让数学阅读走进课堂

在我们今天的教育中仍然存在一些偏见,认为阅读只是语文教学的事,在数学的教与学的过程中,仅注意数式的演算步骤,而忽略对数学语言的理解。然而,随着现代科技日益渗透到人们的生活中,社会越来越数学化,仅具备语文阅读能力是不够的。近年来,阅读理解题成了考试中的新题型,具有很强的选拔功能,很多学生解题能力不强,学习过分依赖老师,很大程度上是由于阅读能力差导致的。在数学教学中,应该重视数学阅读的教学,充分利用阅读的形式,培养学生的阅读能力。一、数学阅读的特殊性许多学生自学能力差,认为数学阅读很难,许多老师也认为阅读教学很难把…     

让数学阅读走进课堂

1.数学阅读的特殊性　许多学生自学能力差,认为数学阅读很难,许多教师也认为阅读教学很难把握,这是由数学阅读的特殊性决定的.     

让阅读和积累助推习作教学

正确理解和运用祖国语言文字,是语文课程核心理念的重要内容,是语文教学的重要目标,也是学生终身学习和发展的需求。在听说读写的训练中,写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创作表达的过程。所以阅读和积累承担了重要责任。     

主体性阅读：让阅读课堂充满张力

初中语文阅读教学中渗透主体性阅读方法内容,能够为学科教学带来更多积极帮助。学生掌握一些阅读方法,教师需要做好筛选和创新探索,根据学生学习需要,推出一些适合的主体性阅读的方法,为学生带来最有力的帮助。主体性阅读不是单纯的方式改变,教师要做出思考调整,这样才能确保阅读提速不降质。教师根据学生阅读需要展开方法创新设计,势必为学生创造良好学习环境。     

课堂阅读在教学中的重要性

阅读教学始终作为语文教学的重头戏之一而颇受关注。随着新课改的进一步深入,阅读教学肩负着培养学生阅读课内外文本的能力,发展学生思维的能力以及培养学生运用所学知识分析解决实际问题的能力的重任。课堂教学中如何立足文本,在教学的动态运行中适当把握教材内容,有效     

让数学阅读进入课堂

数学是一门语言。学生智力发展的研究表明，学生的数学语言的特点及掌握数学术语的水平，是其智力发展和接受能力的重要指标。数学语言发展水平低的学生，课堂上对数学语言信息的敏感性差，思维转换慢，从而导致知识的接受质差量少。教学实践也表明，数学语言发展水平低的学生的数学理解力也差，理解问题时常发生困难和错误。因此，重视数学阅读．丰富数学语言系统，提高数学语言水平有着重要的意义。     

还课堂之本真让学生去创新阅读

课堂构建的高效应当思考课堂教学的本真,在人们热恋于教学课堂形式的丰富多彩时是否要去思考课堂教学的本真,回答应当是肯定的。无论怎样的形式离开课堂之本真,学生是根本不可能实现创新阅读的。     

让阅读富有个性

阅读是极具个性的学习行为。实施个性化阅读,大量的阅读积累是基础;同时要尊重阅读主体,激发学生的阅读兴趣;此外还要提出适宜的问题,让学生在开放性的问题中发散思维,并适时进行评价激励。     

让数学阅读有效地走进课堂

正教育家叶圣陶先生说过:"教是为了不教。"要想使数学新课程目标得到落实,让学生真正能够独立自主地学习,就必须重视数学阅读教学。数学阅读能力是影响学生数学学习、交流的主要能力之一,也影响了课堂教学有效性的落实。从一定意义上说,培养小学生的数学阅读能力的过程,就是落实"以学生为主体"教学理念的过程,也就是提高课堂教学有效性的过程。     

浅谈个性化阅读在课堂中的落实

在实施新课程改革的进程中,"小学语文教学个性化阅读与积累"越来越成为小学语文课堂教学的关注点,也成为一线教师进行课题研究的着眼点和实施点,笔者根据自己的学习研究和实践积累,总结出在小学语文课堂教学中实施个性化阅读,形成个性化能力的有效途径,即在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面开展有层次的指导:初读中积累好词佳句,品读中积累方法和感触,悟读中获得个性的情感升华.     

让学生的作文激情飞扬——阅读与写作相结合

阅读在小学作文教学中的作用是很大的,作为一名语文教师,要教好语文,让学生在写作方面有所突破,只有在教学过程中不断地把阅读与作文结合起来,并通过各种渠道去激发学生的阅读兴趣,训练学生的写作能力,我们的语文教学才算是成功的。     

让浮躁远离阅读课堂

随着课改的深入发展,小学语文课堂教学正发生着可喜的变化,焕发着勃勃生机。欣喜之余,我们也不难发现时下的一些语文课堂,张扬着新课标的旗帜,却让语文教学陷入了误区,走向了另一个极端。如：1.不管教学内容适合不适合小组讨论,课上必有轰轰烈烈的讨论环节;2.令人眼花缭乱的多媒体的使用,替代了学生在语文学习过程中独特的体验和丰富的想象;3.繁多的教学环节设计,犹如浮光掠影.     

让阅读教学炫出最亮的色彩——以有效性为指导设计语文阅读类作业的尝试

针对学生人人头疼的语段或文章的阅读赏析,以有效性为前提,从利用阅读期待、运用勾画圈点和旁批以及工具书等三个方面来进行阅读类作业的设计,以求有所突破,真正提高学生的阅读能力.     

让网络阅读与传统阅读互补

生活在当今这个时代,网络阅读在很大程度上渐渐取代了传统阅读,成为许多人特别是年轻人的最爱,但传统阅读仍有其独特的优势和魅力。一个人若要培养阅读的习惯,不管是网络阅读还是传统阅读,都要利用起来,可以作为消遣,可以作为装饰,但主要还是用来增长才干。对教师而言,压力太大、工作太累时,可以阅读一些轻松的、     

体会阅读之美 润泽阅读课堂

正阅读是语文学习的知识积累和拓展,是写作的基础。阅读教学也一直是小学语文教学的重点和难点。而现在不少学生厌烦阅读,即使读也只是"一目十行""囫囵吞枣",究其原因主要是缺乏阅读兴趣。要想让学生真正做到主动阅读,乐于阅读,培养阅读兴趣是关键。一、活用教材,优化组合1.课内积累语文教材中所选的课文都是文质兼美,有一定教育意义的文章,含有很多妙词佳句和精彩语段,应让学生反复诵读,领会其主要思想并内化为自己的语言。可以利用晨读时间进行诵读,也可以让学生谈谈自己诵读的感悟和体会。课     

让快乐阅读提升英语水平

英语阅读是初中英语教学的一个重要组成部分,其重要性不言而喻。然而在现行的教学模式下,学生不爱阅读,阅读兴趣不高。根据现代语言教学理论的观点和《英语课程标准》的要求,学生要学好英语,应听说领先、读写并重,但在我国目前的大语言环境和现有条件下,依靠听说学习还有诸多限制。而阅读学习则比较符合我国国情,而且是可行的。《英语课程标准》也指出要培养学生的阅读能力,阅读需要积累词汇,而词汇积累的最好的办法就是阅读。     

阅读积累是语文学习的必经之路

阅读积累是语文学习的必经之路。根据语文学习特点和我校学生实际,我设计了切合实际、丰富有效的阅读积累形式,引导学生在语文的世界里尽情翱翔,收获了令人欣喜的成果。     

让数学阅读走进课堂

本文在数学教学实践的基础上,从教师和学生两个角度分析了学生阅读能力差的原因,并讨论了在数学课堂上培养、提高学生的数学阅读能力的一些切入点,以期通过教师有意识的培养提高学生的阅读能力,让学生学会学习,实现学生的可持续发展.     

散文阅读,让高中语文课堂流淌生命

在高中语文教学中,散文阅读占有重要的份额。我们在散文教学中既要尊重学生的个性发展,又要培养学生客观而全面的鉴赏能力,从而在散文阅读中获得素养,同时树立正确的人生观与价值观。