳入基础性绩效工资的同时,各地还在此基础上,对部分地理位置偏远、办学条件艰苦的学校教师加发津贴。     

教海采珍

北京市实行校内结构工资制是在工资总额包干基础上实行的学校内部分配制度的重大改革。校内结构工资由基本工资、课时和职务津贴、工龄教龄津贴和奖励工资四个部分组成。就目前情况看,校内结构工资制的财源问题是该制度能否顺利实行的一个关     

高校工资构成中实行津贴的有关问题

高校工资构成中实行津贴的有关问题马明深高等学校自１９９３年实施的新工资制度改革，对于建立适应社会主义市场经济体制需要、符合高等学校特点的工资制度，克服平均主义，调动教职工的积极性，具有重要意义。根据改革方案，高等学校在工资构成中设立了津贴，作为工资中...     

他们为教师办了十个方面的好事

最近,我们到湖北的枣阳、应城、隨州和通山等县。了解农村教育改革和教师待遇情况。所到之处,尽管经济发展水平不同,但都重视教育,尽力为教师办好事。综合起来,有以下十个方面: 1.实行山区津贴、浮动工资,稳定骨干教师。隨州市规定,对外地和隨中平原地区到山区工作的大专毕业的教师,每人每月除发山区津贴5元外,凡满15年以上教龄者,工资可向上浮动一级;对获得县以上模范教师、模范班主任、优秀管理干部称号者,可向上浮动工资一级,连续三年浮动,则变为固定工资,并向上再