辽宁省调兵山市第一小学

辽宁省调兵山市第一小学座落在风景秀丽的兵山脚下，始建于1976年，与历史悠久的兀术古城共同谱写了兵山文化的新乐章。学校现占地面积22050平方米，建筑面积15428平方米，4幢教学楼，62个教学班，2306名学生，200名教职工，另有一所附属幼儿园，现为铁岭市名校。     

刍议在小学音乐中如何弘扬中华优秀传统文化

随着现代社会经济水平的不断提升,虽然物质生活得到了发展,但是人们更加重视精神方面的追求。良好的音乐教育不仅可以丰富孩子们的精神世界,还能陶冶他们的情操,因此对于孩子的音乐教育要从他们的小学时期就抓起。在小学阶段,对学生进行音乐教育,通过接受良好的传统音乐教学,培养学生的音乐审美情趣,激发他们的音乐潜能,让他们在音乐的欣赏和学习中体会到传统音乐的美妙之处,从而更好地透过音乐教学弘扬中华优秀传统文化。     

开拓向前 百花争妍——辽宁省调兵山市第一中学发展掠影

巍巍调兵山百木葱葱,悠悠兀术城古韵声声。在充满传奇色彩而又不失活力的煤城,矗立着一座宏伟壮观、生机盎然的现代化学校——辽宁省调兵山市第一中学。学校秉承为了每一个孩子的发展的办学宗旨,坚守堂堂正正做人,踏踏实实做事的良好校风,努力开拓向前,赢得百花争妍。     

试论小学语文教学中我国传统文化的弘扬和传承

本文分析了如何在小学课堂教学中弘扬中华民族的传统文化,包括在诵读经典中感悟传统文化精髓,在实际生活中弘扬传统文化,希望能起到借鉴作用。     

文化立校 传承创新 和谐扬长——辽宁省沈阳市和平区和平大街第一小学简介

辽宁省沈阳市和平区和平大街第一小学创建于1919年,是一所具有悠久历史和光荣传统的学校,学校占地面积26000平方米,建筑面积22000平方米,现有57个教学班,2050名学生,130名教职员工。     

方兴未艾 志存高远——发展中的辽宁省沈阳市大东区工农路第一小学

辽宁省沈阳市大东区工农路第一小学，始建于1988年，原隶属沈阳铁路分局教育中心，为铁路第七小学，2004年10月归属大东区教育局，2005年7月改为工农路第一小学，现有17个教学班，658名学生，教职工43人。     

小学综合实践活动中弘扬传统文化的研究

传统文化是中华民族发展前进的基石,更是民族不朽的动力源泉,因此我们要继承并弘扬传统文化.在小学综合实践活动中,教师要根据学生的特性,重视实践活动的可操作性和趣味性,将传统文化渗入日常的综合实践活动中,从而达到弘扬传统文化的教育目标.     

语文教学应该大力弘扬传统文化

中国优秀的传统文化作为人类文化的重要组成部分,在世界多元性文化的构成当中也是不可或缺的。广大教师应该把弘扬传统文化中的精髓,作为对青少年学生进行教育和传承经典文化的一项历史使命,进而使中国优秀的传统文化发扬光大。     

语文教学应该重视弘扬传统文化

中国传统文化是炎黄子孙的宝贵精神财富,是世界文化宝库中的瑰宝,但是由于部分学生对祖国与民族的优秀传统文化知之甚少,传统文化知识严重不足,在弘扬传统美德方面不尽人意。语文作为文化载体,民族文化的传承、发展和创新,很大程度上依赖于语文。作为语文教师,应该义不容辞地担当起弘扬传统文化的历史使命,积极寻求弘扬民族文化的策略,努力在学生灵魂深处夯筑起优秀民族文化的基础。     

潜心交流文本涵泳悟真情——浅谈在小学古诗词中弘扬传统文化

中华传统文化博大精深．其中古诗以其音韵优美、意境深远,成为小学语文教学的首选。本文根据心理学的有关规律,结合情感教学,采用导入燃惰、造境生情、质疑激情、“涵咏”渗情四种策略科学地指导学生学习古诗,就如何体现小学古诗情感教学进行探究,希望能借此弘扬中华优秀传统文化。     

如何在语文教学中弘扬传统文化

文化是一个民族得以生存的土壤,是具有民族特征的世界观和人生观。中国传统文化博大精深,以儒、道、释三家思想为主的中国文化至今对整个人类产生着巨大的影响。作为教师,弘扬传统文化有着义不容辞的责任。     

浅谈语文教学中如何弘扬传统文化

中华民族有着悠久灿烂的文化。立德树人是教育的根本任务。语文教学既承载着传播优秀传统文化的能责任,也承载着充分发挥育人的功能。教师要用教育眼光去挖掘传统文化的精髓,让学生接受其熏陶与感染,为民族复兴和中国梦的实现打下根基。     

弘扬传统文化 绽放语文课堂光彩——论传统文化在小学语文教学中的有效渗透

我国是一个拥有五千年悠久历史的文明古国。传统文化不仅是历史更迭留下的痕迹,而且是我国宝贵的文化财富。教师要大力弘扬传统文化,把其融入教学中,让学生感受传统文化魅力。主要分析研究在语文教育中如何渗透传统文化,为教育事业发展增光添彩。     

小学语文中弘扬中华传统文化教学探微

优秀的传统文化是中华民族文化不朽的脊梁,语文作为中华民族传统文化的载体,自然也承载了更多的民族精神和民族灵魂。语文教学应该和传统文化相互融合、互相体现,大力培养学生热爱祖国文化、热爱语文学习的思想感情。     

小学语文中弘扬中华传统文化教学探微

优秀的传统文化是中华民族文化不朽的脊梁,语文作为中华民族传统文化的载体,自然也承载了更多的民族精神和民族灵魂。语文教学应该和传统文化相互融合、互相体现,大力培养学生热爱祖国文化、热爱语文学习的思想感情。     

小学语文中弘扬中华传统文化教学探微

优秀的传统文化是中华民族文化不朽的脊梁,语文作为中华民族传统文化的载体,自然也承载了更多的民族精神和民族灵魂。语文教学应该和传统文化相互融合、互相体现,大力培养学生热爱祖国文化、热爱语文学习的思想感情。     

中学语文教学中弘扬传统文化策略研究

中学新课标将文化置于首要位置,要求教师在开展中学语文教学时,应根植于传统文化,将优秀传统文化渗透在语文教学过程中,最终促使学生在语文学习的过程中,感悟优秀传统文化的魅力,增强学生的文化素养,最终实现学生的全面发展。本文以中学语文教学作为研究切入点,对优秀传统文化弘扬现状进行了分析,并在此基础上提出了具体的弘扬策略。     

中华优秀传统文化弘扬路径探究

中华优秀传统文化是中华民族的文化基因,承载着伟大的民族精神。中华优秀传统文化的弘扬,是对如何科学弘扬、传承传统文化的方法、途径、工具的探索。当前,在弘扬传统文化中存在文化自信有余、文化自觉不足,理论研究有余、实践操作不足的问题。弘扬中华优秀文化,应以青少年传统文化教育为抓手,构建多层面、多维度、立体化的弘扬体系;以政府为主导,推动传统文化弘扬事业化、产业化。     

如何在初中语文教学中弘扬传统文化

传统文化是一个民族的血脉、灵魂和根基,中国传统文化博大精深,涵盖内容丰富多彩,最直接体现方式就存在于语文教学过程中,初中语文教育工作者应当让学生知道中华文化的传承性、厚重感,让学生体会传统文化的魅力,继承五千年文化积淀的精髓,让他们有作为一个中国人的自豪感,让他们有黄皮肤、黑眼睛的骄傲。作者从事初中语文教育工作多年,结合现今教学方式的改变,对如何在初中语文教学中弘扬我国传统文化加以阐述。     

高校弘扬中华优秀传统文化的途径

中华优秀传统文化内涵丰富,然而,当代大学生对中华优秀传统文化认识不足,信仰缺失。为了更好地弘扬中华优秀传统文化精神、实现中华民族伟大复兴的"中国梦",高校要巩固第一课堂,进行优秀传统文化的课程建设;发挥第二课堂,深入开展优秀传统文化的社会实践;强化第三课堂,设置优秀传统文化的氛围;创新第四课堂,发挥新媒体作用弘扬中华优秀传统文化。