学校体育教学要培养学生的终身体育意识

终身体育作为新世纪一种全新的体育思想和理论,它源于终身教育的理论,是为适应社会发展和满足人们越来越高的精神需要及要求而提出的。作为学校教育重要组成部分的体育教学也不例外。当前,以终身体育为指导思想的体育教学,成为学校体育的发展趋势。学校体育不仅仅局限于学生时代,还要为终身体育奠定可靠基础,发挥终身效益,具有超越学生时代的社会价值和人生价值。培养学生体育兴趣、爱好,树立终身体育观是学校体育教学发展的必然趋势。     

试论高职院校学生终身体育意识的培养

高职院校是学生们走向社会的转折点,是学生们接受体育教育的最后阶段,为了学生今后的身体健康,其体育教学,必须贯彻终身体育意识,本文对终身体育进行了概述,并分析了高职院校为伺更培养学生的终身体育意识以及现阶段所存在的的问题,最后提出了培养学生的终身体育意识的策略.     

体育教学中的终身教育的培养

<正>现今社会,全民运动已经在社会中盛行,如今,随处可见,市民已经积极的参加到有氧体育运动中去,体育的终身意识已占深深的印在了人们的心止中,作为一名体育教师应以终身体育为主线,着重培养学生的终身意识,充分利用学生在校时间,不失时机地加强学生终身体育意识的培养,以学生终身受益为出发点,放眼未来,为学生奠定终身体育的基础。培养学生终身体育意识,充分发挥学生学习的积极性和主动性,是我国学校体育发展的趋势。那     

大学体育教学在终身体育方面提供的新思想

终身体育是体育教育的终极形态,为了实现这个目标就要求体育教育为其提供基础,在各个阶段的体育教育中大学体育又是帮助学生形成终生体育的重要阶段。大学体育教育起到的作用是培养学生兴趣,让学生形成自主锻炼习惯,是奠定了人们终身体育的基础。现代社会的人身体素质都或多或少存在一些问题,虽然体育是运动项目,但是对人们的健康也起到很大的作用。所以实现终身体育是我们迫切需要完成的任务。     

高校体育改革促进终身体育的对策探析

终身体育是指一个人终身进行身体锻炼和接受体育指导及教育。高校体育是为实施终身体育打基础的最重要的阶段,因此高校的体育教学一定要围绕着"终身体育"和"健康第一"这一宗旨进行改革。本文针对目前大学体育教育中终身教育存在的问题,着重探讨了树立以人为本的教育理念,加强全程教育,创造终身体育氛围等手段促进终身体育教育。     

当代大学生终身体育意识的培养研究

“健康第一”是我们现在所倡导的体育理念,这一理念实施的好坏与是否具有终身体育意识,能否持之以恒地进行终身体育锻炼直接相关。然而由于主、客观等因素的影响,当代大学生的终身体育意识相当薄弱,这就必须从重视学校体育的功能、培养终身体育意识、建立终身体育的教学体系三个方面入手,强化当代大学生的终身体育意识,以达到进行终身体育锻炼、增强体质和服务育人的最终目的。     

拓展训练对大学体育教学的作用及其影响

拓展训练是一种现代人和现代组织全新的学习方法和训练方式，其课程以培养群体合作意识与进取精神为宗旨。体育是学校教育的重要组成部分，而大学体育又是学校体育的最后阶段，是连接学校体育与社会体育的桥梁．大学体育阶段是学生树立终身体育思想、形成终身体育锻炼能力的关键时期．本文结合自身多年的教学工作实践，对大学体育课堂教学和拓展训练的结合进行分析，采用文献资料法，专家访谈法，自然实验法，问卷调查法以及测量评价、数理统计法研究和探讨分析拓展训练在此方面的作用和影响。     

试论体育教学中如何培养终身体育意识

本文着重以如何培养学生的终身体育意识为出发点,对学校体育与终身体育的关系、初中体育教育中终身体育发展的现状、如何在体育教学中培养学生终身体育的意识三个方面进行阐述。     

对我国学校体育改革的思考

学校体育的改革必须与全民健身计划相适应，以素质教育为导向，以终身体育思想指导学校体育，进而推动体育教学内容、教学方法、体育师资、课外体育活动等一系列改革，把学校体育推向前进，     

对高校开展阳光体育运动的思考

阳光体育运动内在的意义与价值,是使学生能够在人生的各个时期都把体育活动作为一项生活内容来安排。因此,在当前的学校体育教育中,要以阳光体育运动为手段,以终身体育为指导思想,不断完善高校的体育教育。使学生树立身体发展、心理发展和社会适应的三维健康观,培养学生终身体育意识。     

发展跨世纪水平的元极医学

元极医学水平的提高会促进元极学的发展,对跨世纪水平元极医学的发展提出建议和设想。元极医学研究应加强临床研究,科学地规范科研课题,提高与普及相结合,对元极音乐应当深入挖掘与应用,元极秘药需从疗效和生产力转化方面进一步开发。     

以音贯通开发弱智儿童智力实验

运用元极音乐贯通与炼功调和身心的方法,开发了弱智儿童的智力,提高了其学习成绩。     

浅谈元音的应用

元极学认为，音是世界的本质，以元极音乐贯通人的身心以及实验对象，是元极科研的重要这一，许多实验证明，以元极音乐贯通，能促成水稻增产，可使金属铸件抗拉强度，断面收缩率均得以提高，对化学振荡反应的振幅，周期，寿命等均产生影响。     

浅析元极场、能量、物质

根据元极学基本理论,结合现代物理学理论,从元极能量运化研究的角度对元极场、能量、物质进行了初步探讨。     

农业发展的模式——元极图在农业发展研究中的应用

元极学理论阐述了事物的产生，发展，运动过程以及状态，提供了一定的理论模型，根据元极图的整体观、发展观和辨证观，分析了农业发展这一复杂的系统工程，建立了相关的元极图模型，如农业发展的阶段性，生产目标，人的作用，生产组织形式与发展等，并按元极图演化规律对具体问题作了解析。     

元极疗法调治糖尿病的临床研究(附31例报告)

以元极医学理论为指导,病人自己坚持练功,元极教师发放三元能量,对３１例糖尿病人进行调治,血糖、尿糖降低显著,症状明显改善。病人调治第１５ｄ和第３０ｄ,有效率均达９０．３％,表明以元极功法调治糖尿病患者,对于改善病情,提高病人生活质量是一种有效的方法。     

元极图运化的计算机分形图显示研究

应用分形几何的计算机作图方法,对复变函数系统f(z)=z~2+C~n进行迭代而生成无极图,生成图随复数c的变化显现出“无极生太极,太极化皇极”的动态变化过程,这初步表明元极图理论模型可以从数学量变角度加以研究,并验证其客观性和科学性。     

试论元极能源工程学

回顾人类利用能源历史,讨论创立无极能源工程学的必要性和现实性及其设想。     

以元极图理论探讨幼儿音乐教育

元极图理论剖示了宇宙是自然和谐的巨系统，人是一小巨系统，人与天同构，同律，在人天相互关系中，音乐起桥梁作用，根据这一基本理论和幼儿的特点，探讨了在幼儿时期，音乐教育对人本性的开发，智慧增长，道德素质提高等具有重要作用。     

三元能量对某些心理因素的作用

为了探讨元极学对改善人的心理因素的作用，采用心理学问卷方法，调查了学习元极学，运化三元能量一段时间后，人的智力，情绪，身心健康，疾病治疗等因素。调查结果表明，三元能量对所调查的心理因素的良性改善作用较明显，能改变人的不良心理因素，提高身心健康水平。